В тексте, предложенном для анализа, автор рассуждает о проблеме жертвенности материнской любви.
Чтобы привлечь внимание читателей, И. А. Гончаров рассказывает историю об одной семье. Анна Павловна всю жизнь заботилась о своём дорогом сыне. Она дарила ему любовь, ведь "мать любит без толку и без разбору". Эта прекрасная женщина просто желала быть рядом со своим ребёнком. И в горе и в радости она была вместе с ним, потому что в её сердце он один, никто кроме него ей не нужен. Это ли не счастье видеть, как растёт твоя частичка, родная душа? К сожалению, сын считает иначе. Он без раздумий хочет покинуть мать. Мы понимаем, Анна Павловна делает для своего сына всё: одаривает любовью и заботой, поддерживает в тяжёлые дни, всегда остаётся на его стороне. Она разумеется делает это только по собственной воле, не желая получить что-то взамен, но как же трагична эта история: женщина должна отпустить сына, потому что не вправе его удерживать. Сложно представить, как ей тяжело на душе!
Анна Павловна старалась своей искренней добротой повлиять на хорошие стороны Александра. Из метода воспитания "кнут и пряник" она взяла только второе. Жизнь в её восприятии была только радужных цветов, как и стакан был всегда наполовину полон. Таким образом, она все трудности убирала с жизненного пути сына, чтобы тот видел лишь заботу, окружающую его изо дня в день. К несчастью, из этой невинной любви получилось, что сын стал стал самолюбив и несамостоятелен. Данный пример показывает, что мать стремилась оградить Александра, создав для него теплое, уютное место, где он никогда и ни в чём не будет нуждаться. Она сама решила все проблемы, которые не должна была. В одиночку такое тяжело прожить.
Данные примеры связаны с помощью аналогии. Первый пример показывает всю тяжесть расставания с сыном, а во втором — действия, поступки, мысли, которые пыталась привить мать, чтобы уберечь ребёнка.
Сквозь строки произведения прослеживается сопереживание автора героине. "В сердце её отжили все чувства, кроме одного — любви к сыну, и оно жарко ухватилось за этот последний предмет. "Удивительно, как чисто сердце матери: она любит просто потому что он есть, его существование вселяет в неё веру, надежду, любовь в каждый последующий день.
Безусловно, невозможно передать словами моё уважение к столь жертвенной совершенной чувственности. В качестве подтверждения хочу привести "Вино из одуванчиков" Рэя Брэдбери. Главный герой произносит следующие строки: "Взрослые не ладят с детьми, потому что они разного рода — племени". Однако это не означает, что они не будут переживать друг за друга. По округам тёмной ночью бродил убийца. Мама очень переживала за своего сына: она ходила по пустым улицам в кромешной тьме. Её окутал страх за сына. Не обращая внимания на то, что о ней подумают или скажут, она кричала, что было сил. Её не волновало, что убийца мог прийти за ней самой из-за шума. Мама просто хотела найти сына, который не вернулся домой. А Дуглас в это время спокойно лежал в овраге и наслаждался пением сверчков. Понял ли мальчик, что его мама переживала за него? Нет, он даже не раскаивался.
В заключение хочу сказать, что женское сердце, особенно материнское, не способно жить без любви. Для матерей все переживания, усилия, труды стоят того. Их не волнует цена потраченных нервов, пока они окрылены и полны жизни из-за любви к детям.
(5)Дровец с своего участка мало-мало на тысячу продадим. (6)А дичи, дичи что! (7)И ведь всё это твоё, милый сынок: я только твоя приказчица. (8)Погляди-ка, озеро: что за великолепие! (9)Рыба так и ходит! (10)Вон твои коровки и лошадки пасутся. (11)Здесь ты один всему господин, а там, может быть, всякий станет помыкать тобой. (12)А ты хочешь бежать от такой благодати… (13)Останься! (14)Александр молчал. — (15)Да ты не слушаешь, — сказала она. — (16)Куда это ты так пристально загляделся? (17)Он молча и задумчиво указал рукой вдаль.
