Во многих произведениях русских классиков важное место в содержании текста занимает проблема воспитания и образования. В том числе такой является комедия "Недоросль" Д. И. Фонвизина.
С помощью семьи Простаковых раскрывается преемственность поколений, то как воспитание влияет на становление характера. Госпожа Простакова учит сына тому, что родители говорили ей. В семье Скотининых не было образования, а если бы кто-то захотел учиться, то перестал считаться бы членом семьи, потому что для них это чуждо. Так и госпожа Простакова в своих репликах часто говорит о ненужности образования, а приказы прочесть другим людям пришедшие письма считает показателем достоинства. Героиня не образована и не понимает зачем нужно учиться, поэтому разрешает Митрофану вместо занятий ходить на голубятню. Она считает, что учеба может “уморить”. То, каким является Митрофан “воспитания достойные плоды”. К пятнадцати годам он не выучил часослов, над чем иронизирует Правдин. Герой не только в умственных способностях является недорослем, но и нравственных качествах. Он груб с людьми, к примеру, называет Цыфиркина “гарнизонна крыса”. Это в герое в том числе от матери: госпожа Простакова называет Еремеевну ”старой бестией”, мужа “уродом”.
Кроме того, в пьесе есть пример воспитания достойного человека. Стародум считает важным наставлять племянницу, передавать свои идеалы. Для Софьи мнение дяди значимо, она говорит об этом при личном диалоге: “Всякое слово ваше врезано будет в сердце мое”. Метафора показывает эмоциональность, а также искренность слов девушки. Помимо того, Софья образованна, на это указывает то, что она читает книгу “о воспитании девиц”. Это является частью её характеристики как положительного персонажа. Героиня похожа на мать, Стародум это замечает когда видит племянницу после долгой разлуки. Данная деталь подчеркивает связь между поколениями, приемственность.
Таким образом, проблема образования и воспитания в комедии Д. И. Фонвизина “Недоросль” раскрывается через примеры героев произведения. Между поколениями сохраняется преемственность, поэтому характеры родителей, их взгляды, влияют на потомков. От воспитания зависит какими людьми станут дети. А образованность в пьесе является частью положительной характеристики героев.
Удачный приём — три точные цитаты для иллюстрации преемственности грубости от матери к сыну.
Помимо того, Софья образованна, на это указывает то, что она читает книгу «о воспитании девиц». Это является частью её характеристики как положительного персонажа
Точная деталь (Фенелон, 'О воспитании девиц') + верное прочтение её функции в характеристике Софьи.
Для двух утверждений текст привлечён на уровне анализа с точными цитатами ('уморить', 'воспитания достойные плоды', 'гарнизонна крыса', 'Всякое слово ваше врезано будет в сердце мое', 'о воспитании девиц').
Точная отсылка к сцене экзамена Митрофана у Фонвизина.
Грубых фактических ошибок нет: имена, реплики, эпизоды переданы верно. 'Гарнизонна крыса' — точная цитата Митрофана; книга Фенелона 'О воспитании девиц' — норма; 'часослов' — норма (учит у Кутейкина).
Литературоведческий термин 'метафора' использован как инструмент анализа конкретной цитаты — 'слово ваше врезано будет в сердце моё'.
Использованы как инструменты анализа: 'комедия', 'реплика', 'метафора' (через анализ цитаты 'слово ваше врезано будет в сердце моё'), 'характеристика', 'преемственность поколений', 'деталь'.
Натянутая канцелярская сочетаемость 'место в содержании текста'. Норма: 'Тему воспитания и образования поднимают многие русские классики'.
В том числе такой является комедия «Недоросль» Д. И. Фонвизина
Нечёткий референт 'такой' (к какому слову отсылает?). Норма: 'Один из таких текстов — комедия „Недоросль“ Д. И. Фонвизина'.
Две-три речевые ошибки: 'место в содержании текста' (канцеляризм); 'В том числе такой является комедия' (нечёткий референт 'такой'); и более мелкие шероховатости.
Орфография: 'преемственность' (приставка пре-, не при-).
Одна орфографическая ошибка: 'приемственность' (норма — 'преемственность', приставка пре-).
Пропуск запятой перед изъяснительным придаточным 'зачем нужно учиться'.
Героиня похожа на мать, Стародум это замечает когда видит племянницу после долгой разлуки
Две ошибки: запятая вместо точки между независимыми предложениями ('Героиня похожа на мать. Стародум это замечает…'); пропуск запятой перед 'когда'.
От воспитания зависит какими людьми станут дети
Пропуск запятой перед изъяснительным придаточным 'какими'. Норма: 'От воспитания зависит, какими людьми станут дети'.
Четыре пунктуационные ошибки: пропуск запятой перед 'зачем нужно учиться'; запятая вместо точки в 'Героиня похожа на мать, Стародум это замечает'; пропуск запятой перед 'когда видит племянницу'; пропуск запятой перед 'какими людьми станут дети'.
Неверный порядок частицы 'бы'. Норма: 'то перестал бы считаться членом семьи'.
приказы прочесть другим людям пришедшие письма считает показателем достоинства
Нагромождение и нарушение синтаксиса: 'приказы… считает показателем' (несочетаемое управление, неполнота). Норма: 'привычку приказывать читать чужие письма она считает показателем достоинства'.
То, каким является Митрофан «воспитания достойные плоды»
Разорванная конструкция, неполное предложение: 'То, каким является Митрофан, — «воспитания достойные плоды»' (нужно тире или продолжение мысли).
Герой не только в умственных способностях является недорослем, но и нравственных качествах
Нарушение парного союза 'не только… но и…': пропущен повторяющий предлог 'в'. Норма: 'не только в умственных способностях, но и в нравственных качествах'.
Четыре грамматические ошибки: 'перестал считаться бы' (порядок частицы 'бы'); 'приказы прочесть… считает показателем' (нагромождение, неполнота); 'То, каким является Митрофан «воспитания достойные плоды»' (разорванная конструкция); 'не только в умственных способностях, но и нравственных качествах' (пропуск предлога во второй части парного союза).