ЕГЭ по русскому

Что необходимо для умения читать?

📅 14.02.2023
Автор: Ekspert

Чтение это на первый взгляд очень простой процесс, все люди умеют читать, складывая буквы в слова. Но ограничивается ли этим чтение? Правильное и осмысленное чтение есть процесс нелёгкий и требующий серьёзных усилий и подходящих для этого качеств. Так что же необходимо для умения читать?

Для умения читать нужно быть способным сопереживать персонажам, соучаствовать тем самым в творчестве автора. Через это умение чувствовать и понимать героев произведений человек морально растёт и через книгу познаёт мир с абсолютно разных сторон.

Также для более осознанного чтения нужен богатый жизненный опыт и мудрость. Так как человек уже прошёл через многие вещи в своей жизни, он лучше понимает поступки персонажей и смысл произведения, который вкладывал автор.

Первый пример следует из второго. Когда человек приобретает жизненный опыт, он всё больше начинает понимать поступки персонажей книги и её смысл.

Автор считает, что для правильного чтения необходимо не только умение сочувствовать и сопереживать героям, которое возрождает в людях человеческое, но и читательский опыт на пару с усердием и целеустремленностью в чтении. По его мнению, только пронеся чтение и упорный труд с ним связанный через всю жизнь, можно совершенствовать умение читать.

Я согласен с позицией автора, для умения читать необходим жизненный и читательский опыт и усердный труд в течение всей жизни. Я считаю, что учиться читать нужно всю жизнь. Умение читать часто даёт человеку духовный рост и исцеление. В произведении Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание" Родиона Романовича Раскольникова поистине трудная жизненная ситуация и горький и страшный опыт приводят к развитию умения читать, что помогает герою духовно расти и исправляться. Это происходит, когда Сонечка и Раскольников читают Евангелие.

Таким образом, для умения читать необходимо накапливать как читательский, так и жизненный опыт и мудрость, осмысливать и анализировать свою жизнь и произведения. Также надо пронести чтение через всю жизнь и не переставать с усердно трудиться в развитии этого умения. И, пожалуй, окончательно сказать, что ты научился читать нельзя никогда. Причиной этому многогранность и противоречивость жизни и самой человеческой натуры.

Исходный текст
(13)Я все­гда за­ви­до­вал моим сверст­ни­кам, у кого были и со­хра­ни­лись от­цов­ские биб­лио­те­ки. (14)Мне же мно­гое при­хо­ди­лось от­кры­вать позд­но. (15)Бу­ни­на, Хе­мин­гу­эя, Ре­мар­ка я прочёл толь­ко в конце со­ро­ко­вых  — се­ре­ди­не пя­ти­де­ся­тых годов. (16)А потом были годы, когда я пы­тал­ся во что бы то ни стало объ­ять не­объ­ят­ное и пе­ре­чи­тал массу книг.



(17)В раз­ные годы раз­ные книги и раз­ные пи­са­те­ли ста­но­вят­ся ин­те­рес­ней, нуж­ней. (18)Но богом для меня был и остал­ся Лев Тол­стой...



(19)Все ве­ли­кие книги со­зда­ны стра­да­ни­ем и лю­бо­вью к людям. (20)И если книга при­чи­нит вам боль, это боль ис­це­ля­ю­щая. (21)Эта боль вы­зва­на со­стра­да­ни­ем, со­чув­стви­ем к дру­го­му, а такое со­чув­ствие и долж­на вы­зы­вать ли­те­ра­ту­ра, чтобы в людях не угас­ло че­ло­ве­че­ское. (22)Ли­те­ра­ту­ра до тех пор жива, пока она рас­ска­зы­ва­ет о че­ло­ве­ке, о че­ло­веч­ном и бес­че­ло­веч­ном в нём, то есть о Добре и Зле, тво­рит Добро. (23)Я сей­час го­во­рю, по сути, о тра­ди­ци­ях рус­ской ли­те­ра­ту­ры. (24)Тол­стой, на­при­мер, едет на голод, едет с до­че­рью, дочь ходит по избам, где тиф. (25)Ну ладно сам, но пу­стить дочь?! (26)По-дру­го­му со­весть не поз­во­ля­ла. (27)А Чехов разве не от­пра­вил­ся спа­сать от хо­ле­ры, в жут­кую эпи­де­мию, как будто не су­ще­ство­ва­ло угро­зы са­мо­му за­ра­зить­ся? (28)Но для него во­прос  — ле­чить или не ле­чить, ра­зу­ме­ет­ся, не воз­ни­кал. (29)Так все­гда было. (30)И не толь­ко в Рос­сии Тол­сто­го и Че­хо­ва. (31)Какие тра­ди­ции ве­ли­кой рус­ской ли­те­ра­ту­ры про­дол­жа­ет в XX веке Свет­ла­на Алек­си­е­вич? (32)То, что она сде­ла­ла, её "Чер­но­быль­ская мо­лит­ва",  — это твор­че­ский и нрав­ствен­ный по­двиг. (33)Ез­ди­ла не­сколь­ко лет в зону, зная, что не­ми­ну­е­мо схва­тит ра­ди­а­цию, что малые дозы тоже таят опас­ность, но не оста­но­ви­лась, на­пи­са­ла книгу, ко­то­рая бук­валь­но пе­ре­во­ра­чи­ва­ет душу.



(34)Цена та­ко­го слова все­гда ве­ли­ка. (35)А сей­час ве­ли­ка осо­бен­но, по­то­му что в об­ще­стве нашем уста­лость и туск­лое рав­но­ду­шие. (36)И всё упор­ней пишут о том, что ли­те­ра­ту­ра из­ба­ви­лась, на­ко­нец, от не­свой­ствен­но­го ей  — быть со­ве­стью, болью, фи­ло­со­фи­ей, ис­то­ри­ей че­ло­ве­че­ской души, а ведь к пи­са­те­лям не толь­ко за со­ве­том об­ра­ща­лись. (37)Ис­по­ве­до­ва­лись.

Э
Оценка эксперта
Проверено
17
17 из 24 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Что необходимо для умения правильного и осмысленного чтения?» (1 из 1).

К2. Приведено 2 аргумента (способность сопереживать, богатый жизненный опыт). Пояснения к примерам не даны. Указана и проанализирована смысловая связь. (3 из 5).

К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).

Речевое оформление

К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, но присутствуют логические ошибки. (1 из 2).

Логические ошибки:

1) «…смысл произведения, который вкладывал автор» - вложил

К6. Работа характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи. (1 из 2).

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Упорный труд с ним связанный…» - труд, связанный с ним

2) «так и жизненный опыт и мудрость» - запятая после «опыт»

3) «…это на первый взгляд очень…» - выделить запятыми

4) «Чтение это…» - поставить тире

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «к проблемам, связанные с ней» - связанных

2) «могут послужить предложение 25» - может послужить

К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Заключение

Работа написана плохо, не даны пояснения к примерам, есть ряд ошибок