В предложенном для анализа тексте автор поднимает проблему важности cохранения семейных ценностей.
Раскрывая поставленную проблему, Фёдор Кузьмич Сологуб повествует о споре между матерью и её сыном Серёжей, который выступает категорически против продажи её обручального кольца, пусть даже для нужд раненых. Мальчик считает, что лучше сэкономить деньги на пожертвование как-нибудь по-другому. «Если в каждом доме нет святого, заветного, так как же оно для всего народа вырастет, из чего!» - обосновывает свою позицию Серёжа. Эти слова подталкивают читателя к мысли о том, что семейные реликвии являются неотъемлемой частью общечеловеческой культуры.
После отчаянных попыток сына убедить мать, она всё-таки соглашается оставить кольцо, выбрав иной способ добыть средства на пожертвования. Они «сильно сократили все свои расходы, и каждый месяц удавалось им немало отдавать на раненых». Принятое решение положительно сказалось на атмосфере в доме: колечко утешало мальчика за его «маленькие лишения», что, в свою очередь, радовало мать. Этот фрагмент заставляют нас осознать: семейная ценность – это не просто предмет, имеющий денежную стоимость, а невероятно важный элемент быта, способный поддерживать людей морально в тяжёлый час.
Дополняя друг друга, приведённые примеры-иллюстрации демонстрируют исключительное значение семейных ценностей в нашей жизни.
Очевидно, автор считает, что семейные ценности и реликвии играют гигантскую роль как в жизни отдельного человека, так и культуре всего обществе.
Мне сложно не согласиться с позицией писателя. В самом деле, мы не можем представить наше семью в отрыве от различных ценностей, связанных с её историей. У меня дома мы тоже храним памятные вещи: старую посуду, книги, альбомы с фотографиями бабушек, дедушек и уже давно умерших родственников. Соприкасаясь с этими предметами, мы можем не только лучше осознать собственные корни, но и исследовать богатую историю нашего края и всей страны.
Таким образом, семейная ценность– это важнейшая составляющая человеческой самоидентификации и культуры в общем.
— (2)Все наши знакомые дамы так сделали, — говорила мама. — (3)И я так сделаю.
— (4)Нет, мама, — возражал Серёжа, — ты так не должна делать.
— (5)Почему я не должна, если другие делают? — спрашивала мама.
— (6)Они не хорошо делают, — спорил Серёжа, — и я не хочу, чтобы ты это сделала.
— (7)Да это — не твоё дело, Серёжа! — говорила мама, досадливо краснея. (8)Тогда Серёжа принимался плакать. (9)Мама стыдила:
— Четырнадцатилетний мальчик, а плачешь, как совсем маленький.
(10)И так продолжалось несколько дней, — всё из-за кольца обручального. (11)Мама хотела его пожертвовать в пользу раненых. (12)Говорила Серёже:
— Так все делают. (13)Из этого большие деньги можно собрать.
(14)Серёжа настойчиво требовал, чтобы его мама так не делала.
— (15)Папа сражается, а ты его кольцо отдашь! — кричал он.
— (16)Пойми, для раненых, — уговаривала мать.
— (17)Отдай что-нибудь другое, а не кольцо обручальное, — говорил Серёжа. — (18)Деньгами дай.
(19)Мать пожимала плечами.
— (20)Серёжа, ты знаешь, у нас не так много денег. (21)Штабс-капитанское жалованье, — на него не раскутишься.
— (22)Не покупай яблок, накопишь побольше, чем за колечко дадут; да и мало ли на чём можно сберечь!
(23) Каждый раз, когда мама уходила, Серёжа решительно говорил ей:
— Мама, без кольца не смей приходить.
(24) Наконец, решили написать отцу, — как он скажет, так и сделать. (25)Мама написала, а Серёжа в своём письме отцу ничего о кольце не писал: что-то скажет сам папа?
(26)Перестали спорить. (27)Но Серёжа всё посматривал на мамины руки: блестит колечко? (28)Блестит, — и успокоится Серёжа.
(29)Прошло несколько дней, пришли ответы из армии от Серёжина отца и Серёже, и маме. (ЗО)Серёжа своё письмо распечатал, а читать не может: сердце бьётся от нетерпения узнать, что в том письме написано, которое мама читает. (31)Мама письмо прочла, обрадовалась, улыбнулась.
— (32)Папа согласен.
(ЗЗ)Покраснел Серёжа, стоит потупясь.
