Всегда считалось, что сильному духом – море по колено, но такли это? Что такое сила духа? Как и ткоггда она проявляется? Русского прозаика Елену Сергеевну Вентцель интересуют ответы на данные вопросы, и в тексте обсуждается проблемы силы духа.
Автор показывает: «Он стоял опрешись на палку, кряжистую, витую, с загнутой ручкой. Говоритли, что потерял ногу на войне. И, что ещё стррашнее, - семью. Не6е смотря на трагические потери, доктор Чагин продолжил работать и смог жить дальше! Так выглядит настоящая сила духа!
Также в тексте обозначается: «Пошатнуло, но не сбило с ног. Отняла руки от лица. Взглянула прямо в глаза Чагину. Дажее улыбнулась». Своевременное проявление силы духа может помочь человеку решить как дальше жить!
Оба примера, дополняя друг друга, позволяют сделать вывод, что сила духа развивает любую силу мышц.
Позиция автора заключается в том, что несмотря на все невзгоды, которые жизнь нам постоянно привозносит, ненужно опускать руки, а необходимо постоянно двигаться вперёд.
Я полностью согласен с позицией автора и в доказательство хочу привести пример из жизненного опыта. Моя прабабушка, будучи уже в приклонном возрасте сильно повредила тазобедренную кость, вследствие чего почти не могла ходить, но, несмотря на это, она не зациклилась на своих проблемах и продолжала дальше жить с хорошим настроением и радовать своих близких. Для меня она всегда останется очень хорошим примером человека с прекрасной силой духа!
Таким образом, сила духа это качество человека, которое проявляется в трудные жизненные моменты, и именно наличие этого качества определяет сможетли человек побороть себя, свои чувства и эмоции, и жизть дальше, или опустит руки пред сложностями и будет всю жизнь жить жалея себя.
– (2)Кира Петровна! (3)О чём вы так задумались?
(4)Обернулась. (5)Рядом стоял доктор Чагин – низенький, массивный человек, зав. отделением травматологии и ортопедии.(6)Тяжёлое, крупное, волевое лицо с янтарными, пронзительными, немигающими глазами. (7)Железно-седые, густые волосы враскидку каким-то острым клювом сходятся на лбу. (8)Общее впечатление – недоброй, умной, насупленной птицы.
(9)Он стоял, опершись на палку, кряжистую, витую, с загнутой ручкой. (10)Говорили, что потерял ногу на войне. (11)И, что ещё страшнее, – семью. (12)В больнице Чагин держался особняком, дружбы, даже приятельства ни с кем не заводил. (13)Всех тут звали по имени-отчеству, а его почему-то не Глеб Евгеньевич, а доктор Чагин. (14)Замкнут, ироничен, опрятно одет...
(15)Стояли мы с ним у кадки с фикусом. (16)Этот фикус был особенный. (17)На его верхушке красовался свежий зелёный побег – третий за зиму.
– (18)Что это вы так пристально разглядываете? – спросил Чагин.
– (19)Да вот на фикус смотрю.
– (20)Что же вы в нём усмотрели?
– (21)Упрямый субъект. (22)В книге «Комнатные растения» сказано: если срезать побег у верхушки, фикус начинает ветвиться. (23)А этот – ни в какую. (24)Стрижём его, стрижём. (25)А он всё растёт в одном направлении
– вверх.
– (26)Черта, достойная уважения, – серьёзно ответил Чагин. – (27)Его урезали, его искалечили, а он всё остаётся собой.
(28)С того нашего разговора прошло много времени. (29)И я, врач, после сложного перелома бедра оказалась пациентом. (30)Несколько операций, много боли, вытяжение, костыли. (31)Сначала лежала в больнице в Москве, потом отправили в родной город. (32)Доктор Чагин – именно ему предстояло заниматься моим дальнейшим лечением.
(33)Снова рентгены, анализы, опять рентгены. (34)Снова гимнастика, физиотерапия. (35)Снова костыли, от которых невыносимо болели плечи...
(36)Примерно месяц я пробыла в родной больнице. (37)И вот Чагин пригласил меня в свой кабинет – поговорить. (38)Мне показалось, что сердце моё остановилось. (39)Кабинетик крохотный, совсем игрушечный, всё впритык: стол, топчан, кресло.(40)Сели.
– (41)Помните, – начал он, – наш разговор в коридоре у фикуса?
– (42)Не помню. (43)Какой фикус? (44)Какой разговор?
