Как любимое дело меняет человека? Такую проблему ставит Ю. С. Аракчеев в предложенном для анализа тексте.
Автор повествует о прогулке главного героя, желающего сделать несколько снимков в Измайловском парке. В траве он, глядя в “видоискатель”, замечает “зверя”, похожего на “рыцаря в медных доспехах”. Сквозь линзу объектива герой наблюдает за жизнью насекомого с “блестящими, внимательными” глазами. Рассказчик был так впечатлён “рыцарем, что “принялся исследовать окрестности, чувствуя себя как во сне”. Таким образом, автор показывает, что любовь героя к фотографии помогла ему по-новому взглянуть на мир вокруг, стать частью природы, которую человек часто не замечает.
Стоит отметить, что любимо дело помогло рассказчику не только лучше узнать мир, в котором он живет, но и увидеть новый: “Разве я мог раньше предполагать, что, не выезжая ни в какие далекие страны, а просто выйдя во двор или в парк, можно совершить путешествие?” Проявив фотопленку и увидев снимки, герой вернулся в “утерянное” детство, то есть снова научился фантазировать. Ему открылся незнакомый ранее яркий и “многоцветный” мир. Автор показывает, что любимое дело героя делает его счастливым: сближаясь с природой, рассказчик, как ни странно, будто совершает путешествия в дальние страны.
Приведенные примеры дополняют друг друга. Любимое дело не только помогает человеку по-новому взглянуть на знакомый мир, но и вдохновляет его открывать новые. Увлечения делают нас счастливее, а внутренний мир богаче.
Автор не высказывает свою позицию прямо, но приводит нас к мысли о том, что любимое дело кардинально меняет человека и его взгляды на мир. Занимаясь тем, что нам нравится, люди учатся видеть красоту и радость вокруг себя. Более того, любимое дело помогает “распахнуть” новые миры в душе человека, тем самым делая его счастливее.
Нельзя не согласиться с автором. Пожалуй, у каждого есть увлечение, которое преображает наш внутренний мир и вдохновляет на новые свершения. Чтобы убедиться в справедливости моих рассуждений, обращусь к примеру из личного опыта. Моим любимым делом можно назвать рисование. Оно помогало мне как справиться с тревогой в трудные минуты жизни, так и запечатлеть счастливые моменты. Любовь к рисованию изменила мой взгляд на мир: меня стали вдохновлять не только картины известных художников, музыка или литература, но и окружающие люди, их поступки. Я стала разделять мою радость от занятия любимым делом с близкими, делая их и себя счастливее. Благодаря творчеству я чувствую, что моя жизнь наполняется смыслом.
Таким образом, можно сделать вывод, что любимое дело, преображая и совершенствуя, меняет человека и его отношение к миру, помогая найти новые источники вдохновения.
дома. (2)Это было 26 июня 1969 года. (3)Я навсегда запомню столь знаменательный
день.
(4)Был вечер, и солнце стояло низко. (5)Оно освещало бежевые, слегка полиняв
шие от дождей стены нашего дома, уютный зелёный дворик и широкую асфальтовую
полосу, рассекающую пополам заросли деревьев, кустарников и густой сочной травы
с одуванчиками. (6)Я шагнул в траву и наклонился, глядя в видоискатель.
(7)По толстому зелёному стволу полз кто то большой, красновато коричневый.
(8)Неуклюжий и мощный, он напоминал рыцаря в медных доспехах. (9)Он методич
но полз вверх, непрестанно шевеля усами, похожими на стальные плети. (10)Со стеб
ля «рыцарь» перебрался на пологий бугор листа. (11)Бугор под ним закачался...
(12)На краю странное существо остановилось. (13)Далеко внизу и во все стороны рас
кинулись необъятные джунгли, безбрежный зелёный океан. (14)Куда теперь?
(15)С минуту «рыцарь» подумал, оставаясь в неподвижности — лишь усы его шеве
лились без остановки вверх, вниз, вправо, влево, — наконец лениво разломил свои
доспехи на спине, выпростал из под них тонкие прозрачные крылья и... полетел.
(16)Я передвинул объектив. (17)Полыхнуло жёлтым. (18)Гигантская солнечная
шапка цветка — множество жёлтых лилий, а на них, небрежно сминая шелковистые
нежные лепестки, сосредоточенно копошится мохнатый зверь. (19)Шерсть длинная,
тёмно рыжая, на спине — плоские слюдяные крылья, а глаза миндалевидные, блес
тящие, внимательные. (20)По хозяйски охватив тонкими лапками несколько цвет
ков сразу, зверь суёт по очереди в каждую лилию короткий чёрный хобот. (21)Голова
его перепачкана жёлтым...
16
17
18
19
Прочитайте текст и выполните задания 20–25.
128 РУССКИЙ ЯЗЫК: 40 ТРЕНИРОВОЧНЫХ ВАРИАНТОВ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ
(22)Я принялся исследовать окрестности, чувствуя себя как во сне.
(23)В расплывчатом зелёном мареве по жилке листа ползло длинное изящное су
щество, неся на себе просторный, отливающий перламутром балахон крыльев.
(24)Оно двигалось медленно, грациозно кланяясь и вертя глазастой головой. (25)Зо
лотые глаза сверкали, посылая во все стороны изумрудно бронзовые лучи...
(26)В просторной багряной чаше цветка суетился кто то чёрный, пластмассовый.
(27)С высоты плюхнулся сразу на все шесть лап шасси толстый лайнер и, поворочав
в разные стороны головой, принялся вдруг умываться, как кошка чиститься...
(28)Жук пожарник, шмель, златоглазка, маленький чёрный жучок, обыкновен
ная муха... (29)Всего навсего.
(30)Это опять было напоминание.
(31)Потом я проявил пленку у знакомого фотографа, вставил диапозитивы в рам
ки, приспособил на столе проектор «Свет». (32)Яркий, многоцветный мир распах
нулся передо мной на комнатной стене...
(33)Лето прошло в постоянных волнениях.
(34)Странствия в дворовых джунглях — на корточках и ползком, вызывающие
нездоровый интерес соседей, путешествия в дебри поляны Измайловского парка, не
забываемая охота на бабочку адмирала и чуткую репейницу в молодом лесу на мос
ковской окраине, первые выезды дальше — на станцию Чёрная под Москвой и на
озеро Селигер...
(35)Утерянное детство вернулось, и мир вокруг меня чудесным образом изменил
ся. (36)Разве я мог раньше предполагать, что, не выезжая ни в какие далёкие стра
ны, а просто выйдя во двор или в парк, можно совершить путешествие?
(Ю. С. Аракчеев*)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как любимое дело меняет человека?» (1 из 1).
К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).
«Приведенные примеры дополняют друг друга» - сопоставлены друг с другом.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «у каждого есть увлечение, которое преображает наш внутренний мир» - подмена лица повествования: каждого, наш.
К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационная ошибка:
1) «а внутренний мир богаче» - тире перед «богаче».
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «что любимо дело» - любимое.
2) «совершает путешествия в дальние страны» - путешествие.
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2)
К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены одна логическая ошибка. Есть ошибки в правописании.