Почему нужно уважать людей, которые выполняют гуманную профессию? Именно над этим размышляет Антон Павлович Чехов.
В центре внимания автора находится легенда о докторе. Этот доктор настолько горел своей профессией, что даже, будучи больным, ходил к пациентам. Именно из-за своей любви к людям он был готов идти в любую погоду, не смотря на любые обстоятельства. Этим автор хотел показать, что за своей человеколюбивый труд можно заслужить огромное уважение, среди тех людей, которым вы помогаете.
Далее, после того как умер доктор, Антон Павлович Чехов рассказывает, о том, как хотели посадить “шалопая, уже много раз судимого”. Никто не мог поверить в то, что найдется такой человек, который мог бы убить этого врача. В итоге, этого убийцу отпустили, хотя все улики указывали на него. Этим примером автор показывает, что люди настолько любили доктора, что даже мысль о том, что его кто-то мог убить была недопустимой.
Первый пример является причиной того, что произошло во втором. Ведь если бы доктор выполнял свою работу не ради того, чтобы помочь людям, а ради денег, то люди, вполне вероятно, посадили бы этого шалопая.
Всё вышесказанное даёт нам понять позицию автора. Она заключается в том, что нужно уважать людей, которые выполняют общественно важную миссию, будь то доктор, учитель или судья. Антон Павлович Чехов, считает, что нужно уважать таких людей, за их безмерный, откровенно тяжёлый труд, которым они помогают людям.
Невозможно не согласиться с мнением автора. Я считаю, профессия, которая приносит пользу людям, именно по этой причине должна быть ими же и уважаема. Читая этот отрывок, не могу не вспомнить рассказ Александра Куприна “Чудесный доктор” так как в нём, как и в этом отрывке раскрываются темы доброты, милосердия, бескорыстного служения доктора людям.
В заключение хотелось бы добавить, что труд на благо общества — это самый благородный труд.
— (5)Мысль хорошая, — сказал я.
— (6)Но это не новая мысль. (7)Помнится, когда-то очень давно я слышал даже легенду на эту тему, — сказал садовник и улыбнулся. — (8)Мне рассказывала её моя покойная бабушка.
(9)Мы попросили его рассказать эту легенду.
— (10)В одном маленьком городке, — начал он, — поселился пожилой, одинокий и некрасивый господин по фамилии Томсон или Вильсон, — ну это всё равно. (11)Дело не в фамилии. (12)Профессия у него была благородная: он лечил людей. (13)Жители города были очень рады, что Бог наконец послал им человека, умеющего лечить болезни, и гордились, что в их городе живёт такой замечательный человек. (14)«Он знает всё», — говорили про него.
(15)Но этого было недостаточно. (16)Надо было ещё говорить: «Он любит всех!»
(17)В груди этого учёного человека билось чудное, ангельское сердце. (18)Ведь жители города были для него чужие, не родные, но он любил их, как детей, и не жалел для тгх своей жизни. (19)У него самого была чахотка, он кашлял, но, когда его звали к больному, забывал про свою болезнь, не щадил себя и, задыхаясь, взбирался на горы, как бы высоки они ни были. (20)Он пренебрегал зноем и холодом, презирал голод и жажду. (21)Денег он не брал, и, странное дело, когда умирал пациент, то доктор шёл вместе с родственниками за гробом и плакал.
(22)Признательность жителей не имела границ. (23)В городке и его окрестностях не было человека, который позволил бы себе не только сделать ему что-нибудь неприятное, но даже подумать об этом.
(24)И вот этот человек, который, казалось, своею злого, доброжелателями которого считались даже разбойники и оешеше. лы Qua
найден в овраге убитым. (25)Можете же представить себе теперь ту скорбь, какая овладела жителями города и окрестностей. (26)Все в отчаянии, не веря своим глазам, ирапшвада себя: кто мог убить этого человека? (27)Судьи, которые проводили следствие, сказали так: «Здесь мы имеем все признаки убийства, но так как нет на свете такого человека, который мог бы убить нашего доктора, то, очевидно, убийства тут нет и совокупность признаков является только простою случайностью. (28)Нужно предположить, что доктор в потёмках сам упал в овраг и ушибся до смерти».
(29)Но вдруг, можете себе представить, случай наводит на убийцу, (30)Ъ видели, как один шалопай, уже много раз судимый, пропивал в кабаке табакерку и часы, принадлежавшие доктору. (31)Когда стали его уличать, он смутился и сказал какую-то очевидную ложь. (32)Сделали у него обыск и нашли рубаху с окровавленными рукавами и докторский ланцет в золотой оправе. (ЗЗ)Каких же ещё нужно улик? (34)Злодея посадили в тюрьму. (35)Жители возмущались и в то же время говорили:
— Невероятно! (36)Не может быть! (37)Смотрите, как бы не вышло ошибки; ведь случается, что улики говорят неправду!
