Детство – это прекрасная пора для многих людей. Именно в детском возрасте человек только начинает исследовать мир, узнавать много нового, учиться у взрослых и накапливать опыт, и в процессе этого он непременно взрослеет.
Основная проблема текста – это проблема взросления. Но почему так важен этот период жизни для человека? И как он влияет на него?
В тексте Д. С. Гусмана говорится о том, как рассказчица увидела ребёнка, отличающегося от всех остальных. Он не ведет себя совсем как взрослый, подобно большинству детей, а беспрестанно задает вопросы, потому что хочет утолить свою жажду знаний и доверчиво относится к окружающим. Но взрослые, откровенно говоря, убивают в нем желание найти ответы на все, интересующие его вопросы: «И в кого только пошёл этот малыш? Он ни в чём не похож на нас... И мне даже стыдно за его вопросы, такое впечатление, что он совсем ничего не понимает... Почему ты не такой, как остальные твои товарищи? Почему ты не играешь с друзьями? Сынок, что ещё я могу рассказать тебе про луну, если не знаю больше того, что уже рассказал?» Его счастливый и сияющий взгляд сразу исчез, он, как и основная масса современных детей, стал похож на взрослого человека: «Он усвоил жестокий жизненный урок: надо молчать, сталкиваясь с непониманием, прятать в глубине души свои сокровенные мечты, не говорить о прекрасном, а высказывать лишь то, что другие хотят услышать.»
Авторская позиция заключается в том, что задачей взрослых является сохранить в детях желание познавать мир, размышлять о вечном, о прекрасном.
Я полностью согласна с позицией автора, потому что именно в период взросления ребенка формируется его характер, который останется с ним на всю жизнь. А человек, который больше не имеет желания узнавать новое, искать ответы на свои вопросы и начинает «высказывать лишь то, что другие хотят услышать», сливается с общей массой людей, которые обрекли на гибель красоту и невинность. Многие великие русские писатели затрагивали эту проблему.
Например, главная героиня романа-эпопеи Л. Н. Толстого «Война и мир», Наташа Ростова, – в детстве была очень активным, любознательным, радостным и эмоциональным ребенком. Ее даже сравнивали с порохом. Но наступила война 1812 года, поэтому Наташа повзрослела раньше времени. Ужасы войны заставили ее принимать взрослые решения, научили понимать разницу между добром и злом и вынудили лишать себя и своих близких ценных вещей ради помощи нуждающимся. Эта героиня не имела возможности вполне насладиться радостями детства и, взрослея в суровых условиях, раньше времени покинула эту прекрасную пору. Но Толстой не единственный писатель, раскрывший эту проблему.
В рассказе М. Шолохова «Судьба человека» Андрей Соколов случайно встретил мальчика, который ел объедки за посетителями. Главный герой проникся жалостью к нему, а после того, как завел с ним диалог, Ванюшка поведал ему свою историю. Он остался сиротой, потому что его родители не остались живы после Великой Отечественной войны. Безусловно, такое потрясение и невероятный стресс для маленького ребенка, сыграли большую роль в его взрослении. Из-за войны сирота лишился возможности на спокойное детство, а беда, случившаяся с ним, сделала его намного взрослее.
Каждый ребенок взрослеет и впоследствии становится состоявшейся личностью с уже сформированным характером. Всем нам необходимо помнить, что наших будущих детей нужно воспитывать с уважением к их желанию познать мир, к их непосредственности и доверчивости. Мы должны ценить их взгляд, наполненный счастьем и радостью и помочь им сохранить его на протяжении жизни. Ведь именно тогда они станут людьми, которые смогут сделать этот мир намного лучше.
(9)Вопросы, которые он задавал, были простыми и одновременно глубокими именно благодаря своей простоте. (10)Он хотел знать всё о небе, о звёздах, о границах Вселенной. (11)Он хотел знать, почему насекомые летают и почему у человека нет крыльев. (12)Он хотел знать, отчего люди плачут и почему ему иногда хочется смеяться и кричать... (13)Но родители ответили ему лишь улыбкой и шутками. «(14)И в кого только пошёл этот малыш? (15)Он ни в чём не похож на нас... (16)И мне даже стыдно за его вопросы, такое впечатление, что он совсем ничего не понимает... (17)Почему ты не такой, как остальные твои товарищи? (18)Почему ты не играешь с друзьями? (19)Сынок, что ещё я могу рассказать тебе про луну, если не знаю больше того, что уже рассказал?»
(20)Прежде сияющий и счастливый взгляд ребёнка сделался хмурым, как осенние небеса, на него легла тень, которая лучше тысячи словарей могла бы рассказать, что такое грусть. (21)И мне кажется, что именно в этот миг он утратил свою доверчивость и непосредственность и, сам того не желая и не понимая, раньше времени повзрослел. (22)Он усвоил жестокий жизненный урок: надо молчать, сталкиваясь с непониманием, прятать в глубине души свои сокровенные мечты, не говорить о прекрасном, а высказывать лишь то, что другие хотят услышать.
(23)И если сначала я увидела ребёнка, то теперь передо мной был взрослый человек, на чьих плечах лежал груз пережитого, груз боли и грусти. (24)Почему мы обрекаем на гибель красоту и невинность? (25)Где тот ребёнок, который когда-то жил в нас и чей голос до сих пор должен был бы звучать в нашем сердце, пробуждая неисчерпаемое любопытство и потребность в любви? (26)Неужели мы больше не способны воспринимать доброе и чистое? (27)Неужели наше взросление обязательно связано с потерей детского умения удивляться?
(28)Печальным оказался тот день, когда я увидела этого ребёнка.
(29) Теперь я неустанно буду всматриваться в лица окружающих в поисках другого такого же взгляда, который поведает мне о бесхитростности первых идеалов, ещё не загрязнённых разгулом современного ритма жизни.
(30) Я буду искать юные, пытливые и нежные глаза; глаза, в которых отражается тоска по небу и вечным вопросам, что находят ответ лишь в глубине человеческой души, спящей сегодня в ожидании лучших времён.