Что заставляет человека защищать Родину?
Отвечая на этот вопрос, автор пишет о том, как Корзинкина, корреспондента армейской газеты, редактор послал на “передний край за материалом”. Он, идя “по местам своего детства”, увидел “остовы сожжённых машин, чёрные от копоти танки, огневые позиции тяжёлых батарей”. О состоянии героя после увиденного писатель пишет: “И незнакомое горькое чувство подступало к горлу”.
Читатель понимает, что Корзинкин испытывал печаль, боль и ненависть к захватчикам от того, что родные ему места разрушены.
Важен также фрагмент текста, в котором автор описывает, что с подвигло героя сражаться: “Корзинкин сильнее прижался спиной к стене. И ему показалось, что он прирос к ней лопатками и не сможет оторваться, а танк пройдет мимо, и больше никто его не остановит до самой Малой Дмитровки, до двухэтажного жёлтого дом”.
Становится очевидно, что если сейчас он не станет биться с врагом, то тот сможет пройти вперед и уничтожить его дом, убить родных и близких ему людей.
Примеры, дополняя друг друга, помогают осознать, что причиной защиты Отечества является как ненависть к врагам, так и страх за любимых.
Позиция Ю. Я. Яковлева такова: встать на защиту Родины человека заставляет любовь.
Я согласна с автором. Действительно, любовь к стране способна заставлять людей бороться с врагом. Например, мой прадед ушел добровольцем на фронт. Он рассказывал, как в начале войны его лучший друг погиб от бомбы, зарвавшиеся в деревне, куда уехал отдыхать летом к бабушке. Эта утрата и боязнь такой участи дорогих ему людей помогло ему понять, что нужно самому идти и защитить Родину.
В заключение хочется сказать, что есть множество причин защищать Отечество, а любовь к ней является одной из самых важных.
(263 слов)
(3)В разгар боев под Москвой редактор послал Корзинкина на передний край за материалом.
(4)— Будьте осторожны! (5)— напутствовал он молодого сотрудника.
(6)Что ждало его сегодня там, где шла какая-то таинственная и страшная работа, с огнем и ударами, с грохотом и криками раненых?.. (7)Близкий гул артиллерийской подготовки толчками отдавался в груди. (8)И казалось, что небо гудит и трескается, и в низких пепельных тучах возникали и гасли тревожные всполохи. (9)И все приближалось, нарастало, становилось реальностью, но не отпугивало, а тянуло к себе Корзинкина, как человека, очутившегося на вышке, начинает мучительно тянуть вниз. (10)На пути корреспондента вырастали остовы сожженных машин, черные от копоти танки, огневые позиции тяжелых батарей. (11)Все это как-то странно перемешивалось с вымершими и вымерзшими подмосковными дачными поселками. (12)Корзинкин шел по местам своего детства, по трассам комсомольских лыжных кроссов, по полям подшефных колхозов. (13)И незнакомое горькое чувство подступало к горлу.
(14)— Понимаешь, какое дело, интендант. (15)Рота осталась без командира!
(16)— Понимаю, — отозвался Корзинкин. (17)— Очень жаль...
(18)— Выручи, а? (19)В роте-то всего семь человек. (20)Соглашайся, редакция!
(21)Корзинкин молчал. (22)Потом наклонился к майору и доверительно сказал:
(23)— Я... (24)Понимаете... (25)Никогда этим делом...
(26)Майор не дал ему договорить.
(27)— Не имеет значения! (28)— сказал он. (29)— Когда с бойцами командир, они чувствуют себя увереннее. (30)А что делать, они сами знают. (31)Ребята стреляные. (32)Да вот они, посмотри! (33)Богатыри!
(34)Корзинкин огляделся и увидел роту.
(35)Бойцы стояли на снегу усталые, серые, с ввалившимися глазами. (36)Шинели были местами прожжены огнем, к сапогам темными наростами намерзла окаменевшая глина. (37)Строй был какой-то жидкий, лишенный всякого ранжира, но на лицах бойцов можно было прочитать, что они переболели всеми страхами войны и их уже ничем не возьмешь.
(38)— Соглашайся! (39)Нет времени на раздумья!
(40)Корзинкин махнул рукой и отвернулся: не отвяжешься от этого носатого! (41)Он подумал: «Хорошо, что рота маленькая!» Ему и в голову не пришло, отчего рота маленькая.
(42)И тогда Корзинкин, командир роты Корзинкин, сказал, потому что не умел командовать:
(43)— В окопы! (44)Будем стрелять!..
(45)Маленькая рота. (46)Можно сказать, крохотная. (47)Но если ее сомнут, откроется дорога на Москву, на Малую Дмитровку, где в желтом двухэтажном доме живут мама, тетя Лиза и сестра Лёлька.
(48)И, сжав две бутылки с горючей смесью, прижался спиной к отвесной стене лога. (49)Танк приближался. (50)Он поднимал тучу морозной пыли, и от него пахло примусом. (51)Желтая фара ударила в глаза, на мгновение ослепила, сковала движения. (52)Корзинкин сильнее прижался спиной к стене. (53)И ему показалось, что он прирос к ней лопатками и не сможет оторваться, а танк пройдет мимо, и больше никто его не остановит до самой Малой Дмитровки, до двухэтажного желтого дома.
(54)— Одна, — тихо подтвердил Корзинкин, — семь бойцов.
(55)— Может быть, вы что-нибудь путаете? (56)— Редактор наклонился к Корзинкину. (57)— Рота — семь бойцов?
(58)— Я не путаю, — твердо сказал Корзинкин. (59)— Сделайте одолжение, записывайте... (60)Подбито два танка... (61)Уничтожены пятьдесят гитлеровцев... (62)Рубеж удержали до подхода наших танков...
(63)— Вооружение? (64)— спросил редактор.
(65)— Какое там вооружение! (66)— отозвался Корзинкин. (67)— Бутылки с горючей смесью. (68)Гранаты. (69)Был ручной пулемет, да патроны скоро кончились. (70)Запишите фамилии бойцов:
(71)— Хорошо, — сказал редактор, — мы дадим заметку в номер. (72)Политотдел требует. (73)Как фамилия командира роты?
(74)Корзинкин открыл глаза и посмотрел на редактора:
(75)— Я не знаю его фамилии.
По Яковлеву Ю. Я.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Что заставляет человека защищать Родину?» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (ненависть к врагу и любовь к Родине). Даны пояcнения к обоим примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа не характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, присутствуют логические ошибки. (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «куда уехал отдыхать» - кто? «куда товарищ деда уехал…»
2) «дорогих ему людей помогло ему…» - кому? «дорогих ему людей помогло прадеду понять…»
3) «идти и защитить Родину» - пойти и защитить либо идти и защищать
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (1 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «жёлтого дом» - дома
2) «с подвигло» - сподвигло
3) «зарвавшиеся» - взорвавшейся
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3).
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).
Речевые ошибки:
1) Повтор «защищать», заменить на «отстоять, оборонять»
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 19 из 24