В чём заключается ужас войны? Над этим вопросом заставляет задуматься фрагмент текста Ю. Я. Яковлева, представленный для анализа.
Чтобы привлечь внимание к поставленной проблеме, автор рассказывает о корреспонденте армейской газеты Корзинкине. Этого «глубоко гражданского человека» от редакции послали на передовую за материалом. Он совсем не представлял, что ожидало его там, «где шла какая-то таинственная работа, с огнем и ударами, с грохотом и криками раненых». Герой приближался к фронту, а на пути ему одно за другим попадались напоминания о шедших под Москвой боях: сожжённые машины, танки, огневые позиции тяжелых батарей, — и всё это по соседству с когда-то мирными дачными посёлками, с местами, где прошло детство Корзинкина, с «трассами комсомольских лыжных кроссов», с «полями… колхозов». Этот пример показывает разрушительную силу войны. Она оставила свой страшный след везде, где ей удалось побывать: там, где ещё недавно кипела жизнь, теперь всё вымерло.
Далее читатель узнаёт, что Корзинкина назначили командиром роты, совсем маленькой, всего в семь человек. «Богатыри», как назвал их говоривший с корреспондентом майор, оказались «усталыми, серыми» людьми «с ввалившимися глазами», стоявшими в «жидком строю», видимо, потерявшем уже не одного солдата. «…На лицах бойцов можно было прочитать, что они переболели всеми страхами войны и их уже ничем не возьмёшь», — замечает автор. С помощью этих слов Ю. Я. Яковлев подчёркивает сильное влияние войны на людей, вынужденных в ней участвовать: их тела и души измучили испытания, лишения и потери, они уже не смогут вернуться к прежней мирной жизни.
Примеры дополняют друг друга, помогая писателю полнее раскрыть образ войны, показать её страшные последствия.
Ю. Я. Яковлев убеждён, что ужас войны заключается в её всепоглощающей жестокости и разрушительности. Она уничтожает всё, что встаёт у неё на пути: дома и улицы, когда-то кипевшие жизнью, превращаются в мёртвые пустыни. Война меняет людей, и те, кому не посчастливилось познать тяжесть сражений и горечь потерь, уже никогда не смогут стать прежними.
Я не могу не согласиться с позицией автора. Действительно, война несёт глобальное разрушение, она не может обойтись без жертв. Она лишает людей семьи, стирает с лица земли дорогие сердцу места. Однако её жестокость не ограничивается полным опустением и разорением. Она обретает силу в гибели тысяч людей, в страданиях их близких. И горе, которая война несёт в каждый дом, невозможно переоценить. Мне сразу вспомнилась графиня Ростова из произведения Л. Н. Толстого «Война и мир», а точнее то, как подкосила её потеря младшего сына Пети, погибшего в бою с французами. Бывшая жизнерадостной женщина за короткий срок превратилась в скорбящую старуху, потерявшую всякий интерес к жизни.
В заключение я бы хотела привести слова Уинстона Черчилля о том, что война — «по большей части каталог грубых ошибок». Однако эти ошибки приводят к самым тяжёлым последствиям. Люди, пережившие ужасы кровавых боёв и лишений, пережившие потерю близких, уже не смогут оправиться от этих событий: призраки войны навсегда останутся с ними.
(3)В разгар боев под Москвой редактор послал Корзинкина на передний край за материалом.
(4)— Будьте осторожны! (5)— напутствовал он молодого сотрудника.
(6)Что ждало его сегодня там, где шла какая-то таинственная и страшная работа, с огнем и ударами, с грохотом и криками раненых?.. (7)Близкий гул артиллерийской подготовки толчками отдавался в груди. (8)И казалось, что небо гудит и трескается, и в низких пепельных тучах возникали и гасли тревожные всполохи. (9)И все приближалось, нарастало, становилось реальностью, но не отпугивало, а тянуло к себе Корзинкина, как человека, очутившегося на вышке, начинает мучительно тянуть вниз. (10)На пути корреспондента вырастали остовы сожженных машин, черные от копоти танки, огневые позиции тяжелых батарей. (11)Все это как-то странно перемешивалось с вымершими и вымерзшими подмосковными дачными поселками. (12)Корзинкин шел по местам своего детства, по трассам комсомольских лыжных кроссов, по полям подшефных колхозов. (13)И незнакомое горькое чувство подступало к горлу.
