Что такое слабость человеческой души и почему людям стоит презирать её больше всего? Над этими вопросами в приведённом тексте рассуждает русский публицист и исследователь М. Г. Худяков. Автор также размышляет над тем, правда ли, что именно слабость подталкивает людей поступать не по совести.
Однажды герой-рассказчик, спеша на лекции, видит девушку с большой хозяйственной сумкой и вызывается ей помочь. Несмотря на первоначальный энтузиазм, постепенно "бесконечные странствия по городу" в поисках нужного адреса начинают тяготить повествователя, он решает бросить девушку "где-то в лабиринтах домов". Данный пример-иллюстрация показывает, что даже если сначала у человека были благие намерения, ему несложно поддаться своей слабости и бросить дело на полпути.
Рассказчик только вечером, после посещения университета, вспоминает о покинутой им девушке. Он размышляет, что стало с ней, возможно она всё ещё "с надеждой. . . высматривает" его. Повествователь осознаёт, что "плачущая совесть" терзает его не за то, что он оставил девушку одну, а за то, что с самого начала взял на себя ответственность, которая вследствие слабости его души оказалась непосильной. Этот фрагмент подтверждает, что порой люди из-за своей слабости подводят окружающих и не доводят начатое до конца.
Второй пример-иллюстрация дополняет первый, помогает понять, какие последствия могут быть после проявления человеком слабости.
Позиция автора ясна, он отмечает, что слабость - одна из самых пагубных черт характера человека, именно она порой толкает людей на бесчестные и подлые поступки.
Я согласна с автором, считаю, что каждый должен стараться находить в себе силы не поддаваться слабости, а также поступать по совести.
Другим проявлениям слабости можно назвать вредные привычки. Находясь в трудной ситуации, многие пытаются найти успокоение в ч?м угодно, поэтому тянутся к вещам, способным отвлечь их от проблем, при этом не осознавая, что тем самым вредят своему здоровью.
Таким образом, в предложенном для анализа тексте М. Г. Худяков раскрывает проблему слабости человеческой души, а также размышляет о её влиянии на поступки людей.
(31)Кто же это чадо в чужой город отправил, к тому же с сумкой размером с багажно-почтовый вагон? (32)Мы ходили уже почти час, мои руки повисли, ощутимо болели ноги, но нужного адреса всё не было. (33)Просто так бросить девчонку было стыдно, но и рыскать по этому трущобному хаосу я тоже больше не мог. (34)Девушка тоже тяготилась тем, что ввязала меня в эти бесконечные странствия. (35)Она робко просила: «Давайте я понесу сама. (36)Вы идите!» (37)Этот испуганно-тревожный голос выводил меня из себя. (38)Когда мы оказались на какой-то Четырнадцатой Радиальной, я не выдержал: (39)— Да что это за город идиотов?! (40)Кто эти улицы планировал?
(41)В тайге скорее иголку найдёшь, чем здесь нужный адрес… (42)Я поставил сумку и, уже не скрывая усталой злости, неприязненно посмотрел на девушку. (43)Она, как бы соглашаясь со мной, кивнула и потёрла лоб белой ладошкой. (44)- Постой здесь! (45)Я спрошу у кого-нибудь! — сказал я и направился через дорогу к женщине, которая возилась с цветами в палисаднике. (46)Ничего не узнав от неё, я пошёл дальше. (47)Но во дворах никого не было, я пересёк улицу, потом ещё один проулок… (48)А потом пошёл в университет. (49)Я сходил на лекции, посидел в библиотеке, только вечером вспомнил о забытой мною где-то в лабиринте домов девушке.
(50)Мне вдруг почудилось, что она, прикованная к тяжёлой сумке, до сих пор стоит и с надеждой высматривает меня. (51)А может, она поняла, что я уже не вернусь, но, парализованная страхом, не может двинуться с места. (52)И всё-таки моя плачущая совесть ругала меня не за то, что я бросил девушку, а за то, что там, на остановке, не прошёл мимо неё, впутался в это непосильное для себя дело. (По М. Худякову*) *
Михаил Георгиевич Худяков (род. в 1894 г.) — археолог, исследователь истории и культуры Поволжья.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема слабости человеческой души» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «что даже если сначала у человека были благие намерения, ему несложно» - запятая перед «даже».
2) «что стало с ней, возможно она всё ещё» - лучше поставить двоеточие вместо запятой.
3) «возможно она всё ещё» - запятая после «возможно».
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Что такое слабость человеческой души и почему людям стоит презирать её больше всего? Над этими вопросами» - Над этим вопросом.
2) «Над этими вопросами в приведённом тексте рассуждает» - Об этом вопросе… рассуждает.
3) «Другим проявлениям слабости» - проявлением.
4) «в ч?м угодно» - чём.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «девушку с большой хозяйственной сумкой и вызывается ей помочь. Несмотря на первоначальный энтузиазм, постепенно "бесконечные странствия по городу" в поисках нужного адреса начинают тяготить повествователя, он решает бросить девушку» - повтор: девушка.
2) «бросить девушку "где-то в лабиринтах домов". Данный пример-иллюстрация показывает, что даже если сначала у человека были благие намерения, ему несложно поддаться своей слабости и бросить» - повтор: бросить.
3) «его. Повествователь осознаёт, что "плачущая совесть" терзает его» - повтор: его.
4) «оказалась непосильной» - оказалась для него непосильной.
5) «слабости его души оказалась непосильной. Этот фрагмент подтверждает, что порой люди из-за своей слабости» - повтор: слабость.
6) «подводят» - разговорное слово.
7) «не доводят начатое до конца» - начатое дело.
8) «толкает людей на бесчестные и подлые поступки» - толкает на совершение.
9) «находить в себе силы не поддаваться слабости» - силы для того, чтобы не поддаваться.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и правописании.