Какую роль играет природа в жизни человека? Таким вопросом задается автор предложенного для анализа текста.
Задумываясь над проблемой, В. Конецкий пишет о знакомстве главного героя с айсбергами. Рассказчик был поражен: они плыли от берегов Гренландии два года, чтобы встретиться с ним и исчезнуть без следа в океане; именно в этих льдинах «жило эхо голосов пещерного человека». Природа действительно способна поразить человека своим величием и тайнами, которые она хранит долгие века.
Продолжая рассуждения, автор говорит о том, что айсберги пронумерованы. «Так с наслаждением разрушали храмы солдаты и дикари во все века», - пишет В. Конецкий. Человек стремится покорить природу, при этом разрушая ее красоту.
Примеры противопоставлены друг другу. Несмотря на то, что природа дарит человеку умиротворение, он уничтожает ее, а не пытается бережно хранить.
Позиция автора ясна: В. Конецкий утверждает, что природа – это храм, что в сравнении с ней человек – «блоха».
Я согласна с мнением писателя. Вспомним строки стихотворения Ф. И. Тютчева: «Я, царь земли, прирос к земли». Сколько бы человек ни мнил себя великим, ему никогда не превзойти природу. Нам необходимо научиться жить в гармонии с ней.
Хочется верить, что люди осознают важность природы в жизни и будут почитать ее, потому что она дарит нам незабываемые эмоции.
(3)И такое я в очередной раз пережил, когда впервые увидел айсберг.
(4)Уже за два дня американский ледовый патруль сообщил о появлении айсбергов у нас по курсу. (5)И мы нанесли их координаты на карту. (6)И я боялся, что вдруг айсберги унесёт течением.
(7)Мы попросили механиков чаще замерять температуру воды за бортом. (8)Никто из штурманов и капитан с айсбергами ещё не встречался. (9)Туманы там густые, часты снежные заряды. (10)И мы не знали, как радар обнаруживает эти айсберги. (11)И, конечно, пошли разговоры о «Титанике» и «Гансе Гедтофте».
(12)Первый айсберг показался часа за два до заката. (13)На экране радара он казался сперва судном. (14)Но потом очертания отметки увеличились и размылись. (15)Капитан подвернул, и мы пошли на сближение, чтобы познакомиться с айсбергами.
(16)Они плыли сюда от берегов Гренландии два года. (17)Два года они раздавливали волны и обыкновенные льды. (18)Они презирали ветра и подчинялись только глубинным течениям, потому что сидели в воде на триста метров.
(19)Они плыли сюда два года, храня в себе тайны ледникового периода. (20)В них жило эхо голосов пещерного человека. (21)И они слышали последний, предсмертный вопль замерзающего мамонта.
(22)И вот они приплыли сюда, чтобы встретиться со мной и потом исчезнуть без следа в волнах океана.
(23)И я тоже шёл к ним длинным и сложным путём.
(24)Торжественная тишина стояла в рубке.
(25)Мы вплывали в храм.
(26)Его куполом были небеса. (27)Айсберг был алтарём.
(28)Мы измеряли его высоту секстаном и радаром – по вертикальному углу и дистанции. (29)Получилось семьдесят метров.
(30)Мы были жалкими гостями мироздания, блохами, водяными блохами.
(31)Айсберг имел две вершины, с ущельем между ними. (32)Заходящее солнце уперло в вершины свои лучи. (33)Неизъяснимые краски мерцали в гранях и поверхностях льда. (34)Глубинный шум покорно смиряющихся волн окружал айсберг. (35)Зелёно-белый кильватерный след оставался за ним.
(36)Мы перестали замечать время. (37)Судно лежало в дрейфе и тоже благоговейно слушало шум двигающегося сквозь храм алтаря.
(38)Намного ниже его вершин летал альбатрос.
(39)А позади было еще два маленьких айсберга, очевидно соединенных с ним под водой общей подошвой.
(40)И я всё думал о тщетности усилий человечества достичь величия и о том, что мы гости здесь, что планета и мироздание только терпят нас – и больше ничего…
(41)– А что это красное? (42)Белого медведя убили, что ли?
(43)И мы все заметили странные кровяные подтеки на огромной высоте, у самых вершин.
(44)– Братцы, так это же номер! – заорал кто-то. (45)– Номер восемнадцать!
(46)Айсберги оказались пронумерованными. (47)Ледовый патруль метил их из ракетных пистолетов, как метят овец. (48)На айсберге был номер, как инвентарная бирка на канцелярском столе. (49)Чтобы не путать их друг с другом, чтобы они не разбежались, не ушли в кусты от пастуха.
(50)Благоговейная тишина рухнула. (51)Капитан приказал давать ход и чертыхнулся, потому что мы потеряли на знакомство с айсбергами не меньше часа. (52)В рубке спорили о том, как называются маленькие айсберги – «айсбержата» – от жеребят? (53)Или ещё как, по-иному? (54)Все изощрялись в остротах и веселились. (55)Всем как-то легко стало. (56)Величие перестало давить души, и мы бессознательно обрадовались этому.
(57)Так с наслаждением разрушали храмы солдаты и дикари во все века.
(В. Конецкий)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Какую роль играет природа в жизни человека?» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (способна поразить человека, стремление человека покорить природу). Даны пояснения к обоим примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа не характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, присутствуют логические ошибки. (1 из 2).
Логические ошибки:
1) «…что природа — это храм, что в сравнении с ней человек – «блоха»» - однородные придаточные, однако без первой части, нет смысла второй (непонятно, в сравнении с кем). Нужно писать «…это храм, а человек по сравнению с ней – «блоха»»
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 22 из 24