Как люди относятся к животным? Эту проблему затрагивает Андре Маруа в своём тексте.
В тексте рассказывается, про женщину которая купила "целое племя крошечных коричневых уродцев", как она носила муравейник, восхищалась их красотой, показывала другим и смотрела, как они любуются. Даже маленькие насекомые дают радость.
Могу привести ещё один пример, как "молодая женщина сунула муравейник за зеркало", она забывала положить в отверстие каплю мёда и медленной голодной смертью. Я считаю, что если не смотреть, не кормить животных они могут умереть.
Эти примеры, противопоставленные друг другу, дают понять, если не уделять время к животным, они могут умереть.
Позиция автора очевидна: люди относятся к животным по разному у всех разные мнения, многие считают, что не нужно уделять время животным, а остальные считают, что уделять время к животным нужно, потому что другом человека являются животные.
Не могу не согласиться с автором. Например, у моего друга была любимая собака, он каждый день уделял ему время, кормил, гулял, но пришлось другу уехать в город на месяц, а собака осталась одна дома, никто её не кормил, так и собака умерла. После её смерти друг пожалел, что не забрал собаку собой.
В заключение хочу сказать, что нужно всегда уделять время животным.
(5)– С ними нет никаких хлопот, – сказал продавец. – (6)Достаточно раз в месяц положить каплю мёду вон в то отверстие... (7)Одну-единственную каплю... (8)А уж муравьи сами унесут мёд и разделят между собой...
(9)– Всего одну каплю в месяц? – удивилась молодая женщина. – (10)Неужто хватит одной капли, чтобы прокормить весь этот народец?
(11)На молодой женщине была большая шляпа из белой соломки и муслиновое платье в цветах, без рукавов. (12)Продавец грустно посмотрел на неё.
(13)– Одной капли вполне хватит, — повторил он.
(14)– Как это мило! – воскликнула молодая женщина. (15)И купила прозрачный муравейник.
(16)– Друг мой, вы ещё не видели моих муравьев?
(17)Белоснежная ручка с наманикюренными пальчиками держала стеклянный муравейник.
(18)Мужчина, сидевший рядом с молодой женщиной, залюбовался ее склоненным затылком.
(19)– Как с вами интересно, дорогая... (20)Вы умеете вносить в жизнь новизну и разнообразие... (21)Вчера вечером мы слушали Баха... (22)Сегодня... наблюдаем за муравьями...
(23)– Взгляните, дорогой! – сказала она с ребячливой порывистостью, которая – она это знала – ему так нравилась. – (24)Видите вон ту громадную муравьиху? (25)Это Королева... (26)Работницы прислуживают ей... (27)Я сама их кормлю... (28)И поверите ли, милый, им хватает одной капли мёду в месяц... (29)Разве это не прелестно?
(30)Прошла неделя – муравьи за это время успели надоесть и мужу, и любовнику. (31)Молодая женщина сунула муравейник за зеркало, стоявшее на камине в её комнате. (32)В конце месяца она забыла положить в отверстие каплю мёду. (33)Муравьи умерли медленной голодной смертью. (34)До самого конца они берегли немного мёду для Королевы, и она погибла последней.
По Моруа А.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как люди относятся к животным?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (4 из 5).
«Я считаю, что если не смотреть, не кормить животных они могут умереть» - это очевидно. Нужно отразить именно жесткость такого отношения.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «люди относятся к животным по разному» - «по-разному».
К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «В тексте рассказывается, про женщину» - запятая не требуется.
2) «про женщину которая купила» - запятая перед «которая».
3) «она забывала положить в отверстие каплю мёда и медленной голодной смертью» - запятая перед «и».
4) «что если не смотреть» - запятая перед «если».
5) «дают понять, если не уделять» - двоеточие вместо запятой.
6) «к животным по разному у всех разные мнения» - запятая перед «у всех».
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «про женщину которая купила "целое племя крошечных коричневых уродцев", как она» - …про то, как она.
2) «если не уделять время к животным», «уделять время к животным» - время животным.
3) «у моего друга была любимая собака, он каждый день уделял ему время» - ей (собака – женский род).
4) «не забрал собаку собой» - с собой.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «затрагивает Андре Маруа в своём тексте» - лишнее: своём.
2) «и медленной голодной смертью» - и муравьи умирали медленно из-за голода.
3) «что если не смотреть» - если не следить за состоянием маленьких существ.
4) «не кормить животных они могут умереть» - запятая после «животных».
5) «Эти примеры» - лишнее: эти.
6) «по разному у всех разные мнения» - повтор: разный.
7) «животным по разному у всех разные мнения, многие считают, что не нужно уделять время животным» - повтор: животные.
8) «считают, что не нужно уделять время животным, а остальные считают» - повтор: считают.
9) «не нужно уделять время животным, а остальные считают, что уделять время» - повтор: уделять время.
10) «время к животным нужно, потому что другом человека являются животные» - повтор: животные.
11) «друга была любимая собака, он каждый день уделял ему время, кормил, гулял, но пришлось другу» - повтор: друг.
12) «а собака осталась одна дома, никто её не кормил, так и собака умерла» -повтор: собака.
13) «и собака умерла. После её смерти друг пожалел, что не забрал собаку» - повтор: собака.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и правописании, не совсем верно дано пояснение ко второму примеру.