(18)Там, между полей, змеёй вилась и убегала за лес дорога в обетованную землю, в Петербург. (19)Анна Павловна молчала несколько минут, чтоб собраться с силами. — (20)Так вот что! — проговорила она уныло. — (21)Ну, мой друг, поезжай, уж если тебя так тянет отсюда: я не удерживаю! (22)По крайней мере не скажешь, что мать заедает твою молодость и жизнь.
(23)Бедная мать! (24)Вот тебе и награда за твою любовь! (25)Того ли ожидала ты? (26)В том-то и дело, что матери не ожидают наград. (27)Мать любит без толку и без разбору. (28)Велики вы, славны, красивы, горды, переходит имя ваше из уст в уста, гремят ваши дела по свету — голова старушки трясётся от радости, она плачет, смеётся и молится долго и жарко. (29)А сынок большею частью и не думает поделиться славой с родительницею. (80)Нищи ли вы духом и умом, отметила ли вас природа клеймом безобразия, точит ли жало недуга ваше сердце или тело, наконец, отталкивают вас от себя люди и нет вам места между ними — тем более места в сердце матери.
(31)Она сильнее прижимает к груди неудавшееся чадо и молится ещё долее и жарче. (32)Как назвать Александра бесчувственным за то, что он решился на разлуку? (33)Ему было двадцать лет. (34)Жизнь с пелёнок ему улыбалась; мать лелеяла и баловала его; нянька всё пела ему над колыбелью, что он будет ходить в золоте и не знать горя; профессора твердили, что он пойдёт далеко.
(35)О горе, слезах, бедствиях он знал только по слуху. (36)От этого будущее представлялось ему в радужном свете. (37)Его что-то манило вдаль, но что именно — он не знал. (38)Там мелькали обольстительные призраки, слышались смешанные звуки — то голос славы, то любви: всё это приводило его в сладкий трепет. (39)Ему скоро тесен стал домашний мир. (40)Природу, ласки матери, благоговение няньки и всей дворни, мягкую постель, вкусные яства — все эти блага, которые так дорого ценятся на склоне жизни, он весело менял на неизвестное, полное увлекательной и таинственной прелести.
(41)Даже любовь Софьи, первая, нежная и розовая любовь, не удерживала его. (42)Что ему эта любовь? (43)Он мечтал о колоссальной страсти, которая не знает никаких преград и свершает громкие подвиги. (44)Мечтал он и о пользе, которую принесёт отечеству. (45)Он прилежно и многому учился. (46)В аттестате его сказано было, что он знает с дюжину наук да с полдюжины древних и новых языков. (47)Но более всего он мечтал о славе писателя. (48)Стихи его удивляли товарищей. (49)Перед ним расстилалось множество путей, и один казался лучше другого. (50)Он не знал, на который броситься. (51)Как же ему было остаться? (52)Мать желала — это опять другое и очень естественное дело.
(53)В сердце её отжили все чувства, кроме одного — любви к сыну, и оно жарко ухватилось за этот последний предмет. (54)Уж давно доказано, что женское сердце не живёт без любви. (55)Александр был избалован, но не испорчен домашнею жизнью. (56)Любовь матери и поклонение окружающих подействовали только на добрые его стороны, развили в нём сердечные склонности, поселили ко всему доверчивость до излишества. (57)Это же самое, может быть, расшевелило в нём и самолюбие; но ведь самолюбие само по себе только форма; всё будет зависеть от материала, который вольёшь в неё. (58)Гораздо более беды для него было в том, что мать его, при всей своей нежности, не могла дать ему настоящего взгляда на жизнь и не приготовила его на борьбу с тем, что ожидало его и ожидает всякого впереди.