(38)На суде убийца упорно отрицал свою вину. (39)Всё говорило против него, и убедиться в его виновности было так же нетрудно, как в том, что земля чёрная, но судьи точно с ума сошли: они по десяти раз взвешивали каждую улику, недоверчиво посматривали на свидетелей, краснели, пили воду...
— (40)Обвиняемый! — наконец обратился главный судья к убийце. М- (41)Суд признал тебя виновным в убийстве доктора такого-то и приговорил тебя к...
(42)Главный судья хотел сказать: «к смертной казни», но выронил из рук бумагу, на которой был написан приговор, вытер холодный пот и закричал:
Нет! (43)Если я неправильно сужу, то пусть меня накажет Бог, но, клянусь, подсудимый не виноват! (44)Я не допускаю мысли, что мог найтись такой человек, который осмелился бы убить нашего доктора! (45)Человек не способен пасть так низко!
— (46)Да, нет такого человека, — согласились прочие судьи.
— (47)Нет! — откликнулась толпа. — (48)Отпустите его!
(49)Убийцу отпустили на все четыре стороны, и ни одна душа не упрекнула судей в несправедливости. (50)Пусть оправдательный приговор принесёт жителям городка вред, но зато, посудите, какое благотворное влияние имела на них эта вера в человека, вера, которая ведь не остаётся мёртвой: она воспитывает в нас великодушные чувства и всегда побуждает любить и уважать каждого человека. (51)Каждого!
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Почему нужно уважать людей, которые выполняют гуманную профессию?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «о том, как хотели посадить» - за что хотели посадить? Нужно указать, что доктор не просто умер, а был убит.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «не смотря на любые обстоятельства» - несмотря.
К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «можно заслужить огромное уважение, среди тех людей» - запятая не требуется.
2) «Чехов рассказывает, о том» - запятая не требуется.
3) «В итоге, этого убийцу» - запятая не требуется.
4) «мысль о том, что его кто-то мог убить была недопустимой» - запятая после «убить».
5) «шалопая» - нужно заключить слово в кавычки.
6) «Антон Павлович Чехов, считает» - запятая не требуется.
7) «людей, за их безмерный» - запятая не требуется.
8) «Куприна “Чудесный доктор” так как в нём» - запятая перед «так».
9) «в нём, как и в этом отрывке раскрываются» - запятая после «отрывке».
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «за своей человеколюбивый труд» - свой.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Именно над этим размышляет» - над этим вопросом.
2) «выполняют гуманную профессию» - выполняют обычно обязанности. А профессией занимаются.
3) «о докторе. Этот доктор» - повтор: доктор.
4) «настолько горел своей профессией», «настолько любили доктора» - настолько сильно.
5) «своей профессией, что даже, будучи больным, ходил к пациентам. Именно из-за своей любви» - повтор: свой.
6) «он был готов идти в любую погоду» - куда идти?
7) «своей любви к людям он был готов идти в любую погоду, не смотря на любые обстоятельства. Этим автор хотел показать, что за своей» - повтор: свой.
8) «к людям он был готов идти в любую погоду, не смотря на любые обстоятельства. Этим автор хотел показать, что за своей человеколюбивый труд можно заслужить огромное уважение, среди тех людей» - повтор: люди.
9) «посадить» - разговорное слово.
10) «этого врача. В итоге, этого убийцу отпустили, хотя все улики указывали на него. Этим» - повтор: этого, этим.
11) «указывали на него» - подтверждали его вину.
12) «людям, а ради денег, то люди» - повтор: люди.
13) «уважать людей, которые выполняют общественно важную миссию, будь то доктор, учитель или судья. Антон Павлович Чехов, считает, что нужно уважать таких людей» - повтор: уважать людей.
14) «людей, которые выполняют общественно важную миссию, будь то доктор, учитель или судья. Антон Павлович Чехов, считает, что нужно уважать таких людей, за их безмерный, откровенно тяжёлый труд, которым они помогают людям» - повтор: люди.
15) «людям, именно по этой причине должна быть ими же и уважаема. Читая этот отрывок, не могу не вспомнить рассказ Александра Куприна “Чудесный доктор” так как в нём, как и в этом отрывке раскрываются темы доброты, милосердия, бескорыстного служения доктора людям» - повтор: люди.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и правописании.