Кто является самым главным и дорогим человеком для нас?Именно такую проблему затрагивает в тексте А. А. Фадеев.
Данную проблему рассказчик впервые упоминает, говоря «…. Мама, Мама! Я помню руки твои с того мгновения, как я стал сознавать себя на свете». Таким образом, можно сказать, что самый важный человек для нас - мать, потому что именно она подарила нам жизнь!А также рассказчик говорит «когда ты шила и пела - пела только для себя и для меня». Я считаю, что самым дорогим человеком является мама, потому что она уделяет нам много внимания и заботятся о нас.
Примеры, дополняя друг друга, приводят нас к мысли, что самым дорогим и главным человеком стала мать, так как она никогда не оставит своего ребенка в сторонке.
Позиция автора мне абсолютно ясна, он хочет донести до нас, что не будет человека важнее чем мать, потому что такое тепло как она, никто не сможет дать.
Я полностью согласен с мнением автора. Действительно, мама самый важный человек, друг и верный товарищ. Могу привести пример из личной жизни. Для меня самый близкий и родной человек - мама, потому что я уверен, что она будет всегда рядом, поддержит, даст хороший совет.
В заключение хотелось бы сказать, чтобы дети не обижали своих матерей, потому что они со зла ничего не говорят нам, только с любовью.
(5)Да, с того самого мгновения, как я стал сознавать себя, и до по-следней минуты, когда ты в изнеможении, тихо в последний раз поло-жила мне голову на грудь, провожая в тяжёлый путь жизни, я всегда помню руки твои в работе.
(6)Я помню твои руки, несгибающиеся, красные, залубеневшие от студёной воды в проруби, где ты полоскала бельё, когда мы жили одни, - казалось, совсем одни на свете, - и помню, как незаметно могли руки твои вынуть занозу из пальца у сына и как они мгновенно продевали нитку в иголку, когда ты шила и пела - пела только для себя и для меня. (7) Потому что нет ничего на свете, чего бы они погну-шались!
(8)Но больше всего запомнил я, как нежно гладили они, руки твои, чуть шершавые и такие тёплые и прохладные, как они гладили мой волосы, и шею, и грудь, когда я в полусознании лежал в постели.(9) И, когда бы я ни открыл глаза, ты была всегда возле меня, и ночник горел в комнате, и ты глядела на меня своими запавшими очами, будто из тымы, сама вся тихая и светлая, будто в ризах. (10) Я целую чистые, святые руки твои!
(11) Оглянись же и ты, юноша, мой друг, оглянись, как я, и скажи, кого ты обижал в жизни больше, чем мать,
- не от меня ли, не от тебя,
не от него, не от наших ли неудач, ошибок и не от нашего ли горя седеют наши матери? (12)А ведь придёт час, когда мучительным упрёком сердцу обернётся всё это у материнской могилы.
(13) Мама, мама!.. (14) Прости меня, потому что ты одна, только ты одна на свете можешь прощать, положи на голову руки, как в детстве, и прости..
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Кто является самым главным и дорогим человеком для нас?» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (упоминание о маме, пение матери). Примеры раскрыты удовлетворительно, так как пояснения к ним раскрыты не до конца. Указана и проанализирована смысловая связь. (4 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа не характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, присутствуют логические ошибки. (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «уделяет нам много внимания и заботятся» - заботится (мама)
2) «дорогим и главным человеком стала мама» - является мама (всегда)
3) «такое тепло как она, никто не сможет дать» - то тепло, которая она даёт, никто не сможет дать
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) говоря «…Мама, Мама!..» - двоеточие после «говоря»
2) говорит «когда ты шила…» - двоеточие после «говорит»
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).
Речевые ошибки:
1) Повтор – проблему, 1-2 абзацы, заменить на «вопрос»
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом 19 из 24