Как человек должен относиться к памятникам истории и искусства?
Чтобы привлечь внимание читателя к поставленной проблеме, писатель рассказывает историю о маленьком городишке, в котором находился дом великого литератора. Строение было старинным, его не разрушили за эти года. Англичане с трепетом относятся к истории своего государства. Становится очевидно: человек должен быть ответственным за то, что создали предки.
Важен также фрагмент текста, в котором говорится о многочисленных памятниках нашей страны: “Крестьянские избы, кособокие сараюшки и баиньки по-черному…” И это не просто какие-то неважные домишки, это есть память о наших праотцах. Читатель понимает, что люди обязаны с уважением относиться не только к историческим сооружениям, но и к простым домам, которые хранят воспоминания о наших бабушках и дедушках.
Примеры, дополняя друг друга, помогают нам понять то, как важно сохранять культурные памятники нашей страны.
Позиция автора такова: человек обязан беречь исторические здания, которые подарили наши же предки.
Я согласен с позицией автора, действительно, уничтожая памятники, мы стираем кусочек памяти, поэтому важно сохранять историко-культурные ценности. Так, в моем городе снесли храм, который был создан в XIV веке, на его месте построили магазин “Ашан”. Этим действием наши жители показали свое небрежное отношение к таким великим сооружениям. Тем наше поселение потеряло частичку истории. Важно не разрушать памятники, а ухаживать за ними, реставрировать.
Итак, человек должен трепетно относиться к историческим сооружениям.
(7)Я не мог не восхититься тем, как трогательно и тщательно хранят в Стратфорде память о своём гениальном земляке. (8)Но наш гид, местный уроженец, быстро развеял мои иллюзии. (9)Улыбнувшись, он сказал, что современники и соседи поэта имели весьма приблизительное представление о его литературных занятиях. (10)И в церкви Шекспир был похоронен не как гений, а как примерный и достаточно щедрый прихожанин.
(11)Я не мог в это поверить.
(12)- А почему же тогда сохранили его дом и даже жилище любимой девушки? (13)Гид пожал плечами:
(14)- А зачем их рушить? (15)Мы вообще стараемся ничего без крайней надобности не ломать.
(16)Как же я тогда позавидовал англичанам, которые могут пренебрежительно бросить: (17)«Эта церковь сравнительно новая, ей всего триста лет». (18)А тысячелетняя Москва лишь редкими островками застройки подтверждает малую часть своего возраста...
(19)Мы с вами не миллионеры, у нас нет родовых замков, нет поместий с загородными дворцами, но и нас, абсолютно рядовых россиян, окружает старина. (20)Только не ценим мы её.
(21)Нельзя сказать, что нынче наши люди родную старину совсем не берегут. (22)Что осталось - понемногу реставрируют. (23)Особнячки, построенные лет двести назад, продают банкам или схожим конторам с обязательством сохранить фасад.
(24)Но вот однажды проезжаю я мимо очень красивой церквушки в Филях.
(25)Розово-белая, с высокой тоненькой колокольней в центре, она украшена причудливой барочной лепниной. (26)Величавые купола - один в центре, на колокольне, и четыре по краям - радостно сияют сусальным золотом. (27)Останавливаюсь, чтобы получше её рассмотреть, захожу внутрь. (28)Прочитав табличку перед входом, узнаю, что церковь эта стоит там с конца семнадцатого века. (29)И тогда я сам себе задал вопрос: а почему она дожила до наших дней? (30)Почему её не разрушили, когда она ещё не была старинной, а была просто одним из множества московских храмов? (31)И сам себе с недоумением ответил: не сломали, потому что - а зачем рушить?
(32)До нас уже дошло, что купеческие особнячки надо не сносить, а реставрировать. (33)Но до нас ещё не дошло, что крестьянские избы, кособокие сараюшки и баньки по-чёрному - тоже памятники старины, которые хранят вещественную память о наших бабушках, дедушках и более дальних предках.
(По Л. А. Жуховицкому)
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена так:
К2. 0 (из 3). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Пояснение к первой иллюстрации совсем неконкретно. Почему не звучит имя литератора, особенности сохранения его памяти. Звучит неточно фраза: «Англичане с трепетом относятся к истории своего государства». Автор как раз говорит о том, что деревянный домик Шекспира ничем не отличается от других домов городка. А причина сохранения этого домика в том, что «без крайней надобности» ничего не ломается в Англии. Суть второй иллюстрации поверхностна и до конца не понята вами. Ведь автор с сожалением говорит о том, что у нас по-другому: в Москве, которой 1000 лет, лишь малые застройки говорят о ее возрасте. А старинные избы простых крестьян, о которых вы пишете, совсем не ценятся. Поэтому смысловая связь – не дополнение, а противопоставление.
К3. – 0 (из 1). Позиция автора. Позиция автора высказана верно: надо ценить и сохранять старину. Но не хватает вывода: а почему надо ценить прошлое. И не менее важно подчеркнуть, что автор сожалеет о нашем неверном отношении к своей истории.
К4. –1. (из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. Пример как раз соответствует теме текста и авторской позиции.
К5. – 0 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
1.Речь ваша страдает обрывочностью фраз, неумением соединять предложения в единый текст. Обратите внимание на свой первый абзац, в котором вы рассказывает пор Англию. Предложения между собой не связаны общим смыслом
2. Деление текста на предложения. «Я согласен с позицией автора, действительно, уничтожая памятники, мы стираем кусочек памяти, поэтому важно сохранять историко-культурные ценности". Правильно: «Я согласен с позицией автора». Это самостоятельное предложение. Использование слова «поэтому» не обосновано смыслом и логикой.
К6. – 0 (из 1). Богатство речи
Грамотность
К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм.
К 8. – 3(из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. –1(из 2). Соблюдение грамматических норм.
1. Неправильная форма слова: «его не разрушили за эти года». Правильно: «за эти годы»
К10. – 1(из 2) Соблюдение речевых норм
1. Неточность фразы: «Тем наше поселение потеряло частичку истории». Правильно: «С исчезновением храма наше поселение утратило частицу истории».
2.повтор: «памятники, память»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 0(из 1). Соблюдение фактологической грамотности. Смысл текста вами не понят до конца, поэтому в сочинении есть неточности. Имя автора текста – Жуховицкий Л. . Оно должно прозвучать в вашей работе.
Заключение эксперта. Сочинение не получилось, к сожалению. Советую вчитаться в текст. Увидеть разницу в отношении к памятникам истории в Англии и в России, понять чувства автора текста. Все это отразить в сочинении. Желаю успеха.