На какие жертвы готов пойти человек в военное время? Именно этот вопрос находится в центре внимания Фёдора Кузьмича Сологуба.
Размышляя над проблемой, автор рассказывает о женщине, которая была готова пожертвовать своим кольцом в пользу раненых: "Все наши знакомые дамы так сделали. И я так сделаю. Пойми, я продам кольцо и пожертвую деньги в пользу раненых". На этом примере мы видим, что женщина не жалеет своё обручальное кольцо и готова пожертвовать им ради раненых на войне людей.
Далее автор рассказывает о Серёже, сыне этой женщины, который готов отказаться от еды и новой обуви, чтобы сэкономить деньги и пожертвовать их в пользу раненых: "Не покупай яблок, накопить побольше, чем за колечко дадут; да и мало ли на чем можно сберечь! Можно вместо белого хлеба есть черный, не покупай мне новых башмаков, я дома босиком ходить буду". Сологуб показывает читателю отношение взрослых и детей в годы войны, и то, на какие жертвы они готовы ради блага страны.
Таким образом, эти примеры дополняют друг друга. Для чего автор использует такой приём? Это помогает ему показать жертвенность людей в военное время.
Позиция автора в данном для анализа тексте выражена ясно: человек готов пожертвовать даже самым необходимым в годы войны, так как уверен, что его помощь непременно будет полезна.
Я разделяю мнение автора, и считаю, что человеку тяжело оставаться равнодушным к событиям происходящим в стране, поэтому даже подросток, которого, казалось бы, должно волновать совершенно другое, готов пожертвовать едой и новыми ботинками в пользу раненых, которые защищали их от врага. Для подтверждения своей позиции приведу пример из текста В. Г. Лидина "Руки переплётчика", где автор рассказывает о переплётчике Эльяшеве, который пожертвовал своими "золотыми" руками в пользу страны, в которой шла война. Он не жалел о случившемся, потому что знал: он лишился своих рук не просто так, ведь они принесли пользу его стране.
В заключение хотелось бы отметить, что люди готовы пожертвовать всем в годы войны, ведь они знают, что пожертвовали не зря, и эта жертва непременно поможет нуждающимся.
— (2)Все наши знакомые дамы так сделали, — говорила мама. — (3)И я так сделаю.
— (4)Нет, мама, — возражал Серёжа, — ты так не должна делать.
— (5)Почему я не должна, если другие делают? — спрашивала мама.
— (6)Они не хорошо делают, — спорил Серёжа, — и я не хочу, чтобы ты это сделала.
— (7)Да это — не твоё дело, Серёжа! — говорила мама, досадливо краснея. (8)Тогда Серёжа принимался плакать. (9)Мама стыдила:
— Четырнадцатилетний мальчик, а плачешь, как совсем маленький.
(10)И так продолжалось несколько дней, — всё из-за кольца обручального. (11)Мама хотела его пожертвовать в пользу раненых. (12)Говорила Серёже:
— Так все делают. (13)Из этого большие деньги можно собрать.
(14)Серёжа настойчиво требовал, чтобы его мама так не делала.
— (15)Папа сражается, а ты его кольцо отдашь! — кричал он.
— (16)Пойми, для раненых, — уговаривала мать.
папа это писал, что чувствовал?
— Тебе, мама, этого достаточно?
— (17)Отдай что-нибудь другое, а не кольцо обручальное, — говорил Серёжа. — (18)Деньгами дай.
(19)Мать пожимала плечами.
— (20)Серёжа, ты знаешь, у нас не так много денег. (21)Штабс-капитанское жалованье, — на него не раскутишься.
— (22)Не покупай яблок, накопишь побольше, чем за колечко дадут; да и мало ли на чём можно сберечь!
(23) Каждый раз, когда мама уходила, Серёжа решительно говорил ей:
— Мама, без кольца не смей приходить.
(24) Наконец, решили написать отцу, — как он скажет, так и сделать. (25)Мама написала, а Серёжа в своём письме отцу ничего о кольце не писал: что-то скажет сам папа?
(26)Перестали спорить. (27)Но Серёжа всё посматривал на мамины руки: блестит колечко? (28)Блестит, — и успокоится Серёжа.
(29)Прошло несколько дней, пришли ответы из армии от Серёжина отца и Серёже, и маме. (ЗО)Серёжа своё письмо распечатал, а читать не может: сердце бьётся от нетерпения узнать, что в том письме написано, которое мама читает. (31)Мама письмо прочла, обрадовалась, улыбнулась.
