Почему нужно относится с любовью к своим действиям? Именно эту проблему поднимает автор в тексте.
Чтобы привлечь внимание читателей к этой проблеме, А. И. Куприн пишет о Ялтинской даче, где А. П. Чехов возвел красивый сад, в котором росли «…груши и яблони-дички. . . » Соседи часто наблюдали за ним, как он «…с любовью относился к своему саду… выдергивал сорные травы…»
Становится понятно, что когда человек относится к любимому делу с трепетом, тогда – это приносит свои плоды.
Далее автор пишет, что Чехов преобразил место, где стояла дача, «…здесь же до меня был пустырь… а я вот пришёл и сделал из этой дичи… красивое место. » Сделал он это, думая, что «…жизнь будет тогда необыкновенно легка и удобна. »
Читатель понимает, что если преображать окружающий мир с любовью, то жизнь будет счастливее.
Примеры дополняют друг друга, и показывают, что отношение с любовью к своим действиям не только приносят свои плоды, но и делают жизнь счастливой.
Автор считает, что выполнение работы с любовью преобразит мир в лучшею сторону.
Я согласен с позицией Александра, действительно, выполнение работы с любовью, может сделать мир лучше. Например, когда я посадил цветок и усердно ухаживал за ним, он вырос очень большим и красивым.
В заключение еще раз подчеркну, что относится с любовью к своим действиям нужно, так как это дает свои плоды.
(5)Цветничок был маленький, далеко не пышный, а фруктовый сад ещё очень молодой. (6)Росли в нём груши и яблони-дички, абрикосы, персики, миндаль.
(7)В последние годы сад уже начал приносить кое-какие плоды, доставляя Антону Павловичу много забот и трогательного, какого-то детского удовольствия. (8)Когда наступало время сбора миндальных орехов, то их снимали и в чеховском саду.
(9)Лежали они обыкновенно маленькой горкой в гостиной на подоконнике...
(10)Антон Павлович с особенной, ревнивой любовью относился к своему саду. (11)Многие видели, как он иногда по утрам, сидя на корточках, заботливо обмазывал серой стволы роз или выдёргивал сорные травы из клумб. (12)А какое бывало торжество, когда среди летней засухи наконец шёл дождь, наполнявший водою запасные глиняные цистерны!
(13)Но не чувство собственника сказывалось в этой хлопотливой любви, а другое, более мощное и мудрое сознание. (14)Как часто говорил он, глядя на свой сад прищуренными глазами:
— Послушайте, при мне здесь посажено каждое дерево. (15)И, конечно, мне это дорого. (16)Но и не это важно. (17)Ведь здесь же до меня был пустырь и нелепые овраги, все в камнях и в чертополохе. (18)А я вот пришёл и сделал из этой дичи культурное, красивое место. (19)3наете ли? — прибавлял он вдруг с серьёзным лицом, тоном глубокой веры. — (20)3наете ли, через триста-четыреста лет вся земля обратится в цветущий сад. (21)И жизнь будет тогда необыкновенно легка и удобна.
(22)Эта мысль о красоте грядущей жизни, так ласково, печально и прекрасно отозвавшаяся во всех его последних произведениях, была и в жизни одной из самых его задушевных, наиболее лелеемых мыслей. (23)Как часто, должно быть, думал он о будущем счастье человечества, когда по утрам, один, молчаливо подрезал свои розы, ещё влажные от росы, или внимательно осматривал раненный ветром молодой побег. (24)И сколько было в этой мысли кроткого, мудрого и покорного самозабвения!
(25)Нет, это не была заочная жажда существования, идущая от ненасытимого человеческого сердца и цепляющаяся за жизнь, это не было ни жадное любопытство к тому, что будет после него, ни завистливая ревность к далёким поколениям. (26)Это была тоска исключительно тонкой, прелестной и чувствительной души, непомерно страдавшей от пошлости, грубости, скуки, праздности, насилия, дикости — от всего ужаса и темноты современных будней. (27)И потому-то под конец его жизни, когда пришла к нему огромная слава, и сравнительная обеспеченность, и преданная любовь к нему всего, что было в русском обществе умного, талантливого.и честного, — он не замкнулся в недостижимости холодного величия, не впал в пророческое учительство, не ушёл в ядовитую и мелочную вражду к чужой известности.
(28)Нет, вся сумма его большого и тяжёлого житейского опыта, все его огорчения, скорби, радости и разочарования выразились в этой прекрасной, тоскливой, самоотверженной мечте о грядущем, близком, хотя и чужом счастье.
— (29)Как хороша будет жизнь через триста лет!
(30)И потому-то он с одинаковой любовью ухаживал за цветами, точно видя в них символ будущей красоты, и следил за новыми путями, пролагаемыми человеческим умом и знанием. (31)Он с удовольствием глядел на новые здания оригинальной постройки и на большие морские пароходы, интересовался всяким последним изобретением в области техники и не скучал в обществе специалистов. (32)Он с твёрдым убеждением говорил о том, что преступления вроде убийства, воровства и прелюбодеяния совершаются всё реже, почти исчезают в настоящем интеллигентном обществе, в среде учителей, докторов, писателей. (ЗЗ)Он верил в то, что грядущая, истинная культура облагородит человечество.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Почему нужно относиться с любовью к своим действиям?» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (пример А.П. Чехова). Даны пояснения к обоим примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа не характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, присутствуют логические ошибки. (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «…выполнение работы с любовью преобразит мир…» - преображает (всегда, не только в будущем)
2) «отношение с любовью к своим действиям не только просят… но и делают» - приносит, делает (отношение)
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «нужно относится с любовью» - относиться
2) «что относится с любовью … нужно» - относиться
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3).
Пунктуационные ошибки:
1) «…тогда – это приносит» - лишний дефис
2) «выполнение работы с любовью, может…» - лишняя запятая
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).
Речевые ошибки:
1) Повтор «сделал» - 4 абзац
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 19 из 24