Каких людей считают странными? Это один из вопросов поставленных в тексте А. И. Куприна.
Чтобы привлечь внимание читателя к проблеме, автор пишет: "Это происходило в большой оранжерее, принадлежавшей очень странному человеку, миллионеру и нелюдимому, тратившему все свои несметные доходы на редкие и красивые цветы. " Этот пример показывает, что зачастую странными считают тех, кто делает что-либо, выходящее за рамки понимания простых людей. Такого человека не хотят и даже не стараются понять, сразу включая его в список "ненормальных" личностей.
Кроме того А. И. Куприн пишет: "Но было в оранжерее одно странное растение, которое, по-видимому, ничем не могло бы обратить на себя внимание, кроме своей уродливости. " Читатель понимает: если кто-то не соответствует внешним видом обществу, в котором он находится, то это отличие от всех присутствующих сразу дискриминирует его и делает странным на фоне остальных.
Примеры дополняют друг друга. Они дают ясно понять, что странность - это несоответствие общепринятым нормам поведения и внешности.
Позиция автора такова: странным считают того, кто слишком не похож на остальных внешне и внутренне.
Я согласна с позицией А. И. Куприна. Действительно, отличие от нормальных людей делает тебя странным. Например, в лагере я увидела девочку Соню, которая ни с кем не общалась и была очень стеснительной. Мальчики нашего отряда не замечали её и называли ненормальной. Проживая в одной комнате, мы с другими девчонками узнали Соню получше и начали общаться с ней каждый день. К окончанию смены она уже не была для всех "странным" человеком, а стала весёлой и дружелюбной.
Таким образом, не следует дискриминировать "странных" людей, нужно относиться к ним так же, как к остальным, и принимать их такими, какие они есть.
(4)Но было в оранжерее одно странное растение, которое, по-видимому, ничем не могло бы обратить на себя внимание, кроме своей уродливости. (5)Прямо из корня выходили у него длинные листья, узкие, мясистые и покрытые острыми колючками. (б)Цветы никогда не показывались между ними, но зато торчал вверх длинный, прямой зелёный стержень. (7)Это растение называлось Столетником. (8)Цветы в оранжерее жили непонятной для людей жизнью.
(9)Один только урод Столетник был изгнанником в этой семье. (10)Он не знал никогда ни дружбы, ни участия, ни сострадания, ни разу в продолжение многих лет ничья любовь не согрела его своим теплом. (11)И он так привык к общему презрению, что давно уже переносил его молча, затаив в глубине души острое страдание. (12)Привык он быть и постоянным предметом общих насмешек. (13)Цветы никогда не прощают своим собратьям уродливости.
(14)Однажды июльским утром в теплице распустился цветок редкой кашемирской розы. (15)Со всех сторон послышались шумные возгласы восхищения: — Как хороша эта молодая Роза! (16)Как она свежа и ароматна! (17)Она будет лучшим украшением нашего общества! (18)Это наша царица. (19)И она слушала эти похвалы, стыдливая, вся рдеющая, вся облитая золотом солнца, точно настоящая царица.(20)И все цветы в виде привета наклоняли перед ней свои волшебные венчики. (21)Проснулся и несчастный Столетник, взглянул — и затрепетал от восторга. — (22)0, как ты прекрасна, Царица! — прошептал он.
(23)И когда он это сказал, вся оранжерея наполнилась неудержимым смехом. — (24)Кто это? — спросила, улыбаясь, молодая Царица. — (25)Этот урод? — воскликнул Пион. — (26)Никто из нас не знает, кто он и откуда, он носит очень глупое имя — Столетник. (27)Мы только удивляемся людям, которые к нам приставлены. (28)Они ухаживают за ним гораздо больше, чем за нами. (29)Точно это какое-нибудь сокровище!
