нравственный выбор человека сказывается на отношении к нему других людей? Именно эту проблему ставит Ф. Сологуб в предложенном для анализа тексте

В этом примере автор расскрывает нравственный выбор Бубенчикова и Козовалова. В силу того, что молодые люди хотели спрятаться во Франции и в Африке, Лиза испытала негативное отношение к этим парням.

Примеры противопоставленны. Лиза относится к Бубенчикову и Козовалову негативно, основываясь на том, что молодые люди даже не думают брать на себя ответственность по защите своих близких. Тогда как отношение к Паулю у Лизы хорошее. Пауль не колыхаясь шел в бой, ведя за собой других.
Авторская позиция ясна. Представляя Лизу как общество, он доносит до читателя важность развивать свои хорошие черты характера ставя в пример Пауля. Иначе несложно стать таким же как Бубенчиков или Козовалов. Преобрести слабый дух.
Я полностью согласен с автором. Развитие хороших черт характера, таких как мужество, честь, любовь к близким, помогают нам в жизни. Общество следует за такими людьми. В качестве примера хочу привести историю из своей жизни. В детстве наша семья жила рядом с лесом. Как-то раз мы с друзьями собрались в поход за грибами. Нас было пятеро: Женя, Коля, Вася, Петя и я. Женя был самым храбрым из нас, он без труда прыгал делал то, чего мы боялись. Прыгал в незнакомые речки, ходил ночью на рыбалку, ездил с отцом на охоту на диких зверей. Мы вышли в лес рано утром, пробыли пятнадцать часов и заблудились. Наступила ночь. У ребят началась паника, никто не знал что делать. Пока все держались на опушке, Женя без остановок ходил в темный лес и возращался с дровами для костра. Наступило утро. Мы нашли тропинку и прибыли обратно домой. Весть о новом проявлении храбрости Жени мигом разлетелась по всей деревне. За что потом ему приготовили огромный торт.
Хочется верить, что читатели задумаются о проблеме, поднятой в тексте Ф. Сологуба, и осознают насколько важно развитие в себе нравственности.
(5)Воевать молодым людям не хотелось: Бубенчиков слишком любил свою молодую и, казалось ему, ценную и прекрасную жизнь, а Козовалов не любил, чтобы что бы то ни было вокруг него становилось слишком серьёзным.
(6)Козовалов говорил уныло:
— Я уеду в Африку. (7)Там не будет войны.
— (8)А я во Францию, — говорил Бубенчиков, — и перейду во французское подданство.
(9)Лиза досадливо вспыхнула. (10)Закричала:
— И вам не стыдно! (11)Вы должны защищать нас, а думаете сами, где спрятаться. (12)И вы думаете, что во Франции вас не заставят воевать?
(13)Из Орго призвали шестнадцать запасных. (14)Был призван и ухаживающий за Лизою эстонец, Пауль Сепп. (15)Когда Лиза узнала об этом, ей вдруг стало как-то неловко, почти стыдно того, что она посмеивалась над ним. (16)Ей вспомнились его ясные, детски чистые глаза. (17)Она вдруг ясно представила себе далёкое поле битвы – и он, большой, сильный, упадёт, сражённый вражескою пулею. (18)Бережная, жалостливая нежность к этому, уходящему, поднялась в её душе. (19)С боязливым удивлением она думала: «Он меня любит. (20)А я, что же я?
(21)Прыгала, как обезьянка, и смеялась. (22)Он пойдёт сражаться. (23)Может быть, умрёт. (24)И, когда будет ему тяжело, кого он вспомнит, кому шепнёт: „Прощай, милая”? (25)Вспомнит русскую барышню, чужую, далёкую».
(26)Призванных провожали торжественно. (27)Собралась вся деревня. (28)Говорили речи. (29)Играл местный любительский оркестр.
(30)И дачники почти все пришли. (31)Дачницы принарядились.
(32)Пауль шёл впереди и пел. (33)Глаза его блестели, лицо казалось солнечно-светлым, – он держал шляпу в руке, – и лёгкий ветерок развевал его светлые кудри. (34)Его обычная мешковатость исчезла, и он казался очень красивым. (35)Так выходили некогда в поход викинги и ушкуйники.
(36)Он пел. (37)Эстонцы с воодушевлением повторяли слова народной песни.
(38)Дошли до леска за деревнею. (39)Дачницы стали возвращаться.
