Что такое шедевр?
Чтобы привлечь читателя к поставленной проблеме К. Г. Паустовский пишет: «…один журнал попросил меня написать статью о том, что такое “шедевр”… Я выбрал стихи Лермонтова». Кроме того, автор добавляет, что помимо стихотворных произведений есть еще и прозаические, такие как “Герой нашего времени”. Действительно, существует очень много литературных творений, которые наполнены жизненным опытом и мудростью автора, и достойные называться шедеврами.
Важен также фрагмент текста, в котором автор описывает свою речную прогулку. Он встречает большие косяки журавлей, летящих на юг. Автор пишет: “сейчас на реке я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе”. Читатель понимает, что шедевром может быть не только произведение искусства, созданное человеком, но и природа, которая обладает своими необыкновенными красотами.
Примеры, дополняя друг друга, помогают автору показать, что шедеврами может быть как литературное произведение, так и красоты природы.
Авторская позиция такова: шедевром можно назвать всё то, что пробуждает в человеке море эмоций: стихи и прозу, звуки живой природы, перелет птиц, звезды и туманы.
Я согласен с мнением автора. Действительно, шедевр – это уникальное творение, которое делает этот мир лучше. В произведение Р. Брэдбери «Улыбка» человечество разрушило свою цивилизацию, в том числе пострадали все произведения искусства. Но остался один человек, который остался счастливым. Это маленький мальчик, сохранивший обрывок от картины «Моно Лиза». Изображение на этом небольшом кусочке – улыбка, которая наполняла его жизнь радостью.
Таким образом, жизнь человека наполнена шедеврами. Это не только литературные произведения, но и картины, архитектура, красоты природы. Всё это дарит радость и смысл жизни.
(5)Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, как в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в другой такой же сосуд. (6)Вода булькала, позванивала, журчала. (7)Звуки эти заполняли всё пространство между рекой и небосводом. (8)Это курлыкали журавли.
(9)Я поднял голову. (10)Большие косяки журавлей тянулись один за другим прямо к югу. (11)Они уверенно и мерно шли на юг, где солнце играло трепещущим золотом в затонах Оки, летели в тёплую страну.
(12)Я бросил вёсла и долго смотрел на журавлей.
(13)За несколько дней до этой встречи с журавлями один журнал попросил меня написать статью о том, что такое «шедевр», и рассказать
о каком-нибудь литературном шедевре. (14)Иначе говоря, о совершенном и безукоризненном произведении. (15)Я выбрал стихи Лермонтова.
(16)Сейчас на реке я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. (17)Разве не шедевр этот клик журавлей и их величавый перелёт по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам?
(18)Да что говорить! (19)Каждый осенний лист был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы, обрызганным киноварью и чернью.
(20)Каждый лист был совершенным творением природы, произведением её таинственного искусства, недоступного нам, людям.
(21)Кроме стихотворных шедевров, Лермонтов оставил нам и прозаические, такие как «Герой нашего времени». (22)Они наполнены, как и стихи, жаром его души. (23)Он сетовал, что безнадёжно растратил этот жар в великой пустыне своего одиночества.
(24)Так он думал. (25)Но время показало, что он не бросил на ветер ни одной крупицы этого жара. (26)Многие поколения будут любить каждую строчку этого бесстрашного и в бою, и в поэзии некрасивого и насмешливого офицера.
(27)Один из верных признаков шедевров – они остаются жить в нас надолго, почти навсегда. (28)И мы сами обогащаем их, как бы додумываем вслед за поэтом, дописываем то, что не досказал он.
(29)Новые мысли, образы, чувства теснятся в голове. (30)Каждая строка стихов разгорается, подобно тому как с каждым днём сильнее бушуют осенним пламенем громады лесов за рекой.
(31)Очевидно, свойство истинного шедевра – делать и нас равноправными творцами вслед за его подлинным создателем.
(32)Распространено мнение, что шедевров немного. (33)Наоборот, мы окружены шедеврами. (34)Мы не сразу замечаем, как осветляют они нашу жизнь, какое непрерывное излучение из века в век исходит от них, рождает у нас высокие стремления и открывает нам величайшее хранилище сокровищ – нашу землю.
(35)Каждая встреча с любым шедевром – прорыв в блистающий мир человеческого гения. (36)Она вызывает изумление и радость.
(37)Шедевры! (38)Шедевры кисти и резца, мысли и воображения! (39)Шедевры поэзии!
(40)В каждом шедевре заключается то, что никогда не может примелькаться, – совершенство человеческого духа, сила человеческого чувства, моментальная отзывчивость на всё, что окружает нас и вовне, и в нашем внутреннем мире. (41)Жажда достигнуть всё более высоких пределов, жажда совершенства движет жизнь. (42)И рождает шедевры.
(43)Я пишу всё это осенней ночью. (44)Осени за окном не видно, она залита тьмой. (45)Но стоит выйти на крыльцо, как осень окружит тебя и начнёт настойчиво дышать в лицо холодноватою свежестью своих загадочных чёрных пространств, горьким запахом первого тонкого льда, сковавшего к ночи неподвижные воды, начнёт перешёптываться с последней листвой, облетающей непрерывно и днём и ночью. (46)И блеснёт неожиданным светом звезды, прорвавшейся сквозь волнистые ночные туманы.
(47)И всё это покажется вам великим шедевром природы, целебным подарком, напоминающим, что жизнь вокруг полна значения и смысла.
(По К.Г. Паустовскому*)
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена верно:
К2. –5.(из 5). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Пояснения к ним даны. Смысловая связь указана.
К3. – 1 (из 1). Позиция автора. Выражена верно.
К4. –1 (из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. Узко звучит ваш тезис: «шедевр – это уникальное творение, которое делает этот мир лучше». У вас нет и намека на шедевры природы. Наверное, стоило бы сказать о другом главном качестве шедевра: доставляют людям радость. Пример ваш очень удачен, подан правильно. Замечание учтите.
К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 2(из 3)Соблюдение орфографических норм.
1. Написание словарных слов: «Моно Лиза». Правильно: «Мона Лиза».
К 8. – 3(из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. – 1(из 2) Соблюдение речевых норм
1.повтор: «Природе, природа»
2. повтор: «искусстве, искусства»
3. повтор одной и той же мысли: «Читатель понимает, что шедевром может быть не только произведение искусства, созданное человеком, но и природа, которая обладает своими необыкновенными красотами.
Примеры, дополняя друг друга, помогают автору показать, что шедеврами может быть как литературное произведение, так и красоты природы».
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. У вас хорошая работа. Старайтесь избегать повторов. Учтите замечание по выражению вашего отношения к проблеме и будьте точны в выражении своих мыслей. Желаю успеха.