Что значит быть слабым человеком? Отвечая на этот вопрос, М. Г. Худяков пишет о книжных героях и сравнивает их с реальной жизнью. В пример, он приводит девушку, которая нуждается в защите от огнедышащего дракона и рыцаря, который только при одном виде зверя весь героизм мигом вылетает из его трясущейся душонки, как говорится, только и видели этого горе-змееборца. Становится понятно, что смелым нужно быть в деле, а не на словах, не на показ.
Далее автор пишет о том, как герой произведения спешил на лекции и по пути решился помочь молодой даме. Он познакомился с ней получше и выяснил, что она приехала к бабушке с сумкой картошки. Улицу она знала, но найти её в городе эта задача им оказалась непосильной. Оба героя уже практически психовали, женщине было неудобно, что она задерживает мужчину. Сам парень тоже был не в восторге, так как ему нужно было идти на занятия. В конце концов, он оставил девушку с сумкой и под предлогом, что он узнает точную информацию и вернётся, на самом деле ушёл. Да, он, действительно, подошёл к человеку, которая была в теплице с цветами, но там он ничего не узнал, после чего молодой индивид ушёл на учёбу. Его мучила совесть, но не за то, что он оставил гражданку одну, а за то, что он утром не прошёл мимо. На этом примере видно, что порой лучше не браться за дело, в котором ты не уверен.
Второй из приведённых примеров дополняет первый, помогая автору показать, что рыцарь может, словно, в один момент превратиться в предателя.
Автор считает, что быть слабым человеком — это, значит, не исполнять свои обещания, не доводить до конца свою же предложенную помощь.
Я согласен с мнением автора. Из своего опыта приведу пример. Однажды летом, я с другом шли с кино. Была похожая ситуация, что и в тексте. Была бабушка с пакетами из продуктового магазина и искала улицу, где жила её дочь. Я откликнулся на помощь с другом, но после пятиминутной ходьбы друг ушёл, списав, что устал ходить. В итоге я с женщиной нашли ей нужную улицу, дом и подъезд — мы разошлись. Из всего вышесказанного мной следует, что помогать людям нужно и это будет хороший поступок, а, если уйти предложив помощь — это признак слабого человека.
Таким образом, чтобы не быть слабым, нужно исполнять свои обещания. Так как, пообещав, например, с помощью, а потом сбежать из-за какой-то важной причины — это не только не хорошо и не красиво, но и со стороны морали — это плохо.
(6)Мне всё вспоминаются многочисленные сказания про рыцарей, которые спасали несчастных царевен от чудовищ. (7)В реальности чаще бывает по-другому. (8)Пообещает иной благородный рыцарь бедной девушке, что не даст её в обиду, а когда увидит огнедышащего дракона, когда услышит его хриплый рёв, вся книжная героика мигом вылетит из его трясущейся душонки — и только и видели вы этого горе-змееборца.
(9)Я спешил на лекции. (10)На остановке увидел худенькую девушку, которая несла большую хозяйственную сумку.
(11)— Девушка, вам помочь? — спросил я. (12)Девушка остановилась, чтобы перехватить сумку другой рукой, и сделала какое-то усталое движение головой, которое можно было принять и за нерешительный отказ, и за робкое согласие. (13)Без лишних слов я выхватил у неё сумку и, подбросив её, бодро спросил:
(14)—Куда вам?
(15)- Седьмая Радиальная! (16)Там у меня бабушка живёт!
(17)С центральной улицы мы свернули в проулок, где начинался частный сектор. (18)Одноэтажные лачужки беспорядочно рассыпались какими-то замысловатыми концентрическими кругами, и попавшему сюда человеку выбраться было труднее, чем из Критского лабиринта. (19)Один дом располагался на Девятой Радиальной, а другой, рядом с ним, почему-то считался на Двенадцатой. (20)Прохожие, когда мы их спрашивали, посылали нас то в одну сторону, то в другую. (21)Кто-то качал головой, посмеиваясь над нелепостью нашей просьбы — найти нужный адрес в этом бесформенном нагромождении жилья. (22)Сумка между тем довольно ощутимо тянула книзу. (23)Я то и дело менял руки.
(24)— Девушка, там у вас кирпичи?
(25)— Нет, там картошка. (26)Я бабушке привезла из деревни...
(27)Господи, эти деревенские чудаки... (28)Картошку в сумке возить... (29)Она на рынке пять рублей стоит... (30)Меня постепенно стала раздражать её кукольная миловидность, её вздёрнутый носик и какая-то детская беззащитность. (31)Кто же это чадо в чужой город отправил, к тому же с сумкой размером с багажно-почтовый вагон?
