В тексте, предложенном для анализа, поднята проблема отношения человека к природе.
Чтобы привлечь внимание к проблеме, автор повествует о туристах, которые почувствовали себя "царями природы" и сожгли огромный муравейник, чтобы "отвоевать место под солнцем", хотя могли просто перейти на другое место. Писатель неслучайно акцентирует внимание на путешественниках, ведь у них пренебрежительное отношение к природе.
Автор рассказывает о леснике Егоре и его сыне Кольке. Им было больно смотреть на горящий муравейник. После гибели "чуда природы" наблюдателям стало "смутно" и "муторно", ещё некоторое время после пожара у Егора с Колькой "в глазах мураши бегали". Пропадало любое желание контактировать с туристами, которые сожгли муравейник.
Очевидно, что отец с сыном обладали доброй душой и относились к природе с пониманием.
Примеры построены на противопоставлении. Каждый из них по-своему раскрывает проблему. Первый показывает халатное и неправильное отношение к природе, второй же повествует о добром и понимающем взаимоотношении.
Автор считает, что природа "по спокою своему тоскует". Животные и растения, как и люди, хотят достойного отношения. Поэтому к природе необходимо относиться с пониманием.
Я согласен с позицией автора и считаю, что человек обязан относиться к окружающей среде так, как он хочет, чтобы относились к нему: с пониманием и поддержкой. Вспоминается, что профессор Преображенский в произведении Булгакова "Собачье сердце" использует собаку для проведения эксперимента, подвергая её опасности. Хирург зверски относится к животному. Такое отношение к природе неприемлемо.
В заключение хотелось бы сказать, что автор затронул важную проблему современности. Человек использует дары природы и взамен должен бережно, с пониманием относиться к растительному и животному миру.
(1)В тот день с утра раннего первый турист припожаловал: трое мужиков да с ними две бабёночки. (2)Местный лесник Егор Полушкин этих мужиков по мастям сразу распределил: сивый, лысый да плешивый. (3)И бабёнок соответственно: рыжая и пегая. (4)Бабёнки возле мешков своих щебетали, а Колька, сын Егора, рядом вертелся. (5)В школе занятия закончились, так он иногда сюда заглядывал, отцу помогал. (6)Егор с сыном на пристань выскочили, быстренько мешки погрузили. (7)Потом туристы расселись, Колька — он на носу устроился — от пристани оттолкнулся, Егор завёл «Ветерок», и лодка ходко побежала к дальнему лесистому берегу. (8)Туристы калякали о том, что водохранилище новое и рыбы тут особой быть не может. (9)До Егора иногда долетали их слова, но значения им он не придавал, всецело поглощённый ответственным заданием. (10)Да и какое было ему дело до чужих людей, сбежавших в тишину и покой на считанные денёчки! (11)Он своё дело знал: доставить, куда прикажут, помочь устроиться и отчалить, только когда отпустят. (12)К обрывчику! — распорядился сивый. (13)— Произведём небольшую разведочку. (14)Егор с сыном помогли туристам перетащить пожитки на облюбованное под лагерь место. (15)Это была весёлая полянка, прикрытая разросшимся ельничком. (16)3десь туристы быстро поставили просторную ярко-жёлтую палатку на алюминиевых опорах, с пологом и навесом, поручили Егору приготовить место для костра, а Кольке позволили надуть резиновые матрасы. (17)Егор, получив от плешивого топорик, ушёл в лесок нарубить сушняка. (18)Прекрасное место! — щебетала пегая. (19)— Божественный воздух! (20)Когда Колька осилил последний матрас, заткнул дырочку пробкой и маленько отдышался, тятька его из ельника выломился. (21)Ель сухую на дрова приволок и сказал: Местечко-то мы не очень-то ласковое выбрали, граждане милые. (22)Муравейник тут за ельничком: беспокоить мураши-то будут. (23)Надо бы перебраться куда. (24)А большой муравейник-то? — спросил сивый. (25)А с погреб, — сказал Егор. (26)— Крепкое семейство, хозяйственное. (27)Как интересно! — сказала рыжая. (28)— Покажите, пожалуйста, где он. (29)Это можно, — сказал Егор. (30)Все пошли муравейник смотреть, и Колька тоже: на ходу отдышаться куда как легче. (31)Только за первые ёлочки заглянули: гора. (32)Что там погреб — с добрую баньку. (33)Метра два с гаком. (34)Небоскрёб! — сказал плешивый. (35)— Чудо природы. (36)Муравьёв кругом бегало — не счесть. (37)Крупные муравьи: черноголовики. (38)Такой тяпнет — сразу подскочишь, и Колька (босиком ведь) на всякий случай подальше держался. (39)Вот какое беспокойство вам будет, — сказал Егор. (40)— А там подальше чуть — ещё поляночка имеется, я наглядел. (41)Давайте пособлю с пожитками-то: и вам покойно, и им привычно. (42)Для ревматизма они полезные, муравьи-то, — задумчиво сказал плешивый. (43)— Вот если у кого ревматизм... (44)Ой! — взвилась пегая. (45)— Кусаются, проклятые!.. (46)Дух чуют, — сказал Егор. (47)— Они