(40)Призываемые начали рассаживаться в экипажи. (41)Набегали тучки. (42)Небо хмурилось. (43)Серенькие вихри завивались и бежали по дороге, маня и дразня кого-то.
(44)Лиза остановила Сеппа:
— Послушайте, Пауль, подойдите ко мне на минутку.
(45)Пауль отошёл на боковую тропинку. (46)Он шёл рядом с Лизою. (47)Походка его была решительная и твёрдая, и глаза смело глядели вперёд. (48)Казалось, что в душе его ритмично бились торжественные звуки воинственной музыки. (49)Лиза смотрела на него влюблёнными глазами. (50)Он сказал:
— Ничего не бойтесь, Лиза. (51)Пока мы живы, мы немцев далеко не пустим. (52)А кто войдёт в Россию, тот не обрадуется нашему приёму.
(53)Чем больше их войдёт, тем меньше их вернётся в Германию.
(54)Вдруг Лиза очень покраснела и сказала:
— Пауль, в эти дни я вас полюбила. (55)Я поеду за вами. (56)Меня возьмут в сёстры милосердия. (57)При первой возможности мы повенчаемся.
(58)Пауль вспыхнул. (59)Он наклонился, поцеловал Лизину руку и повторял:
— Милая, милая!
(60)И когда он опять посмотрел в её лицо, его ясные глаза были влажны.
(61)Анна Сергеевна шла на несколько шагов сзади и роптала:
— Какие нежности! (62)Он Бог знает что о себе вообразит. (63)Можете представить: целует руку, точно рыцарь своей даме!
(64)Бубенчиков передразнивал походку Пауля Сеппа. (65)Анна Сергеевна нашла, что очень похоже и очень смешно, и засмеялась.
(66)Козовалов сардонически улыбался.
(67)Лиза обернулась к матери и крикнула:
— Мама, поди сюда!
(68)Она и Пауль Сепп остановились у края дороги. (69)У обоих были счастливые, сияющие лица.
(70)Вместе с Анною Сергеевною подошли Козовалов и Бубенчиков.
(71)Козовалов сказал на ухо Анне Сергеевне:
— А нашему эстонцу очень к лицу воинственное воодушевление.
(72)Смотрите, какой красавец, точно рыцарь Парсифаль.
(73)Анна Сергеевна с досадою проворчала:
— Ну уж красавец! (74)Ну что, Лизонька? — спросила она у дочери.
(75)Лиза сказала, радостно улыбаясь: — Вот мой жених, мамочка.
(76)Анна Сергеевна в ужасе воскликнула: — Лиза, что ты говоришь!
(77)Лиза проговорила с гордостью: — Он защитник Отечества.
(По Ф. Сологубу*)
* Фёдор Сологуб (1863-1927) – русский поэт, писатель, драматург, публицист.
Задание №27.
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Как нравственный выбор человека сказывается на отношении к нему других людей?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.)
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный
С УЧЁТОМ ДЕМОВЕРСИИ ЕГЭ 2025
1. Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый указывает проблему текста (1 балл из 1)
К2. Приведены два примера из текста, комментарии к ним даны. Связь между примерами названа, указан её тип. (3 балла из 3)
К3. Экзаменуемый указал позицию автора, свою позицию, аргументировал её примером. (1 балл из 1)
2. Речевое оформление
К4. Фактическая точность речи (1 балл из 1)
Ошибок нет.
К5. Логичность речи (1 балл из 2)
Несоответствие абзацев: 1) два примера-иллюстрации из текста и комментарии к ним – два разных абзаца; 2) пропущен абзац со связкой примеров; 3) личная позиция и аргумент к ней – один абзац.
К6. Соблюдение этических норм (1 балл из 1)
Ошибок нет.
3. Грамотность сочинения
К7. Соблюдение орфографических норм (3 балла из 3)
Ошибок нет.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 балла из 3)
Ошибки:
1) неправильная постановка знака препинания в сложноподчинённом предложении:
... Читатель понимает, что существуют люди...
2) неправильное выделение причастного оборота:
... существуют люди, полные мужества, такие как Пауль...
К9. Соблюдение грамматических норм (3 балла из 3)
Ошибок нет.
К10. Соблюдение речевых норм (2 балла из 3)
Ошибки:
1) повтор формы слова:
*Графические ошибки (при подсчёте баллов не учитываются):
Ошибок нет
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры, поясняет их и выявляет смысловую связь.
Было допущено небольшое количество ошибок.
В целом сочинение написано хорошо, особенно содержательная часть работы.