(32)Мы ходили уже почти час, мои руки повисли, ощутимо болели ноги, но нужного адреса всё не было. (33)Просто так бросить девчонку было стыдно, но и рыскать по этому трущобному хаосу я тоже больше не мог. (34)Девушка тоже тяготилась тем, что ввязала меня в эти бесконечные странствия. (35)Она робко просила: «Давайте я понесу сама. (36)Вы идите!» (37)Этот испуганно-тревожный голос выводил меня из себя.
(38)Когда мы оказались на какой-то Четырнадцатой Радиальной, я не выдержал:
(39)— Да что это за город идиотов?! (40)Кто эти улицы планировал? (41)В тайге скорее иголку найдёшь, чем здесь нужный адрес...
(42)Я поставил сумку и, уже не скрывая усталой злости, неприязненно посмотрел на девушку. (43)Она, как бы соглашаясь со мной, кивнула и потёрла лоб белой ладошкой.
(44)- Постой здесь! (45)Я спрошу у кого-нибудь! — сказал я и направился через дорогу к женщине, которая возилась с
цветами в палисаднике. (46)Ничего не узнав от неё, я пошёл дальше. (47)Но во дворах никого не было, я пересёк улицу, потом ещё один проулок... (48)А потом пошёл в университет.
(49)Я сходил на лекции, посидел в библиотеке, только вечером вспомнил о забытой мною где-то в лабиринте домов девушке. (50)Мне вдруг почудилось, что она, прикованная к тяжёлой сумке, до сих пор стоит и с надеждой высматривает меня. (51)А может, она поняла, что я уже не вернусь, но, парализованная страхом, не может двинуться с места. (52)И всё-таки моя плачущая совесть ругала меня не за то, что я бросил девушку, а за то, что там, на остановке, не прошёл мимо неё, впутался в это непосильное для себя дело.
(По В.Захарову)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Что значит быть слабым человеком?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «Отвечая на этот вопрос, М. Г. Худяков пишет о книжных героях и сравнивает их с реальной жизнью. В пример, он…» - новый абзац.
2) «пишет о книжных героях и сравнивает их с реальной жизнью» - как можно героев сравнить с жизнью? Корректно: сравнивает их с людьми из реальной жизни.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «не только не хорошо и не красиво» - нехорошо и некрасиво.
К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «В пример, он приводит девушку» - запятая не требуется.
2) «приводит девушку, которая нуждается в защите от огнедышащего дракона и рыцаря» - запятая после «дракона».
3) «В конце концов, он оставил девушку» - запятая не требуется.
4) «он, действительно, подошёл» - запятые не требуются.
5) «это, значит, не исполнять» - запятые не требуются.
6) «Однажды летом, я с другом» - запятая не требуется.
7) «если уйти предложив помощь» - запятая после «уйти».
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «который только при одном виде зверя весь героизм» - у которого.
2) «по пути решился» - решил.
3) «В конце концов, он оставил девушку с сумкой и под предлогом» - лишнее: и.
4) «я с другом шли» - шёл. Либо: мы с другом шли.
5) «шли с кино» - в кино.
6) «я с женщиной нашли» - нашёл.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «вылетает из его трясущейся душонки» - лишнее: его.
2) «только при одном виде зверя весь героизм мигом вылетает из его трясущейся душонки, как говорится, только» - повтор: только.
3) «Он познакомился с ней получше» - Он узнал её лучше.
4) «но найти её в городе эта задача им оказалась непосильной» - но задача найти её в городе казалась непосильной.
5) «психовали» - разговорное слово.
6) «он оставил девушку с сумкой и под предлогом, что он узнает точную информацию и вернётся, на самом деле ушёл» - оставил девушку с сумкой под предлогом, что узнает точную информацию и вернётся. На самом деле молодой человек ушёл безвозвратно.
7) «к человеку, которая была в теплице» - к женщине.
8) «ушёл. Да, он, действительно, подошёл к человеку, которая была в теплице с цветами, но там он ничего не узнал, после чего молодой индивид ушёл» - повтор: ушёл.
9) «молодой индивид» - молодой человек.
10) «не браться за дело, в котором ты не уверен» - не браться за дело, если нет уверенности, что можешь справиться с ним.
11) «рыцарь может, словно, в один момент» - лишнее: словно.
12) «не исполнять свои обещания, не доводить до конца свою же» - повтор: свой.
13) «не доводить до конца свою же предложенную помощь» - лишнее: свою же.
14) «Я откликнулся на помощь с другом» - неверное словосочетание: откликнулся на помощь. Откликнуться можно на просьбу о помощи.
15) «списав» - разговорное слово. Корректно: объяснив.
16) «с другом, но после пятиминутной ходьбы друг» - повтор: друг.
17) «Из всего вышесказанного мной следует» - лишнее: мной.
18) «пообещав, например, с помощью» - пообещав помочь.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
Не переходите с экспертом на «ты». Эксперту это не нравится :)
«не браться за дело, в котором ты не уверен»
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает значительное количество ошибок в речи и правописании.