мужики самостоятельные. (48)Да, — вздохнул лысый. (49)— Неприятное соседство. (50)Обидно. (51)Чепуха! — Сивый махнул рукой. (52)— Покорим! (53)Тебя как звать-то, Егором? (54)Одолжи-ка нам бензинчику, Егор. (55)Банка есть? (56)Не сообразил Егор, зачем бензинчик-то понадобился, но принёс: банка нашлась. (57)Принёс, подал сивому: Вот. (58)Молоток мужик, — сказал сивый. (59)— Учтём твою сообразительность. (60)А ну-ка отойдите подальше. (61)И плеснул всю банку на муравейник. (62)Плеснул, чиркнул спичкой — ракетой взвилось пламя. (63)Завыло, загудело, вмиг обняв весь огромный муравьиный дом. (64)3аметались черноголовики, скрючиваясь от невыносимого жара, затрещала сухая хвоя, и даже старая ель, десятки лет прикрывавшая лапами муравьиное государство, качнулась и затрепетала от взмывшего в поднебесье раскалённого воздуха. (65)А Егор с Колькой молча стояли рядом. (66)Загораживаясь от жара руками, глядели, как корчились, сгорая, муравьи, как упорно не разбегались они, а, наоборот, презирая смерть, упрямо лезли и лезли в самое пекло в тщетной надежде спасти хоть одну личинку. (67)Смотрели, как тает на глазах гигантское сооружение, терпеливый труд миллионов крохотных существ, как завивается от жара хвоя на старой ели и как со всех сторон бегут к костру тысячи муравьёв, отважно бросаясь в него. (68)Фейерверк! — восхитилась пегая. (69)— Салют победы! (70)Вот и все дела, — усмехнулся сивый. (71)— Человек — царь природы. (72)Верно, малец? (73)Царь?.. — растерянно переспросил Колька. (74)Царь, малец. (75)Покоритель и завоеватель. (76)Муравейник догорал, оседая серым, мёртвым пеплом. (77)Лысый пошевелил его палкой, огонь вспыхнул ещё раз, и всё было кончено. (78)Не успевшее погибнуть население растерянно металось вокруг пожарища. (79)Отвоевали место под солнцем, — пояснил лысый. (80)— Теперь никто нам не помешает, никто нас не побеспокоит. (81)И все пошли к лагерю. (82)Сзади плёлся потерянный Егор, неся пустую банку, в которой с такой готовностью сам же принёс бензин. (83)Колька заглядывал ему в глаза, а он избегал этого взгляда, отворачивался, и Колька спросил шёпотом: Как же так, тятька? (84)Ведь живые же они... (85)Да вот, — вздохнул Егор. (86)— Стало быть, так, сынок, раз оно не этак... (87)На душе у него было смутно, и он хотел бы тотчас же уехать, но ехать пока не велели. (88)Молча готовил место для костра, вырезал рогульки, а когда закончил, бабёнки клеёнку расстелили и расставили закуски. (89)Идите, — позвали. (90)— Перекусим на скорую руку. (91)Колька получил булку с колбасой, а в глазах мураши бегали. (92)Суетливые, растерянные, отважные. (93)Бегали, корчились, падали, и брюшки у них лопались от страшного жара. (94)И Егор этих мурашей видел. (95)Даже глаза тёр, чтоб забылись они, чтоб из памяти выскочили, а они — копошились. (96)И муторно было на душе у него, и делать ничего не хотелось, и к застолью этому садиться тоже не хотелось. (97)— Тут у нас природа кругом. (98)Да. (99)Это у нас тут — пожалуйста, отдыхайте. (100)Тишина, опять же спокойно. (101)А человеку что надобно? (102)Спокой ему надобен. (103)Всякая животина, всякая муравьятина, всякая ёлка-берёзонька — все по спокою своему тоскуют. (104)Вот и мураши, обратно же, они, это... (105)Тоже.
(По Б. Л. Васильеву)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема отношения человека к природе» (1 из 1).
К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
«в произведении Булгакова» - лучше добавить инициалы.
«Хирург зверски» - не совсем удачное использование «зверски».
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
Комментарий:
1) «Очевидно, что отец с сыном обладали» - сделать это частью предыдущего абзаца.
К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Чтобы привлечь внимание к проблеме, автор повествует о туристах, которые почувствовали себя "царями природы" и сожгли огромный муравейник, чтобы» - повтор: чтобы (нежелательно).
2) «хотя могли просто перейти» - лишнее: просто.
3) «внимание к проблеме, автор повествует о туристах, которые почувствовали себя "царями природы" и сожгли огромный муравейник, чтобы "отвоевать место под солнцем", хотя могли просто перейти на другое место. Писатель неслучайно акцентирует внимание» - повтор: внимание.
4) «ведь у них пренебрежительное отношение к природе» - ведь они проявляют пренебрежительное.
5) «После гибели "чуда природы" наблюдателям стало "смутно" и "муторно", ещё некоторое время после» - повтор: после (нежелательно).
6) «Пропадало любое желание» - У них не было ни малейшего желания.
7) «о добром и понимающем взаимоотношении» - добром и понимающем восприятии природы.
8) «к природе необходимо относиться с пониманием» - что значит «с пониманием»?
К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи.