Какого значение чтения в жизни человека? Именно над этим вопросом размышляет советский писатель Григорий Яковлевич Бакланов.
Чтобы заострить внимание на проблеме, автор повествует о Гёте, который затратил восемьдесят лет, чтобы научиться читать. Заслуживает внимания следующее высказывание: "Действительно, читать — это осмысливать жизнь, себя самого в этой жизни". На самом деле, чтение и книги помогают нам осмыслить как бы мы поступили в той или иной ситуации, учат нас проявлять эмпатию и помогают понять поведение героев литературы.
Автор утверждает, что « литература до тех пор жива, пока она рассказывает о человеке, о человечном и бесчеловечном в нём, то есть о Добре и Зле, творит добро››. Действительно, в детстве, анализируя поступки героев сказок, мы научились способности сопереживать, различать добро и зло, не бояться трудностей.
Сопоставляя данные примеры, можно понять, насколько глубоко автора волнует роль чтения в жизни человека.
Позиция автора заключается в уюеждении, что именно книги помогают человеку разобраться в себе, дают возможность оценить свое поведение и поведение других людей.
Я полностью согласна с позицией автора и тоже считаю, что чтение книг формирует характер, имеют огромное влияние на наше поведение и восприятие мира. Подтверждением моей мысли может служить роман Александра Сергеевича Пушкина ''Евгений Онегин". В детстве героиня романа Татьяна Ларина читала много французских романов, что очень сильно повлияло на её отношение к жизни. Она воспринимала свою жизнь как ещё не написанный роман, и действовала, основываясь на прочитанные ею книги. Своего возлюбленного Евгения Онегина она сравнивала с героями прочитанных романов. Поведение Татьяны хорошо показывает как прочитанные нами книги влияют на нас.
Таким образом, чтение имеет огромное значение в жизни человека. В разные периоды жизни будут актуальны разные авторы и жанры литературы, однако книги учат нас на протяжении всей жизни.
(1)В конце жизни Гёте сказал: (2)«Добрые люди не знают, как много времени и труда необходимо, чтобы научиться читать. (3)Я затратил на это восемьдесят лет и всё ещё не могу сказать, что достиг цели».
(4)Действительно, читать??— это осмысливать жизнь, себя самого в этой жизни. (5)Книги пишут в расчёте на тех людей, которые способны сопереживать и тем соучаствовать в творчестве. (6)А тут многое нужно, в том числе и мудрость, и опыт жизни... (7)Тогда словом ли, фразой ли коснулся чего-то в душе и??— «Минувшее проходит предо мною...». (8)«Нельзя представить себе, как это трудно, хотя и кажется, что быть простым очень просто,??— говорил Пушкин.??— (9)Все те, которые обладают этим даром, поэты с будущностью, особенно если эти свойства проявляются в ранней молодости, потому что вообще молодые поэты редко бывают просты».
(10)Впервые серьёзно начал я читать, когда ко дню рождения подарили мне книгу Льва Толстого «Хаджи-Мурат», голубую, с серебряным тиснением. (11)Эта книга оказалась для меня особенной на всю дальнейшую мою жизнь. (12)Я не только её вид помню, но помню запах, хотя нет сомнений, что это просто запах клея и коленкора...
(13)Я всегда завидовал моим сверстникам, у кого были и сохранились отцовские библиотеки. (14)Мне же многое приходилось открывать поздно. (15)Бунина, Хемингуэя, Ремарка я прочёл только в конце сороковых??— середине пятидесятых годов. (16)А потом были годы, когда я пытался во что бы то ни стало объять необъятное и перечитал массу книг.
(17)В разные годы разные книги и разные писатели становятся интересней, нужней. (18)Но богом для меня был и остался Лев Толстой...
(19)Все великие книги созданы страданием и любовью к людям. (20)И если книга причинит вам боль, это боль исцеляющая. (21)Эта боль вызвана состраданием, сочувствием к другому, а такое сочувствие и должна вызывать литература, чтобы в людях не угасло человеческое. (22)Литература до тех пор жива, пока она рассказывает о человеке, о человечном и бесчеловечном в нём, то есть о Добре и Зле, творит Добро. (23)Я сейчас говорю, по сути, о традициях русской литературы. (24)Толстой, например, едет на голод, едет с дочерью, дочь ходит по избам, где тиф. (25)Ну ладно сам, но пустить дочь?! (26)По-другому совесть не позволяла. (27)А Чехов разве не отправился спасать от холеры, в жуткую эпидемию, как будто не существовало угрозы самому заразиться? (28)Но для него вопрос??— лечить или не лечить, разумеется, не возникал. (29)Так всегда было. (30)И не только в России Толстого и Чехова. (31)Какие традиции великой русской литературы продолжает в XX веке Светлана Алексиевич? (32)То, что она сделала, её "Чернобыльская молитва",??— это творческий и нравственный подвиг. (33)Ездила несколько лет в зону, зная, что неминуемо схватит радиацию, что малые дозы тоже таят опасность, но не остановилась, написала книгу, которая буквально переворачивает душу.
(34)Цена такого слова всегда велика. (35)А сейчас велика особенно, потому что в обществе нашем усталость и тусклое равнодушие. (36)И всё упорней пишут о том, что литература избавилась, наконец, от несвойственного ей??— быть совестью, болью, философией, историей человеческой души, а ведь к писателям не только за советом обращались. (37)Исповедовались.
(По Г. Бакланову*)
*Григорий Яковлевич Бакланов (1923-2009)??— русский советский писатель, публицист.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Какого значение чтения в жизни человека?» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (Гёте, человечное и бесчеловечное в литературе). Даны пояснения к примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа не характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, но присутствуют логические ошибки. (1 из 2).
Логические ошибки:
1) «чтение книг формирует характер, имеют огромное влияние» - чтение книг имеет
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «уюеждении» - убеждении
К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «размышляет советский писатель Григорий Яковлевич Бакланов» - выделить приложение, поставить запятую после «писатель»
2) «в детстве героиня романа Татьяна Ларина читала…» - выделить приложение «Татьяна Ларина» запятыми
3) «…воспринимала свою жизнь как ещё не написанный роман, и действовала…» - убрать запятую
4) «Своего возлюбленного Евгения Онегина она…» - выделить приложение «Евгения Онегина» запятыми
5) «хорошо показывает как прочитанные нами…» - запятая перед «как»
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом 18 из 24