27. В предложенном для анализа тексте А. Грин рассуждает о проблеме актуальности творчества А. С. Пушкина.
Комментируя данный вопрос, стоит обратить внимание на слова автора о том, что он ощущал, читая произведения великого писателя: “. . . я переживал всё, что было написано в них, с простотой летнего дня и со всей сложностью человеческой души”. Благодаря этому примеру мы можем понять, что для А. Грина книги А. С. Пушкина имеют большое значение. Автор восхищается творчеством великого писателя, его умением передавать чувства. Для А. Грина А. С. Пушкин является истинным гением, так как создал произведения, которые даже спустя множество десятилетий остаются примерами настоящего искусства.
Далее стоит обратить внимание на рассуждения автора о значении книг великого писателя в современности: “. . . смотрит на русский мир, задумывая поэтическое создание, с трепетом и тоской при мысли, какой гигантский труд предстоит совершить ему”. Так, мы понимаем, что произведения А. С. Пушкина актуальны и сейчас. В современном мире появились новые ценности, люди считают искусством простое перебрасывание мячей, именно поэтому произведения великого писателя имеют особенное значение. А. С. Пушкин в своих книгах показал образы, которые будут актуальны всегда, он вложил в них то, что не в силах отразить современные формы искусства.
Эти примеры дополняют друг друга. В первом автор описывает незабываемые ощущения, которые он испытывал при прочтении произведений А. С. Пушкина. Во втором А. Грин рассуждает о важности творчества великого писателя в современном мире. Оба примера, дополняя друг друга, показывают, что произведения А. С. Пушкина не теряют своем значимости как для отдельных людей, так и для всего общества.
Позиция автора ясна. А. Грин считает, что по сей день творчество А. С. Пушкина продолжает быть важным и актуальным, ведь является примером настоящего искусства.
Я согласна с позицией автора. Действительно, произведения А. С. Пушкина даже спустя более двух сот лет остаются актуальными. Произведения великого писателя дети проходят на протяжении всей учебы в школе. Когда в девятом классе я прочла “Евгения Онегина”, то была поражена тем, как А. С. Пушкин красочно отразил русскую действительность того времени. Этот роман произвел на меня сильное впечатление, не помню, сколько раз я перечитывала его. Произведения А. С. Пушкина не теряют своей значимости через века.
Хочется верить, что читатели задумаются о проблеме, поднятой в тексте А. Грина, и осознают, что творчество А. С. Пушкина остается актуальным в современном мире, продолжает восхищать множество людей.
(3)Мы призваны — согласились — и я в том числе — писать о гении. (4)Писать — значит судить. (5)Подлежит ли гений суду? (6)Возможна ли канцелярская бумага, посланная Александру Сергеевичу Пушкину с требованием немедленно пересмотреть «Бориса Годунова» и выкинуть из этой книги всё, что я не понимаю или с чем не согласен?
(7)Ответ ясен. (8)Итак, можно написать только, что дал он тебе и что ты взял от него и, пожалуй, ещё: сохранил ли до сего дня?
(9)Да, сохранил.
(10)Почему этот гений не страшен? (11)Без молний и громов, без режущего глаза блеска? (12)Когда я думаю о Пушкине, немедленно и отчётливо представляется мне та Россия, которую я люблю и знаю. (13)Я знаю его с той поры, как начал читать. (14)Лет семи, в гостях, я уединился с книгой Пушкина, прочёл «Руслана и Людмилу», и у меня до сего времени, несмотря на тот бессильный читательский возраст, остаётся ясное сознание, что я очень хорошо понимал всё, что читал у Пушкина в первый раз. (15)Путь воплощения строк в образы, а образов в подлинную действительность был краток, мгновенен и оставил сознание не чтения, а переживания.
(16)Так было и дальше. (17)Входя в книги Пушкина, я переживал всё, что было написано в них, с простотой летнего дня и со всей сложностью человеческой души. (18)Так полно переложить в свои книги самого себя, так лукаво, с такой подкупающей, прелестной улыбкой заставить книгу обернуться Александром Сергеевичем мог только он один. (19)Я слышал, что где-то в воздухе одиноко бродит картинный вопрос: «Современен ли Пушкин?». (20)То есть: «Современна ли природа? (21)Страсть? (22)Чувства? (23)Любовь? (24)Современны ли люди вообще?». (25)Пусть ответят те, кто заведует отделом любопытных вопросов. (26)Теперь, когда «искусство» приняло форму футбольных мячей, перебрасываемых с задней мыслью, Пушкин представляется мне таким, как он стоит на памятнике и взглядом настоящего, большого, а потому и доброго человека смотрит на русский мир, задумывая поэтическое создание с трепетом и тоской при мысли, какой гигантский труд предстоит совершить ему, потому что нужно работать, работать и работать для того, чтобы хаотическая пыль непосредственного видения слеглась в ясный и великий пейзаж.
(27)А. С. Пушкин знал, что такое искусство.
(По А. С. Грину*)
*Александр Степанович Грин (1880-1932 гг.) — русский писатель, автор философско-психологических произведений с элементами фантастики. В числе самых известных его книг — «Бегущая по волнам» и «Алые паруса».
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «актуальность творчества А.С. Пушкина» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (позиция Грина, творчество А.С. Пушкина). Даны пояcнения к обоим примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа не характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, присутствуют логические ошибки. (1 из 2).
Логические ошибки:
1) «что не в силах отразить современные формы искусства» - что не в силах отразить современные авторы в своих формах искусства
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «своём значимости» - своей
2) «двух сот» - двухсот
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3).
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2).
Речевые ошибки:
1) Повтор «стоит обратить внимание», заменить на «следует также отметить»
2) Повтор «произведения», заменить на «творчество»
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 20 из 24