Тема высокого назначения поэта звучит во многих произведениях отечественной поэзии.
Так, А. С. Пушкин в сонете дает наставление поэту: "не дорожи любовию народной", поскольку "минутный шум" "восторженных похвал" быстро проходит, не требуй "наград за подвиг благородный", ведь лучшая награда - высокая оценка творчества самим собой ("Ты сам свой высший суд"). Лермонтов так же провозглашает высшие ценности поэзии: подобно золотому кинжалу, истинный творец "не зная платы за услугу", не прислушиваясь к критике обывателей, звенит "в ответ речам обидным", и звук его "могучих слов" воспламеняет "бойца для битвы".
В стихотворении "Поэт" Лермонтов, в отличие от Пушкина, описывает бесславное будущее поэта, который "свое утратил назначенье", променяв "на злато" "ту власть, которой свет//Внимал в немом благоговенье": людям скоро "стал скучен" его "простой и гордый" язык. Если Пушкин снисходительно относится к невежеству толпы ("Доволен? Так пускай толпа его бранит"), то Лермонтов выражает надежду на то, что "осмеянный пророк" "на голос мщенья" вырвет "клинок, //Покрытый ржавчиной презренья".
Таким образом, и Пушкин, и Лермонтов, видят назначение поэта схоже, но Лермонтов также укоряет современников, которые забывают о высшей цели творчества, потакая, в жажде наживы, толпе.
Поэт! не дорожи любовию народной.
Восторженных похвал пройдёт минутный шум;
Услышишь суд глупца и смех толпы холодной,
Но ты останься твёрд, спокоен и угрюм.
Ты царь: живи один. Дорогою свободной
Иди, куда влечёт тебя свободный ум,
Усовершенствуя плоды любимых дум,
Не требуя наград за подвиг благородный.
Они в самом тебе. Ты сам свой высший суд;
Всех строже оценить умеешь ты свой труд.
Ты им доволен ли, взыскательный художник?
Доволен? Так пускай толпа его бранит
И плюет на алтарь, где твой огонь горит,
И в детской резвости колеблет твой треножник
Сопоставление выбранного произведения с предложенным текстом
2б. из 2б. Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа.
Привлечение текста произведения при сопоставлении для аргументации
4б. из 4б. При сопоставлении для аргументации тексты двух произведений привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция двух произведений не искажена, фактические ошибки отсутствуют.
Логичность и соблюдение речевых норм
1б. из 2б. Допущена одна речевая ошибка:
"...таким образом, и Пушкин, и Лермонтов, видят назначение поэта схоже, но Лермонтов также..." (тавтология).
Комментарий эксперта
В работе хорошо представлена содержательная сторона: автор выдвигает верные тезисы и приводит действительно важные цитаты для их раскрытия - но один балл отняла самая обидная из ошибок - тавтология.