(14)— Понимаешь, какое дело, интендант. (15)Рота осталась без командира!
(16)— Понимаю, — отозвался Корзинкин. (17)— Очень жаль...
(18)— Выручи, а? (19)В роте-то всего семь человек. (20)Соглашайся, редакция!
(21)Корзинкин молчал. (22)Потом наклонился к майору и доверительно сказал:
(23)— Я... (24)Понимаете... (25)Никогда этим делом...
(26)Майор не дал ему договорить.
(27)— Не имеет значения! (28)— сказал он. (29)— Когда с бойцами командир, они чувствуют себя увереннее. (30)А что делать, они сами знают. (31)Ребята стреляные. (32)Да вот они, посмотри! (33)Богатыри!
(34)Корзинкин огляделся и увидел роту.
(35)Бойцы стояли на снегу усталые, серые, с ввалившимися глазами. (36)Шинели были местами прожжены огнем, к сапогам темными наростами намерзла окаменевшая глина. (37)Строй был какой-то жидкий, лишенный всякого ранжира, но на лицах бойцов можно было прочитать, что они переболели всеми страхами войны и их уже ничем не возьмешь.
(38)— Соглашайся! (39)Нет времени на раздумья!
(40)Корзинкин махнул рукой и отвернулся: не отвяжешься от этого носатого! (41)Он подумал: «Хорошо, что рота маленькая!» Ему и в голову не пришло, отчего рота маленькая.
(42)И тогда Корзинкин, командир роты Корзинкин, сказал, потому что не умел командовать:
(43)— В окопы! (44)Будем стрелять!..
(45)Маленькая рота. (46)Можно сказать, крохотная. (47)Но если ее сомнут, откроется дорога на Москву, на Малую Дмитровку, где в желтом двухэтажном доме живут мама, тетя Лиза и сестра Лёлька.
(48)И, сжав две бутылки с горючей смесью, прижался спиной к отвесной стене лога. (49)Танк приближался. (50)Он поднимал тучу морозной пыли, и от него пахло примусом. (51)Желтая фара ударила в глаза, на мгновение ослепила, сковала движения. (52)Корзинкин сильнее прижался спиной к стене. (53)И ему показалось, что он прирос к ней лопатками и не сможет оторваться, а танк пройдет мимо, и больше никто его не остановит до самой Малой Дмитровки, до двухэтажного желтого дома.
(54)— Одна, — тихо подтвердил Корзинкин, — семь бойцов.
(55)— Может быть, вы что-нибудь путаете? (56)— Редактор наклонился к Корзинкину. (57)— Рота — семь бойцов?
(58)— Я не путаю, — твердо сказал Корзинкин. (59)— Сделайте одолжение, записывайте... (60)Подбито два танка... (61)Уничтожены пятьдесят гитлеровцев... (62)Рубеж удержали до подхода наших танков...
(63)— Вооружение? (64)— спросил редактор.
(65)— Какое там вооружение! (66)— отозвался Корзинкин. (67)— Бутылки с горючей смесью. (68)Гранаты. (69)Был ручной пулемет, да патроны скоро кончились. (70)Запишите фамилии бойцов:
(71)— Хорошо, — сказал редактор, — мы дадим заметку в номер. (72)Политотдел требует. (73)Как фамилия командира роты?
(74)Корзинкин открыл глаза и посмотрел на редактора:
(75)— Я не знаю его фамилии.
По Яковлеву Ю. Я.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «В чём заключается ужас войны?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но отсутствием точности выражения мысли (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
Пунктуационная ошибка:
1) «огневые позиции тяжелых батарей, — и всё» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) «И горе, которая война несёт в каждый дом» - которое.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «фрагмент текста Ю. Я. Яковлева» - это полноценный текст. Если использовать фрагмент, то нужно сочетать с произведением: фрагмент произведения.
2) «одно за другим попадались напоминания о шедших под Москвой боях» - скорее, не «напоминания», а признаки шедших под Москвой боёв.
3) «сильное влияние войны на людей» - стоит добавить: отрицательное влияние.
4) «писателю полнее раскрыть образ войны» - корректно: наиболее полно.
5) «подкосила» - разговорное слово.
6) «потеря младшего сына Пети» - двусмысленность: можно подумать, что у Пети был младший сын.
7) «пережившие ужасы кровавых боёв и лишений, пережившие» - повтор: пережившие.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько ошибок в речи. В целом сочинение написано очень хорошо.