Проблема взаимоотношений собственности и человека. Именно данный вопрос автор поднимает в предложенном для анализа тексте.
Комментируя её, автор рассказывает о деловом человеке, который думал, что, чтобы владеть чем-либо, надо лишь сказать, что это твоё. Поэтому он считал звёзды на небе и думал, что тем самым они становились его собственностью. Однако всё что он мог лишь записать их количество на бумажке. Это значит, что для него они были бесполезны. Этим примером автор хочет показать, что, чтобы владеть вещью, недостаточно считать её своей, нужно чтобы оно приносило пользу.
Далее автор демонстрирует читателю Маленького принца. У него есть цветок и три вулкана, он заботиться о них регулярно, поэтому главный герой говорит деловому человеку: «И моим вулканам, и моему цветку полезно, что я ими владею. А звёздам от тебя нет никакой пользы. . . » Этим автор показывает, что не только вещи должны приносить пользу для человека, но и наоборот.
Эти аргументы дополняют друг друга. Первый говорит о том, что собственность должна приносить пользу для человека, а второй о том, что человек должен приносить пользу для своих вещей.
Авторская позиция для меня очевидна: мы должны владеть только теми вещами, которые приносят для нас пользу, а взамен заботиться о них.
Я согласен с позицией автора. Если мы будем поступать наоборот, как деловой человек, тогда будем чувстовать невероятный груз за собой, который будет тянуть нас вниз.
Хочется, чтобы люди были похожи на Маленького принца.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеруиллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)Деловой человек был так занят, что при появлении Маленького принца даже головы не поднял.
— (2)Добрый день, — сказал ему Маленький принц. — (3)Ваша папироса погасла.
— (4)Три да два — пять, пять да семь — двенадцать, двенадцать да три — пятнадцать. (5)Добрый день. (6)Некогда спичкой чиркнуть. (7)Уф! (8)Итого, стало быть, пятьсот один миллион шестьсот двадцать две тысячи семьсот тридцать один.
— (9)Пятьсот миллионов чего?
— (10)А? (11)Ты ещё здесь? (12)Пятьсот миллионов... уж не знаю чего...
(13)У меня столько работы! (14)Я человек серьёзный, мне не до болтовни!
— (15)Пятьсот миллионов чего? — повторил Маленький принц: спросив
о чём-нибудь, он не успокаивался, пока не получал ответа.
(16)Деловой человек понял, что надо ответить, а то не будет ему покоя.
— (17)Пятьсот миллионов этих маленьких штучек, которые иногда видны в воздухе.
— (18)Это что же, мухи?
— (19)Да нет же, такие маленькие, блестящие. (20)Красивые, золотые.
(21)Всякий лентяй как посмотрит на них, так и размечтается. (22)А я человек серьёзный. (23)Мне мечтать некогда.
— (24)А, звёзды?
— (25)Вот-вот, звёзды.
— (26)Пятьсот миллионов звёзд? (27)Что же ты с ними делаешь?
— (28)Что делаю?
— (29)Да.
— (30)Ничего не делаю, я ими владею.
— (31)Владеешь звёздами?
— (32)Да.
— (33)А для чего тебе владеть звёздами?
— (34)Чтобы быть богатым.
— (35)А для чего быть богатым?
— (36)Чтобы покупать ещё новые звёзды, если их кто-нибудь откроет.
— (37)А как можно владеть звёздами?
— (38)Звёзды чьи? – ворчливо спросил делец.
— (39)Не знаю, ничьи.
— (40)Значит, мои, потому что я первый до этого додумался.
— (41)И этого довольно?
— (42)Разумеется, этого довольно. (43)Если ты найдёшь алмаз, у которого нет хозяина, значит, он твой. (44)Если ты найдёшь остров, у которого
нет хозяина, он твой. (45)Если тебе первому придёт в голову какая-нибудь
идея, ты берёшь на неё патент: она твоя. (46)Я владею звёздами, потому что
до меня никто не догадался ими завладеть.
— (47)Вот это верно, — сказал Маленький принц. — (48)А что же ты с ними делаешь?
— (49)Распоряжаюсь ими, — ответил делец. — (50)Считаю их и пересчитываю. (51)Это, признаюсь, для меня очень трудно. (52)Но я человек серьёзный. (53)Однако Маленькому принцу этого было мало.
— (54)Если у меня есть шёлковый платок, я могу повязать его вокруг шеи и унести с собой, — сказал он. — (55)Если у меня есть цветок, я могу его сорвать и унести с собой. (56)А ты ведь не можешь забрать звёзды!
— (57)Нет, но я могу положить их в банк.
— (58)Как это?
— (59)Сначала считаю, потом пишу на бумажке, сколько у меня звёзд.
(60)Потом кладу эту бумажку в ящик и запираю его на ключ.
— (61)И всё?
— (62)Этого довольно.
(63)«Забавно и даже поэтично, но не так уж это серьёзно», — подумал Маленький принц.
(64)Что серьёзно, а что не серьёзно, — это Маленький принц понимал по-своему, совсем не так, как взрослые.
— (65)У меня есть цветок, — сказал он, — и я каждое утро его поливаю. (66)У меня есть три вулкана, я каждую неделю их прочищаю. (67)Все три прочищаю, и потухший тоже. (68)Мало ли что может случиться. (69)И моим вулканам, и моему цветку полезно, что я ими владею. (70)А звёздам от тебя нет никакой пользы...
(71)Деловой человек открыл рот, но так и не нашёлся, что ответить.
(72)Маленький принц отправился дальше.
(По Антуану де Сент-Экзюпери*)
* Антуан де Сент-Экзюпери (1900–1944) — знаменитый французский писатель, поэт, эссеист.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Проблема взаимоотношений собственности и человека» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора, но обосновал его поверхностно (0 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «он заботиться о них регулярно» - заботится.
К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Проблема взаимоотношений собственности и человека. Именно данный вопрос» - лучше поставить двоеточие вместо точки.
2) «Однако всё что он мог лишь записать» - запятая перед «что» и после «мог».
3) «нужно чтобы оно приносило» - запятая перед «чтобы».
4) «а второй о том» - тире после «второй».
5) «Если мы будем поступать наоборот, как деловой человек» - лучше поставить двоеточие вместо запятой.
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Комментируя её» - кого «её»? Речь шла о вопросе.
2) «чтобы владеть вещью, недостаточно считать её своей, нужно чтобы оно приносило» - она приносила (вещь – женский род).
3) «пользу для человека» - пользу человеку.
4) «приносят для нас пользу» - приносят нам.
5) «невероятный груз за собой» - на себе.
6) «чувстовать» - чувствовать.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «взаимоотношений собственности и человека» - корректно: проблема отношения человека к собственности.
2) «который думал, что, чтобы владеть чем-либо, надо лишь сказать, что это твоё» - это его.
3) «думал, что, чтобы владеть чем-либо, надо лишь сказать, что это твоё. Поэтому он считал звёзды на небе и думал» - повтор: думал.
4) «что тем самым они становились» - что так они становились.
5) «пользу для человека, а второй о том, что человек должен приносить пользу» - повтор: человек, польза.
6) «будем поступать наоборот, как деловой человек, тогда будем чувстовать невероятный груз за собой, который будет» - повтор: будем, будет.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако обосновывает собственное отношение к позиции автора поверхностно. Допущены ошибки в речи и правописании.