Как формируется мнение в обществе? Именно эту проблему поднимает Н. С Лесков в предложенном для анализа тексте.
Начиная повествование, автор, во-первых, обращается к ситуации, когда тетушка рассказчика после ночевки в доме Селивана потеряла шкатулку с деньгами. Женщина сразу же засуетилась, подумав, что он украдет драгоценную вещь и скроется, потому что мужчину все знали как вора и преступника. Это говорит читателю о том, что высказанное мнение о Селиване определило его позицию в обществе, хотя никто и не имел весомых доказательств, чтобы считать его плохим человеком.
Продолжая рассуждения, автор, во-вторых, повествует о развитии событий. Произошедшее удивило всех, потому что мужчина вернул шкатулку с полной суммой, которая в ней находилась. Семья пыталась всячески отблагодарить Селивана, однако тот не хотел что-либо принимать, поскольку не считал свой поступок подвигом. Вскоре о произошедшем знали все в городе и округе. Люди навещали мужчину, старались помочь, семья тоже не забывала о нем. Этим примером автор подчеркивает, что общественное мнение тотчас изменилось, потому что поступок «прославил» Селивана, сформировал о нем положительную оценку.
Примеры противопоставлены друг другу, что позволяет читателю понять, каким образом формируется мнение о человеке, вследствие чего оно может изменяться.
Автор убеждает читателя в том, что общественное мнение формируется из отдельных поступков, слов конкретных людей, их возможных обид, разочарований.
Я согласна с мнением Н. С. Лескова. Действительно, оценка человека формируется именно таким образом, что отчасти даже определяет судьбу человека. Подтвердить мнение хочу примером из личного опыта. Моя бабушка, будучи ученицей медицинского колледжа, имела репутацию отличницы, примерной комсомолки. Она помогала однокурсникам с учебой, иногда писала за них контрольные и проверочные работы. Однажды бабушка не согласилась с мнением преподавателя, из-за чего у них возник серьезный конфликт. Этот случай не позволил ей получить красный диплом, поскольку учитель рассказал других о том, что одна из его учениц намеренно «дерзит» педагогам, а те, в свою очередь, спрашивали с нее намного больше учебного материала, чем с остальных. С помощью этого примера я хочу подкрепить мнение автора о том, что общественное мнение формируется из слов отдельных людей.
Таким образом, Н. С. Лесков поднял в тексте, безусловно, важную для многих проблему. Хотелось бы верить, что мнение в обществе не будут определять случайные или лживые слова отдельных лиц, которые сформируют о человеке плохую оценку.
(4)Да где же моя шкатулка? (5)В самом деле, где же эта шкатулка и лежащие в ней тысячи? (6)Её, представьте себе, не было! (7)Да, да, её-то одной только и не было ни в комнатах между внесёнными вещами, ни в повозке — словом, нигде… (8)Шкатулка, очевидно, осталась там, на постоялом дворе, и теперь — в руках Селивана… – (9)Я сейчас скачу, скачу туда… (10)Он, верно, уже скрылся куда- нибудь, но он от меня не уйдёт! — говорил исправник.
– (11)Наше счастье, что все знают, что он вор, и все его не любят: его никто не станет скрывать… (12)Но только исправник опоясался своей саблей, как вдруг в передней послышалось между бывшими там людьми необыкновенное движение, и через порог в залу, где все мы находились, тяжело дыша, вошёл Селиван с тётушкиной шкатулкой в руках. (13)Все вскочили с мест и остановились как вкопанные. – (14)Забыли, возьмите, — глухо произнёс Селиван.
(15)Более он ничего сказать не смог, потому что задыхался от непомерно скорой ходьбы и, должно быть, от сильного внутреннего волнения. (16)Он поставил шкатулку на стол, а сам, никем не прошенный, сел на стул и опустил голову и руки. (17)Шкатулка была в полной целости. (18)Тётушка сняла с шеи ключик, отперла её и воскликнула: – Всё, всё как было! – (19)Сохранно… — тихо молвил Селиван.
– (20)Я всё бёг за вами… (21)Хотел догнать… (22)Простите, что сижу перед вами… (23)Задохнулся. (24)Отец первый подошёл к нему, обнял его и поцеловал в голову. (25)Селиван не трогался. (26)Тётушка вынула из шкатулки две сотенные бумажки и стала давать их ему в руки. (27)Селиван продолжал сидеть и смотреть, словно ничего не понимал. – (28)Возьми то, что тебе дают, – сказал исправник. – (29)За что? (30)Не надо! – (31)За то, что ты честно сберёг и принёс забытые у тебя деньги. – (32)А то как же? (33)Разве надо нечестно?
– (34)Ну, ты хороший человек… (35)Ты не подумал утаить чужое. – (36)Утаить чужое!.. – (37)Селиван покачал головою. – (38)Мне не надо чужого. (39)И он встал с места, чтобы идти назад к своему опороченному дворишку, но отец его не пустил. (40)Он взял его к себе в кабинет и заперся там с ним на ключ, а потом через час велел запрячь сани и отвезти его домой.
(41)Через день об этом происшествии знали в городе и в округе, а через два дня отец с тётушкою поехали в Кромы и, остановившись у Селивана, пили в его избе чай и оставили его жене тёплую шубу. (42)На обратном пути они опять заехали к нему и ещё привезли ему подарков: чаю, сахару и муки. (43)Он брал всё вежливо, но неохотно и говорил:
– На что? (44)Ко мне теперь, вот уже три дня, всё стали люди заезжать… (45)Пошёл доход… (46)Щи варили… (47)Нас не боятся, как прежде боялись. (48)Когда меня повезли после праздников в пансион, со мною опять была к Селивану посылка. (49)Я пил у него чай и всё смотрел ему в лицо и думал: «Какое у него прекрасное, доброе лицо! (50)Отчего же он мне и другим так долго казался пугалом?» (51)Эта мысль преследовала меня и не оставляла в покое… (52)Ведь это тот же самый человек, который всем представлялся таким страшным, которого все считали колдуном и злодеем. (53)Отчего же он вдруг стал так хорош и приятен?
(54)В дальнейшие годы моей жизни я сблизился с Селиваном и имел счастье видеть, как он для всех сделался человеком любимым и почитаемым.
(по Н.С. Лескову)
Николай Семёнович Лесков (1831–1895) — русский писатель, драматург, автор известных романов, повестей и рассказов.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена правильно: «
К2. –4.(из 5). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Даны пояснения к ним. Смысловая связь правильная, но не раскрыта. Вы должны конкретно ответить на вопрос: «каким образом формируется мнение о человеке, вследствие чего оно может изменяться».
К3. – 1 (из 1). Позиция автора. Выражена.
К4. –1(из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. Пример правильный.
К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм
К 8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм
К9. – 1 (из 2). Соблюдение грамматических норм
Нарушение норм управления: «учитель рассказал других о том…». Праильно: другим. Думаю, что описка, а не ошибка.
1. Нарушение лексических норм в построении словосочетания: «сформируют о человеке плохую оценку». Сформулировать оценку нельзя. Правильно: сформулировать мнение, выставить оценку.
К10. – 1 (из 2) Соблюдение речевых норм
1. повтор: «мнение». Очень часто на протяжении всего сочинения
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Сочинение неплохое. Советую поработать над завершенностью мыслей. Не бойтесь давать свои характеристики героям. Можно так и сказать, что людей порадовал поступок Селивана, они подобрели к нему. А не ограничиваться событиями, свидетельствующими об этом. Желаю успеха.