М. Худяков размышляет над проблемой человеческой слабости, о том что люди порой стремясь помочь другим, оказываются бессильными и находят единственный выход в том, чтобы отступить.
В качестве примера автор размышляет о сказаниях про рыцарей. Так, он говорит, что «Пообещает иной благородный рыцарь бедной девушке, что не даст её в обиду, а когда увидит огнедышащего дракона, когда услышит его хриплый рёв, вся книжная героика мигом вылетит из его трясущейся душонки — и только и видели вы этого горе-змееборца». Таким образом, писатель подчёркивает, что многие «герои», являются смелыми лишь на словах, но при виде реальной опасности или угрозы, они предпочтут забыть свои обещания и уйти, как можно скорее.
Нельзя также не отметить фрагмент, где автор пишет об истории произошедшей с ним. Когда он спешил на лекции, то увидел стоящую на остановке худенькую девушку, которая несла большую хозяйственную сумку, и решил ей помочь. Ей нужно было попасть в конкретный адрес, находящийся в частном секторе. Они отправились его искать, но расспросы прохожих и самостоятельные попытки дойти до нужного не месте не принесли успеха. В итоге, рассказчик сильно устал таскать сумку и бродить по улицам, что сделало его раздражительным. Герой пошел поспрашивать людей ещё раз, но постепенно забыл про желание помочь незнакомке и про нее саму, что дошел до университета, где была назначена лекция. И лишь вечером он вспомнил о девушке, которую оставил там. Этот пример показывает нам, что люди порой берутся помочь, не задумываясь справятся они или нет, а когда оказывается, что они переценили свои возможности, то просто уходят бросая тех, кому они что-то обещали.
Оба примера, дополняя друг друга, дают нам понять, что не нужно бросаться на помощь всем. Человек сперва должен подумать, справится он или нет, иначе может оказаться, что на этого «помощника» будут возложены пустые надежды.
Автор подводит читателя к выводу о том, что люди должны помогать друг другу, но они должны делать это разумно. Взвешивая свои возможности и силы перед тем как предложить кому-то свои услуги.
Я согласен с мнением автора. Нельзя не вспомнить главного героя известного произведения И. Гете «Фауст». Так, Фауст, заключившей сделку с Мефистофелем, решает помочь Гретхен, чтобы она могла больше времени проводить с ним вне дома. Он дает ей пузырек со снотворным, который приводит к гибели матери Маргариты. А сам доктор удаляется, тогда бедная девушка сходит сума и убивает своего ребёнка. Фауст не хотел всех этих последствий, но поступая так им много чего не было продумано, его помощь приводит к гибели семьи возлюбленной героя и её самой.
В заключение хочется сказать, что взаимопомощь и поддержка друг друга очень важна, но нужно быть осторожным, пытаясь сделать кому-то лучше, порой иногда стоит не лезть туда, где ты не уверен. Иначе вместо хорошего дела можно сделать только хуже.
(6)Мне всё вспоминаются многочисленные сказания про рыцарей, которые спасали несчастных царевен от чудовищ. (7)В реальности чаще бывает по-другому. (8)Пообещает иной благородный рыцарь бедной девушке, что не даст её в обиду, а когда увидит огнедышащего дракона, когда услышит его хриплый рёв, вся книжная героика мигом вылетит из его трясущейся душонки — и только и видели вы этого горе-змееборца.
(9)Я спешил на лекции. (10)На остановке увидел худенькую девушку, которая несла большую хозяйственную сумку.
(11)— Девушка, вам помочь? — спросил я. (12)Девушка остановилась, чтобы перехватить сумку другой рукой, и сделала какое-то усталое движение головой, которое можно было принять и за нерешительный отказ, и за робкое согласие. (13)Без лишних слов я выхватил у неё сумку и, подбросив её, бодро спросил:
(14)—Куда вам?
(15)- Седьмая Радиальная! (16)Там у меня бабушка живёт!
(17)С центральной улицы мы свернули в проулок, где начинался частный сектор. (18)Одноэтажные лачужки беспорядочно рассыпались какими-то замысловатыми концентрическими кругами, и попавшему сюда человеку выбраться было труднее, чем из Критского лабиринта. (19)Один дом располагался на Девятой Радиальной, а другой, рядом с ним, почему-то считался на Двенадцатой. (20)Прохожие, когда мы их спрашивали, посылали нас то в одну сторону, то в другую. (21)Кто-то качал головой, посмеиваясь над нелепостью нашей просьбы — найти нужный адрес в этом бесформенном нагромождении жилья. (22)Сумка между тем довольно ощутимо тянула книзу. (23)Я то и дело менял руки.
(24)— Девушка, там у вас кирпичи?
(25)— Нет, там картошка. (26)Я бабушке привезла из деревни…
(27)Господи, эти деревенские чудаки… (28)Картошку в сумке возить… (29)Она на рынке пять рублей стоит… (30)Меня постепенно стала раздражать её кукольная миловидность, её вздёрнутый носик и какая-то детская беззащитность. (31)Кто же это чадо в чужой город отправил, к тому же с сумкой размером с багажно-почтовый вагон?