(59)Нужно было даже поменьше любить его, не думать за него ежеминутно, не отводить от него каждую заботу и неприятность, чтоб дать ему самому почувствовать приближение грозы, справиться со своими силами и подумать о своей судьбе — словом, узнать, что он мужчина. (60)Где же было Анне Павловне понять всё это и особенно выполнить? (61)Читатель видел, какова она. (62)Не угодно ли посмотреть ещё? (68)Она уже забыла сыновний эгоизм. (64)Александр Фёдорыч застал её за вторичным укладыванием белья и платья. (65)В хлопотах и дорожных сборах она как будто совсем не помнила горя.
По И. А. Гончарову
Иван Александрович Гончаров (1812-1891) — русский писатель и литературный критик.
По Гончарову И. А.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема жертвенности материнской любви» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
«Она сама решила все проблемы, которые не должна была. В одиночку такое тяжело прожить» - разве речь шла о тяжести проживания такого? Нет, речь идёт о негативном влиянии на сына.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «Однако это не означает, что они не будут переживать друг за друга. По округам тёмной ночью бродил убийца. Мама очень переживала за своего сына: она ходила по пустым улицам в кромешной тьме» - а зачем она ходила? Сын не возвращался домой? Логический скачок.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «И в горе и в радости» - запятая после «горе».
2) «никто кроме него ей не нужен» - «кроме него» обособляется запятыми.
3) «Это ли не счастье видеть» - тире перед «видеть».
4) «Она разумеется делает» - «разумеется» обособляется запятыми.
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «решила все проблемы» - решала.
2) «привить мать» - проявить.
3) «Первый пример показывает всю тяжесть расставания с сыном, а во втором» - а второй.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «историю об одной семье» - историю одной семьи. Либо: историю об отношениях в одной семье.
2) «делает для своего сына всё: одаривает любовью и заботой, поддерживает в тяжёлые дни, всегда остаётся на его стороне. Она разумеется делает» - повтор: делает.
3) «это только по собственной воле, не желая получить что-то взамен, но как же трагична эта» - повтор: это, эта.
4) «сына всё: одаривает любовью и заботой, поддерживает в тяжёлые дни, всегда остаётся на его стороне. Она разумеется делает это только по собственной воле, не желая получить что-то взамен, но как же трагична эта история: женщина должна отпустить сын» - повтор: сын.
5) «его стороне. Она разумеется делает это только по собственной воле, не желая получить что-то взамен, но как же трагична эта история: женщина должна отпустить сына, потому что не вправе его» - повтор: его (нежелательно).
6) «повлиять на хорошие стороны» - не совсем удачное сочетание слов. Корректно: развивать, пробуждать.
7) «воспитания "кнут и пряник" она взяла только второе. Жизнь в её восприятии» - повтор: воспитание.
8) «только второе. Жизнь в её восприятии была только» - повтор: только.
9) «трудности убирала с жизненного пути сына» - что значит «убирала». Как можно убрать трудности с чьего-то пути?
10) «из этой невинной любви получилось, что» - получилось так, что.
11) «сына, чтобы тот видел лишь заботу, окружающую его изо дня в день. К несчастью, из этой невинной любви получилось, что сын» - повтор: сын.
12) «стал стал» - одно лишнее «стал».
13) «оградить Александра» - оградить от чего?
14) «чтобы уберечь ребёнка» - уберечь от чего?
15) «Данные примеры связаны с помощью аналогии. Первый пример» - повтор: пример.
16) «Сквозь строки произведения» - корректно: строки текста.
17) «жертвенной совершенной чувственности» - жертвенная чувственность? Что под этим подразумевается.
18) «произносит следующие строки» - следующие слова.
19) «сына: она ходила по пустым улицам в кромешной тьме. Её окутал страх за сына» - повтор: сын.
20) «что о ней подумают или скажут, она кричала, что» - повтор: что (нежелательно).
21) «пока они окрылены» - пока они чувствуют себя окрылённо.
[В]К11.[/ Для дополнения обратимся Соблюдение этических норм (1 из 1).
Не переходите с экспертом на «ты». Эксперту это не нравится :)
«как растёт твоя частичка, родная душа»
[B]К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и правописании.