Как люди относятся к родине? Над этим вопросом задумывается Крупин В. Н.
Чтобы привлечь внимание читателя, автор пишет о том, что старик очень дорожит деревней, в которой живет. Он не покидает ее даже тогда, когда соседи уехали, дома снесли, бани сожгли. Герою тяжело расстаться с родиной и переехать в центральную усадьбу. Этот пример показывает, что некоторые люди привязаны к месту, где живут, поскольку они ценят родные края.
Также писатель подчеркивает, что сыновья, несмотря на то, что тоже жили в деревне, быстро покинули ее, когда началась кампания по сносу деревень. Родина для них не ценна, поэтому они легко простились с ней. Становится ясно: некоторые люди не дорожат родными краями и легко переезжают из одной местности в другую.
Примеры-иллюстрации, будучи противопоставленными, показывают, что одни дорожат родиной и не готовы променять ее, а для других родная местность не представляет особой ценности.
Позиция Крупина В. Н. ясна. Он считает, что нужно беречь родину, оставаться преданным ей, нельзя относиться к ней безответственно.
Я согласна с позицией автора. Действительно, важно ценить родину. Например, моя бабушка живет в деревне, самостоятельно растапливает печь, ухаживает за растениями, ей довольно тяжело заниматься физическим трудом, однако она не хочет переезжать в городскую квартиру, поскольку для нее важно оставаться в родных краях.
Таким образом, нужно быть преданным родине, оберегать и ценить ее.
Когда началась так называемая кампания по сносу деревень, в деревне километрах в двенадцати от Пестова жил хозяин. Он жил бобылем. Похоронив жену, больше не женился, тайком от всех ходил на кладбище, сидел подолгу у могилки жены, клал на холмик полевые и лесные цветы. Дети у них были хорошие, работящие, жили своими домами, жили крепко (сейчас, конечно, все разорены), старика навещали. Однажды объявили ему, что его деревня попала в число неперспективных, что ему дают квартиру на центральной усадьбе, а деревню эту снесут, расширят пахотные земли. Что такой процесс идет по всей России. "Подумай, -- говорили сыновья, -- нельзя же к каждой деревне вести дорогу, тянуть свет, подумай по-государственному".
Сыновья были молоды, их легко было обмануть. Старик же сердцем понимал: идет нашествие на Россию. Теперь мы знаем, что так оно и было. Это было сознательное убийство русской нации, опустошение, а вслед за этим одичание земель. Какое там расширение пахотной площади! болтовня! Гнать трактора с центральной усадьбы за десять--пятнадцать километров -- это разумно? А выпасы? Ведь около центральной усадьбы все будет вытоптано за одно лето. И главное - личные хозяйства. Ведь они уже будут -- и стали -- не при домах, а поодаль. Придешь с работы измученный, и надо еще тащиться на участок, полоть и поливать. А покосы? А живность?
Ничего не сказал старик. Оставшись один, вышел во двор. Почти все, что было во дворе, хлевах, сарае, - все должно было погибнуть. Старик глядел на инструменты и чувствовал, что предает их. Он затопил баню, старая треснутая печь дымила, ело глаза, и старик думал, что плачет от дыма. Заплаканным и перемазанным сажей он пошел на кладбище.
Назавтра он объявил сыновьям, что никуда не поедет. Они говорили: "Ты хоть съезди посмотри квартиру. Ведь отопление, ведь электричество, ведь водопровод!" Старик отказался наотрез.
Так он и зимовал. Соседи все перебрались. Старые дома разобрали на дрова, новые раскатали и увезли. Проблемы с дровами у старика не было: керосина ему сыновья достали, а что касается электричества и телевизора, то старик легко обходился без них. Изо всей скотины у него остались три курочки и петух, да еще кот, да еще песик, который жил в сенях. Даже в морозы старик был непреклонен и не пускал его в избу.
Весной вышел окончательный приказ. Сверху давили: облегчить жизнь жителям неперспективных деревень, расширить пахотные угодья. Коснулось и старика. Уже не только сыновья, но и начальство приезжало его уговаривать. Кой-какие остатки сараев, бань, изгородь сожгли. Старик жил как на пепелище, как среди выжженной фронтовой земли.
И еще раз приехал начальник: "Ты сознательный человек, подумай. Ты тормозишь прогресс. Твоей деревни уже нет ни на каких картах. Политика такая, чтоб Нечерноземье поднять. Скажу тебе больше: даже приказано распахивать кладбища, если со дня последнего захоронения прошло пятнадцать лет".
Вот это - о кладбищах - поразило старика больше всего. Он представил, как по его Анастасии идет трактор, как хрустит и вжимается в землю крест, - нет, это было невыносимо.
Но сыновьям, видно, крепко приказали что-то решать с отцом. Они приехали на тракторе с прицепом, стали молча выносить и грузить вещи старика: постель, посуду, настенное зеркало. Старик молчал. Они подошли к нему и объявили, что, если он не поедет, его увезут насильно. Он не поверил, стал вырываться. Про себя он решил, что будет жить в лесу, выкопает землянку. Сыновья связали отца -- "Прости, отец" -- посадили в тракторную тележку и повезли. Старик мотал головой и скрипел зубами. Песик бежал за трактором, а кот на полдороге вырвался из рук одного из сыновей и убежал обратно в деревню.
Больше старик не сказал никому ни слова.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена правильно:
К2. –3.(из 5). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Пояснение примеров-иллюстраций невыразительно, потому что не чувствуется отношения автора к людям. Получается, что одни любят родные места, другие бросают их, а что лучше – не сказано. Поэтому авторская позиция хоть и верна, но не вытекает из вашего комментария. Это нарушение логики.
К3. – 1 (из 1). Позиция автора.
К4. –0(из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. Приведенный вами пример на содержит вывода.
К5. – 1 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
логическая ошибка:
отсутствие связи между комментарием автора и авторской позицией.
К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм
К 8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм
К9. – 2 (из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. – 0(из 2) Соблюдение речевых норм
повтор: «родина, родными, родная, родину, родину и т.д.». На протяжении всего сочинения.
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Комментарий получился слабо. Передайте отношение автора к тем и другим людям. Тогда логично прозвучат слова о том, что родину нельзя предавать, то есть авторская позиция. Обратите внимание на повторы одних и тех же слов. Все сочинение ими пестрит. Желаю успеха.