— (32)Папа согласен.
(ЗЗ)Покраснел Серёжа, стоит потупясь.
— (34)Вот, читай сам, — говорит мама.
(35)Серёжа читает: «Насчёт кольца делай, как хочешь. (36)Дело, конечно, не в кольце, я знаю, что ты меня любишь, ты обо мне тоже знаешь, а всё остальное — ерунда, не суть важно».
(37)Серёжа прочёл, улыбнулся. (38)Спросил:
— Тебе, мама, этого достаточно?
(39)Мама слегка повела плечом, сказала:
— Ну вот видишь, папа согласен.
— (40)А ты, мама, умеешь между строчек читать? — спросил Серёжа. — (41)Невесело было папе тебе так писать о колечке. (42)Он своё носит, не снимает.
(43)Мама покраснела, но всё-таки спорила:
— Да ведь согласился же папа!
— (44)Мама, пойми, — убеждающим голосом говорил Серёжа, — ведь есл* и кольцо, и всякая памятная вещь — ерунда, не суть важно, то подумай, что же в душе-то у человека должно быть! (45)Милая была вещичка, памятная, — ерунда! (46)Хороший был собор в Реймсе, — не суть важно!
— (47)Серёжа, — строго сказала мама, — нельзя сравнивать: там всенародна* святыня, много поколений…
— (48)Мама! — воскликнул Серёжа, перебивая её, — то для всех свято, а это св только для нас, но свято, свято! (49)Если в каждом доме нет святого, заветного, так как же оно для всего народа вырастет, из чего? (50)Всё — ерунда, не суть важно, из чего же большое, великое накопится! (51)Ты думаешь, когда папа это писал, что чувствовал?
— (52)Что чувствовал! — нерешительно сказала мама. — (бЗ)Чувствовал, что я раненых…
— (54)Нет, мама, — горячо говорил Серёжа, — очень ему горько было. (55)Шутлив слова писал нарочно, чтобы не показать тебе, и другим не показать. (56)Пойд~ в сражение, подумает: ну, что ж, у вдовы моего колечка не будет, кто-нибудь наден ей на пальчик другое.
(57) Мама вскрикнула:
— Серёжка, противный, не смей так говорить!
(58) И заплакала горько. (59)Серёжа стоял перед нею на коленях, целовал её руку где ещё блестело обручальное, и говорил:
— (60)Мама, милая, мы сбережём для раненых на другом. (61)Можно вместо белого хлеба есть чёрный, не покупай мне новых башмаков, я дома босиком ходить буду; можно мало ли какой расход сократить, но колечка не смей отдавать.
— (62)Хорошо, не отдам, — тихо сказала мама. — (бЗ)Только о раненых надо же подумать?
— (64)Подумаем, мама, — весело сказал Серёжа.
(65)Сберегли колечко для себя, сберегли для раненых на другом. (66)Мама с Серёжею сильно сократили все свои расходы, и каждый месяц удавалось им немало отдавать на раненых.
(67)Маленькая, домашняя святыня теплилась на маминой руке, радовала Серёжу и утешала его за маленькие лишения. (68)В уюте милых комнат босые Серёжины ноги светились, как восковые свечи, и радовали маму.
(69)А отцу мама и Серёжа написали в тот же вечер, что с колечком передумали и не отдадут его ни за что.
(По Ф.К. Сологубу*)
* Фёдор Кузьмич Сологуб (1863–1927) — русский поэт, писатель, драматург.
B]
Содержание сочинения
[/B]К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «На какие жертвы готов пойти человек в военное время?» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (отдать драгоценности, сэкономить на чём возможно). Даны пояcнения к обоим примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа не характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, присутствуют логические ошибки. (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «показывает читателю отношение взрослых и детей» - отношение к чему?
2) «…которые защищали их…» - кого «их»? До этого упоминается о подростке
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3).
Пунктуационные ошибки:
1) «…к событиям происходящим в стране…» - запятая после «событиям»
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2).
Речевые ошибки:
1) Повтор «автор», заменить на «писатель», «прозаик»
2) Повтор «рассказывает», заменить на «повествует»
3) Повтор «женщине», заменить на «героине»
4) Повтор «раненых», заменить на «получивших ранение»
5) Повтор «который», «в которой», заменить «в которой» на причастие «страны, принимавшей участие в войне»
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 18 из 24