В чём заключаются причины войн? Именно над этой проблемой задумывается Григорий Бакланов в данном тексте.
Размышляя над поставленным вопросом, автор описывает размышления Третьякова. 
Продолжая размышлять над поставленным вопросом, советский писатель повествует о том, что перед нашествием Чингисхана шли в срок дожди, небывало росли травы, плодились несметные табуны, и всё вместе это привело к войне. Возможно, если бы не было таких неблагоприятных условий, то и не произошло бы никакого вторжения, но это никому не известно. Данным примером автор подводит к мысли о том, что причиной войн может быть всё, что возможно, даже плохая погода.
Второй пример дополняет и уточняет первый, и они оба показывают то, что не всегда причины войны могут быть понятными и обоснованными, так как совершенно любые события могут повлиять на начало и развитие борьбы.
Позиция автора в данном тексте ясна : войны происходят по разным причинам, но точного объяснения начала нашествия нет.
Я согласна с позицией автора, ведь действительно, было очень много войн, которые были абсолютно бессмысленны и не нужны, ведь друг против друга воюют люди, которые живут под одним небом и разговаривают на одном языке. Например, Гражданская война была страшным временем, ведь друг против друга боролись близкие люди. Брат воевал против брата, отцы убивали своих детей, думая, что убив кого-то они становились на шаг ближе к победе, но в конечном итоге проиграли обе стороны, а война стала настоящей трагедией в истории русского народа. Опираясь на данный пример, можно сделать вывод о том, что данная война унесла жизни многих людей, а началась только из-за того, что у воевавших отличались взгляды на жизнь.
Таким образом, можно подытожить то, что люди совсем не умеют решать конфликты мирными путями, вследствие чего, происходят совсем ненужные ни для кого войны.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «В чём заключаются причины войн?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «никому не известно» - неизвестно.
К8.Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «но тому, что он повидал за последние годы не мог найти» - запятая после «годы».
2) «что перед нашествием Чингисхана шли в срок дожди, небывало росли травы, плодились несметные табуны, и всё» - запятая перед «и» не требуется.
3) «что убив кого-то они становились» - запятая перед «убив» и после «кого-то».
4) «вследствие чего, происходят совсем ненужные» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «в данном тексте» - лишнее: данном.
2) «Размышляя над поставленным вопросом, автор описывает размышления» - тавтология: размышляя, размышления.
3) «повидал» - разговорное слово.
4) «всё вместе это привело» - лишнее: это.
5) «это привело к войне. Возможно, если бы не было таких неблагоприятных условий, то и не произошло бы никакого вторжения, но это» - повтор: это.
6) «Возможно, если бы не было таких неблагоприятных условий, то и не произошло бы никакого вторжения, но это никому не известно. Данным примером автор подводит к мысли о том, что причиной войн может быть всё, что возможно» - повтор: возможно.
7) «Позиция автора в данном тексте ясна» - лишнее: данном.
8) «Гражданская война была страшным временем» - страшным событием.
9) «ведь действительно, было очень много войн, которые были абсолютно бессмысленны и не нужны, ведь друг против друга воюют люди, которые живут под одним небом и разговаривают на одном языке. Например, Гражданская война была страшным временем, ведь» - повтор: ведь.
10) «люди, которые живут под одним небом и разговаривают на одном языке. Например, Гражданская война была страшным временем, ведь друг против друга боролись близкие люди» - повтор: люди.
11) «в конечном итоге» - плеоназм.
12) «война стала настоящей трагедией в истории русского народа. Опираясь на данный пример, можно сделать вывод о том, что данная война» - повтор: война.
13) «унесла жизни многих людей, а началась только из-за того, что у воевавших отличались взгляды на жизнь» - повтор: жизнь.
14) «что люди совсем не умеют решать конфликты мирными путями» - почему совсем? Ведь бывают случаи, когда решают.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и правописании.