— (34)Вот, читай сам, — говорит мама.
(35)Серёжа читает: «Насчёт кольца делай, как хочешь. (36)Дело, конечно, не в кольце, я знаю, что ты меня любишь, ты обо мне тоже знаешь, а всё остальное — ерунда, не суть важно».
(37)Серёжа прочёл, улыбнулся. (38)Спросил:
— Тебе, мама, этого достаточно?
(39)Мама слегка повела плечом, сказала:
— Ну вот видишь, папа согласен.
— (40)А ты, мама, умеешь между строчек читать? — спросил Серёжа. — (41)Невесело было папе тебе так писать о колечке. (42)Он своё носит, не снимает.
(43)Мама покраснела, но всё-таки спорила:
— Да ведь согласился же папа!
— (44)Мама, пойми, — убеждающим голосом говорил Серёжа, — ведь есл* и кольцо, и всякая памятная вещь — ерунда, не суть важно, то подумай, что же в душе-то у человека должно быть! (45)Милая была вещичка, памятная, — ерунда! (46)Хороший был собор в Реймсе, — не суть важно!
— (47)Серёжа, — строго сказала мама, — нельзя сравнивать: там всенародна* святыня, много поколений...
— (48)Мама! — воскликнул Серёжа, перебивая её, — то для всех свято, а это св только для нас, но свято, свято! (49)Если в каждом доме нет святого, заветного, так как же оно для всего народа вырастет, из чего? (50)Всё — ерунда, не суть важно, из чего же большое, великое накопится! (51)Ты думаешь, когда папа это писал, что чувствовал?
— (52)Что чувствовал! — нерешительно сказала мама. — (бЗ)Чувствовал, что я раненых...
— (54)Нет, мама, — горячо говорил Серёжа, — очень ему горько было. (55)Шутлив слова писал нарочно, чтобы не показать тебе, и другим не показать. (56)Пойд~ в сражение, подумает: ну, что ж, у вдовы моего колечка не будет, кто-нибудь наден ей на пальчик другое.
(57) Мама вскрикнула:
— Серёжка, противный, не смей так говорить!
(58) И заплакала горько. (59)Серёжа стоял перед нею на коленях, целовал её руку где ещё блестело обручальное, и говорил:
— (60)Мама, милая, мы сбережём для раненых на другом. (61)Можно вместо белого хлеба есть чёрный, не покупай мне новых башмаков, я дома босиком ходить буду; можно мало ли какой расход сократить, но колечка не смей отдавать.
— (62)Хорошо, не отдам, — тихо сказала мама. — (бЗ)Только о раненых надо же подумать?
— (64)Подумаем, мама, — весело сказал Серёжа.
(65)Сберегли колечко для себя, сберегли для раненых на другом. (66)Мама с Серёжею сильно сократили все свои расходы, и каждый месяц удавалось им немало отдавать на раненых. (67)Маленькая, домашняя святыня теплилась на маминой руке, радовала Серёжу и утешала его за маленькие лишения. (68)В уюте милых комнат босые Серёжины ноги светились, как восковые свечи, и радовали маму.
(69)А отцу мама и Серёжа написали в тот же вечер, что с колечком передумали и не отдадут его ни за что.
(По Ф. К. Сологубу*)
* Фёдор Кузьмич Сологуб (1863-1927) — русский поэт, писатель, драматург, публицист
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема важности cохранения семейных ценностей» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
«Дополняя друг друга» - Второй пример является следствием первого.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но отсутствием точности выражения мысли (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «После отчаянных попыток сына убедить мать, она всё-таки соглашается» - запятая не требуется.
2) «Они «сильно сократили все свои расходы, и каждый месяц удавалось им немало отдавать на раненых»» - в косвенной речи кавычки не требуются.
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «как в жизни отдельного человека, так и культуре» - в культуре.
2) «культуре всего обществе» - общества.
3) «представить наше семью» - нашу.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «её сыном Серёжей, который выступает категорически против продажи её» - повтор: её.
2) «выбрав иной способ добыть» - способ добычи/добывания.
3) «утешало мальчика за его «маленькие лишения»» - нарушение сочетания слов. Как минимум, нужно добавить «утешало мальчика в условиях маленьких лишений».
4) «семейная ценность – это не просто предмет, имеющий денежную стоимость, а невероятно важный элемент быта» - что подразумевается под «бытом»?
5) «У меня дома мы тоже храним» - кто «мы»?
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и правописании.