(30)Так до самого полудня насмехались цветы над бедным Столетником. (31)Наконец вдали, точно рычание приближающегося зверя, послышался первый глухой раскат грома. (32)Когда перед дождём наступило мгновение томительного затишья, Роза услышала около себя слабый шёпот: — Выслушай меня, Царица. (ЗЗ)Это я, несчастный Столетник, восторг которого перед твоей красотой вызвал у тебя утром улыбку. (34)Я полюбил тебя, красавица.
(35)Не отвергай меня! (36)Я уродлив, но я открою тебе мою тайну. (37)В девственных лесах Америки, куда не ступала до сих пор человеческая нога, — там моя родина. (38)Раз в сто лет я расцветаю только на три часа и тотчас же погибаю. (39)От моих корней вырастают новые побеги, чтобы опять погибнуть через сто лет. (40)И вот я чувствую, что через несколько минут я должен расцвесть. (41)Не отвергай меня, красавица! (42)Для тебя одной я буду цвести и для тебя умру! (43)Но Роза не отвечала ни слова.
— (44)Роза, за один только миг счастья я отдам тебе целую жизнь! (45)Неужели этого мало твоей царственной гордости? (46)Но в это мгновение гроза разразилась с такой страшной силой, что Столетник должен был замолчать. (47)Когда же перед утром кончилась гроза, то в оранжерее раздался громкий треск, точно от нескольких ружейных выстрелов.
— (48)Это расцвёл Столетник, — сказал главный садовник и побежал будить владельца оранжереи, который уже две недели дожидался с нетерпением этого события.
(49) Вокруг Столетника молча стояли люди, и все цветы с испугом и восхищением обернули к нему свои головы.
(50) На высоком зелёном стержне Столетника расцвели пышные гроздья белоснежных цветов невиданной красоты, которые издавали чудный, неописуемый аромат, сразу наполнивший всю оранжерею. (51)Но не прошло и получаса, как цветы начали незаметно розоветь, потом они покраснели, сделались пурпурными и, наконец, почти чёрными.
(52)Когда же взошло солнце, цветы Столетника один за другим завяли. (53)Вслед за ними завяли и свернулись уродливые листья, и редкое растение погибло, чтобы опять возродиться через сто лет.
(54)И Царица поникла своей благоухающей головой.
По А. И. Куприну
Александр Иванович Куприн (1870-1938) — русский писатель, переводчик.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена так:
К2. 0 (из 3). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Выши примеры назвали людей, которых считают странными. Просто назвали. Неверно, что вы используете большие цитаты. Неправильно, что вы не раскрываете странности этих героев, а только называете их. Это не пояснение к примерам. Смысловая связь дополнение, но вы не подтвердили, почему это дополнение.
К3. – 0 (из 1). Позиция автора. Позиция автора – это его отношение к проблеме. Ведь он убеждает нас своим эмоциональным рассказом, что так нельзя относиться к людям, нельзя судить по внешности, по каким-то не свойственным каждому поступкам, нельзя быть таким бесчеловечным. И эти мысли должны уже звучать в комментарии к проблеме.
К4. –0. (из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. Пример у вас правильный, но ведь он не связан с вашим предыдущим изложением проблемы. Вы как раз правильно в заключении говорите о том, что людей надо ценить всех.
К5. – 1 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
Отсутствие связи между комментарием и вашим заключительным (правильным) выводом из сочинения.
К6. – 0 (из 1). Богатство речи
Грамотность
К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм.
К 8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. –2(из 2). Соблюдение грамматических норм.
К10. – 1(из 2) Соблюдение речевых норм
1.Неточность фразы: «отличие от нормальных людей делает тебя странным». Отличие в чем? Во внешности, в поведении? М кто такие «нормальные люди»?
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Советую поработать над содержанием сочинения. Постарайтесь глубже подать текст: не прото назвать, каких людей считают странными, а объяснить, почему они кажутся странными, как к ним относятся. Пояснение к проблеме должно быть убедительно. Желаю успеха.