Проблема раскрывается автором на примере этого же Николеньки, чьё детство было наполнено бесконечными мечтами о светлом счастие. "Он хотел осчастливить всех, сделать так чтобы все они были довольны, а на следующий день иметь хорошую погоду для гулянья. " Этим автор нас подводит к итогу, что в детское самые чистые и беззаботные желания и надежды. Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять, что в детстве мы постоянно окружены любовью и заботой и даже не задумывается о каких-то проблемах. Каждый человек должен помнить свое детство.
Нельзя не согласится с позицией автора. Действительно, автор прав, что детство самая счастливая пора в жизни каждого человека. Во взрослой жизни люди часто вспоминаю свои детские приключения, нежность и любовь своей матери. Но этого все люди не смогут вернуть назад, ведь время не возвратимо.
В заключение хочется сказать, что детство -это волшебное и беззаботно время, когда можно делать, что хочешь: играть в разные игры, мечтать о будущем. В детстве у человека самые искретнные чувства, ребёнок радуется даже самой мелочи, и с нетерпением ждём праздников и подарков.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Является ли детство самой счастливой порой в жизни человека?» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (счастливая пора, желания и надежды). Даны пояcнения к обоим примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (3 из 3).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и привёл пример-аргумент (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа не характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе есть нарушения абзацного членения текста, присутствуют логические ошибки. (0 из 2).
Нарушения абзацного членения текста:
1. «Оба примера, дополняя…» - новый абзац
Логические ошибки:
1. «Затрагивает… вопросы» Далее идёт только 1 вопрос
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, грамматический строй речи разнообразен. (0 из 1).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (0 из 3).
Орфографические ошибки:
1. «Прочитанных мною текст» - прочитанный
2. «прокосноыению» - прикосновению
3. «счастие» - счастье
4. «в десткое самые» - в детстве
5. «нельзя не согласится» - согласиться
6. «не возвратимо» - невозвратимо
7. «беззаботно время» - беззаботное
8. «инкретнные» - искренние
9. «люди часто вспоминаю» - вспоминают
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3).
Пунктуационные ошибки:
1. «сделать так чтобы все…» - запятая после «так»
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1. «…вопросы: Детство…» - с маленькой буквы «детство»
2. «окружены и не задумывается» - не задумываемся
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).
Речевые ошибки:
1. Повтор «автор», заменить на «писатель» или «прозаик»
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 13 из 21