– (45)А я помню. (46)Фикус – упрямый, стойкий. (47)Его стригут, укрощают, калечат, а он растёт всё в том же направлении –
вверх, вверх и вверх.
(48)Я вспомнила всё это. (49)И поняла, зачем Чагин позвал меня.
– (50)Сращения нет? – всё же спросила я с крупицей надежды.
– (51)Сращения нет. (52)И новая операция вряд ли что-нибудь даст.
– (53)А перспективы?
– (54)Полной реабилитации ждать нельзя. (55)Частичная возможна.
(56)Всё это зависит от Вас.
– (57)Значит, до конца – на этих костылях?
– (58)Может быть, без них, с палкой. (59)Хожу же я с ней. (60)С работой справляюсь. (61)Значит, справитесь и вы.
(62)Я закрыла лицо руками.
– (63)Испугались?
– (64)Нет. (65)Осмысливаю.
– (66)Самое главное – не впадать в отчаяние, не жалеть себя. (67)Не замыкаться в собственных бедах. (68)Не обижаться на весь мир, а продолжать жить. (69)Человек, если он стоит этого имени, – хозяин своих настроений. (70)Это я вам говорю как врач врачу. (71)И как калека калеке.
(72)Вот оно, это страшное слово – калека. (73)Сколько раз говорила его сама себе. (74)Всё ещё надеясь, не веря, что навсегда. (75)Впервые услышала его от другого человека. (76)Пошатнуло, но не сбило с ног.
(77)Отняла руки от лица. (78)Взглянула прямо в глаза Чагину. (79)Даже улыбнулась.
– (80)Молодец, – сказал он. – (81)Фикус.
(По И. Грековой*)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема силы духа» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (4 из 5).
Пояснения даны поверхностно, могут быть снижены баллы.
«сила духа развивает любую силу мышц» - что значит «любую силу мышц»? Не совсем понятно, что имеется в виду.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
«Позиция автора заключается в том, что несмотря на все невзгоды, которые жизнь нам постоянно привозносит, ненужно опускать руки, а необходимо постоянно двигаться вперёд.» - о силе духа не сказано ни слова.
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «Также в тексте обозначается: «Пошатнуло, но не сбило с ног» - кого пошатнуло? Логический скачок.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (0 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «такли это» - так ли это.
2) «ненужно опускать руки» - не нужно.
3) «приклонном» - преклонном.
4) «сможетли» - сможет ли.
К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «сильному духом – море по колено» - для чего поставлено тире? Оно не требуется.
2) «Он стоял опрешись на палку» - запятая после «стоял».
3) «решить как дальше жить» - запятая перед «как».
4) «что несмотря на все невзгоды, которые жизнь» - запятая перед «несмотря».
5) «прабабушка, будучи уже в приклонном возрасте сильно» - запятая после «возрасте».
6) «сила духа это качество человека» - тире перед «это».
7) «свои чувства и эмоции, и жизть дальше» - запятая после «эмоции» не требуется.
8) «жизть дальше, или опустит» - запятая не требуется.
9) «жизнь жить жалея себя» - запятая перед «жалея».
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «ткоггда» - когда.
2) «обсуждается проблемы силы духа» - проблема.
3) «Говоритли» - Говорили.
4) «стррашнее» - страшнее.
5) «Не6е смотря» - Несмотря.
6) «жизть» - жить.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «и в тексте обсуждается проблемы силы духа» - кем обсуждается?
2) «Так выглядит настоящая» - корректно: Так проявляется.
3) «постоянно привозносит» - приносит.
4) «и в доказательство хочу привести» - корректно: в качестве доказательства.
5) «не зациклилась» - разговорное слвоо.
6) «на своих проблемах и продолжала дальше жить с хорошим настроением и радовать своих близких» - повтор: свой.
7) «примером человека с прекрасной силой духа» - с прекрасно развитой силой духа.
8) «качество человека, которое проявляется в трудные жизненные моменты, и именно наличие этого качества» - повтор: качество.
9) «человека, которое проявляется в трудные жизненные моменты, и именно наличие этого качества определяет сможетли человек» - повтор: человек.
10) «жизть дальше, или опустит руки пред сложностями и будет всю жизнь жить» - повтор: жить.
[В]К11.[/B]Для дополнения обратимся Соблюдение этических норм (1 из 1).
[B]К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает многочисленные ошибки в речи и правописании.