Какие последствия имеет война? Этой проблеме посвящён текст Михаила Александровича Шолохова.
Чтобы привлечь внимание читателя к поставленной проблеме, автор описывает ситуацию, произошедшую с героем текста на войне. 
Однако война отражается не только на одной стороне, она многогранна и охватывает всех участников, оставляя страх и ужас в душе каждого. Шолохов описывает чувства Григория, который совершил первое убийство на войне: «путано-тяжек был шаг его, будто нёс за плечами непосильную кладь; гнусь и недоумение комкали душу».
Оба примера, дополняя друг друга, показывают, что война — это неправильно и ужасно, она не только влечёт за собой смерти, но и притупляет эмоции и чувства людей, чтобы ощущаемый ими страх не заставил сойти с ума, делая их чёрствыми и злыми.
Автор не выражает свою позицию прямо, однако плавно подводит читателя к мысли, что война несёт ужасающие последствия как для всего народа в целом, так и для каждой отдельной личности, оставляя на них отпечаток боли.
Я полностью согласна с позицией автора и считаю, что война имеет разрушительную силу. В произведении «Матерь человеческая» В. А. Закруткина показаны реалии войны и то, как Великая Отечественная Война повлияла на судьбы советского и немецкого народов, отразилась на их жизни: воевать шли все мужчины, оставляя своим женщинам и детям тяжелую работу, как со стороны русских, так и со стороны немцев.
Таким образом, мы пришли к выводу, что война не несёт за собой ничего хорошего, только разруху и смерти.
(12)Григорий встретился с австрийцем взглядом. (13)На него мертво глядели залитые смертным ужасом глаза. (14)Австриец медленно сгибал колени, в горле у него гудел булькающий хрип. (15)Жмурясь, Григорий махнул шашкой. (16)Удар с длинным потягом развалил череп надвое. (17)Австриец упал, топыря руки, словно поскользнувшись; глухо стукнули о камень мостовой половинки черепной коробки. (18)Конь прыгнул, всхрапнув, вынес Григория на середину улицы.
(19)По улицам перестукивали редеющие выстрелы. (20)Мимо Григория вспененная лошадь протащила мертвого казака. (21)Нога его застряла в стремени, и лошадь несла, мотая избитое оголенное тело по камням.
(22)Григорий видел только красную струю лампаса да изорванную зеленую гимнастерку, сбившуюся комом выше головы.
(23)Муть свинцом налила темя. (24)Григорий слез с коня и замотал головой. (25)Мимо него скакали казаки подоспевшей третьей сотни. (26)Пронесли на шинели раненого, на-рысях прогнали толпу пленных австрийцев. (27)Они бежали скученным серым стадом, и безрадостно-дико звучал стук их окованных ботинок. (28)Лица их слились в глазах Григория в студенистое, глиняного цвета пятно. (29)Он бросил поводья и, сам не зная для чего, подошел к зарубленному им австрийскому солдату. (30)Тот лежал там же, у игривой тесьмы решетчатой ограды, вытянув грязную коричневую ладонь, как за подаянием. (31)Григорий глянул ему в лицо. (32)Оно показалось ему маленьким, чуть ли не детским, несмотря на вислые усы и измученный — страданием ли, прежним ли безрадостным житьем, — покривленный суровый рот.
(33)— Эй, ты! (34)— крикнул, проезжая посредине улицы, незнакомый казачий офицер.
(35)Григорий глянул на его белую, покрытую пылью кокарду и, спотыкаясь, пошел к коню. (36)Путано-тяжек был шаг его, будто нес за плечами непосильную кладь; гнусь и недоумение комкали душу. (37)Он взял в руки стремя и долго не мог поднять затяжелевшую ногу.
По Шолохову М. А.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена правильно:
К2. –4.(из 5). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Дано пояснение к ним. Нет вывода из второй иллюстрации. Смысловая связь указана и проанализирована.
К3. – 1 (из 1). Позиция автора. Верно.
К4. –0(из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. Пример правильный, но нет завершенности, нужен вывод.
К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 2 (из 3)Соблюдение орфографических норм
Употребление имен собственных: «Великая Отечественная Война». Правильно: Великая Отечественная война.
К 8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм
1. Обособление причастного оборота: «распаленный безумием творившимся кругом». Правильно: : «распаленный безумием, творившимся кругом».
К9. – 1 (из 2). Соблюдение грамматических норм
1. Нарушение норм управления: « для каждой отдельной личности, оставляя на них отпечаток боли». Правильно: « для каждой отдельной личности, оставляя на ней отпечаток боли». Можно было написать: на людях.
К10. – 1(из 2) Соблюдение речевых норм
1. Неверное расположение деепричастного оборота: «но и притупляет эмоции и чувства людей, чтобы ощущаемый ими страх не заставил сойти с ума, делая их чёрствыми и злыми». Поставка его в конце предполагает, что деепричастие относится к сказуемому «не заставил», то есть «не сделал их черствыми и злыми». Разве так? Правильно: «но и притупляет эмоции и чувства людей, чтобы ощущаемый ими страх не заставил сойти с ума, делает их чёрствыми и злыми».
2. повтор: «война»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Хорошая работа. Но не хватает завершенности мыслей. Давая первую иллюстрацию, вы отобрали правильные события. Но следовало бы сделать вывод, что война это ужас и безумие, страшная жестокость. Старайтесь внести свое отношение к событиям, выразить эмоции. Вторая иллюстрация оборвалась на цитате, вы не сказали, каким вы увидели и как поняли состояние героя. Очень хорошо получился анализ смысловой связи. А ваша позиция звучит сухо. Поработайте над речью. Желаю успеха.