(32)Мы ходили уже почти час, мои руки повисли, ощутимо болели ноги, но нужного адреса всё не было. (33)Просто так бросить девчонку было стыдно, но и рыскать по этому трущобному хаосу я тоже больше не мог. (34)Девушка тоже тяготилась тем, что ввязала меня в эти бесконечные странствия. (35)Она робко просила: «Давайте я понесу сама. (36)Вы идите!» (37)Этот испуганно-тревожный голос выводил меня из себя.
(38)Когда мы оказались на какой-то Четырнадцатой Радиальной, я не выдержал:
(39)— Да что это за город идиотов?! (40)Кто эти улицы планировал? (41)В тайге скорее иголку найдёшь, чем здесь нужный адрес…
(42)Я поставил сумку и, уже не скрывая усталой злости, неприязненно посмотрел на девушку. (43)Она, как бы соглашаясь со мной, кивнула и потёрла лоб белой ладошкой.
(44)- Постой здесь! (45)Я спрошу у кого-нибудь! — сказал я и направился через дорогу к женщине, которая возилась с
Цветами в палисаднике. (46)Ничего не узнав от неё, я пошёл дальше. (47)Но во дворах никого не было, я пересёк улицу, потом ещё один проулок… (48)А потом пошёл в университет.
(49)Я сходил на лекции, посидел в библиотеке, только вечером вспомнил о забытой мною где-то в лабиринте домов девушке. (50)Мне вдруг почудилось, что она, прикованная к тяжёлой сумке, до сих пор стоит и с надеждой высматривает меня. (51)А может, она поняла, что я уже не вернусь, но, парализованная страхом, не может двинуться с места. (52)И всё-таки моя плачущая совесть ругала меня не за то, что я бросил девушку, а за то, что там, на остановке, не прошёл мимо неё, впутался в это непосильное для себя дело.
(По М. Худякову*)
• Михаил Георгиевич Худяков (род. В 1894 г.) — археолог, исследователь истории и культуры Поволжья.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована:
К2. – 2(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два правильных примера-иллюстрации к выдвинутой проблеме. Но комментарий слабый. Слишком большая цитата в первом аргументе. Во втором примере сбился на подробный пересказ. Смысловая связь указана верно, но вывод некорректный: «Оба примера, дополняя друг друга, дают нам понять, что не нужно бросаться на помощь всем».
К3. – 1 (из 1) . Позиция автора прозвучала верно.
К4. – 1(из 1). Своё отношение выражено с опорой на художественный текст.
Речевое оформление
К5. – 1(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
смысловая ошибка: неверно проиллюстрирована смысловая связь.
К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи. Есть речевые ошибки.
Грамотность
К7. – 2(из 3)Соблюдение орфографических норм
1. написание окончания причастия: «Фауст, заключившей сделку с Мефистофелем…». Правильно: заключивший.
К8. – 0 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
1. введение цитаты в текст: «…. что «Пообещает иной благородный рыцарь бедной девушке, что не даст её в обиду…». Цитата пишется с маленькой буквы.
2. обособление причастного оборота: «…автор пишет об истории произошедшей с ним». «произошедшей с ним» - причастный оборот и требует запятой.
3. лишняя запятая после наречия: «Так, он говорит». Запятая не нужна.
4. запятая в сложноподчиненном предложении: «берутся помочь, не задумываясь справятся они или нет». Правильно: «берутся помочь, не задумываясь, справятся они или нет». «Справятся или нет» - самостоятельное предложение – придаточное изъяснительное.
5. обособление деепричастного оборота: «но поступая так им много чего не было продумано…». «Поступая так» - деепричастный оборот, с двух сторон выделяется запятыми.
6. лишняя запятая в простом предложении: «В итоге, рассказчик сильно устал таскать сумку…». Запятая не ставится, «в итоге» - это не вводное слово
К9. – 0 (из 2). Соблюдение грамматических норм
1.неверное построение сложного предложения: «но постепенно забыл про желание помочь незнакомке и про нее саму, что дошел до университета». Неуместен союз Что., так как нет подчинительной связи. Нужен союз И. Возможен также вариант подчинительной связи с использованием указательного наречия: «так забыл…., что …»
2. неверное членение текста на предложения: «они должны делать это разумно. Взвешивая свои возможности и силы перед тем как предложить кому-то свои услуги». Правильно: нужна запятая вместо точки, так как деепричастный оборот является частью предложения».
3.неправильное использование деепричастного оборота: «но поступая так им много чего не было продумано». Правильно: «…но, поступая так, он много чего не продумал…»
К10. – 1(из 2) Соблюдение речевых норм.
1.неточность мысли: «…В качестве примера автор размышляет о сказаниях про рыцарей». Правильно: «в качестве примера приводит рассказ о…» или «для примера использует сказания…»
2. использование просторечной формы слова: «Человек сперва должен подумать…». Правильно: сначала
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической точности в фоновом материале.
Заключение эксперта. Экзаменуемый правильно выделил два примера-иллюстрации, но прокомментировать точно их не смог. Это минус в работе. Главная мысль текста: нельзя сдаваться, если взялся за дело. И срочно повторять пунктуацию! Желаю удачи.