Нужна ли человеку поддержка в трудной ситуации? Именно эту проблему поднимает русский писатель Антон Павлович Чехов в данном отрывке произведения.
В поисках ответа на поставленный вопрос обратимся к предложенному тексту. Автор повествует нам о том, что у Ионы недавно умер сын и он хочет высказаться людям, но они не намерены его слушать. Он начинает рассказывать военному о случившемся, в надежде на то, что его поддержат. После того, как он сообщил о трагедии, он смотрит на седока, но по нему было видно, что слушать он не намерен, — сообщает нам об этом автор. Иону высаживают на Выборгской, с таким же большим комом тоски у себя в душе, что и был раньше, но он не сдается и продолжает искать помощь в людях.
Приехав домой, герой видит на печи молодого извозчика, который тянется к ведру с водой. Автор рассказывает, что Иона подаёт ему воды и делится о своём случившемся горе, но никакого эффекта не произвели эти слова на лежачего мужчину. Он укрылся с головой и уже спал. Автор снова иллюстрирует нам то, что никто не захотел выслушать Иона, когда он очень нуждался в поддержке.
Эти примеры иллюстрируют нам то, что без поддержки в трудной ситуации человеку одному очень тяжело. Он хотел высказаться людям, но в итоге высказался лошади, которая его выслушала и не "закрыла глаза" на его слова.
Позиция автора в данном тексте абсолютно ясна. Он хотел донести до нас о том, что абсолютно каждый человек заслуживает того, чтобы его выслушали и поддержали.
Я согласна с позицией автора, и в качестве примера хочу привести рассказ А. И. Куприна "Чудесный доктор", в котором описывается ситуация, противоположная данной. В данном произведении нам рассказывают о семье, которая находится в крайне бедном положении. В этой семье было трое детей, один из которых был совсем маленьким — грудным. Отец не мог устроиться на работу и от безысходности хотел закончить жизнь самоубийством, но не успел этого сделать, так как встретил доктора Пирогова. Пирогов осмотрел детей, выписал ему рецепт и оставил на столе деньги, чтобы родители смогли купить все необходимые таблетки. Таким образом, мы видим доброго и отзывчивого доктора, который не прошёл мимо беды семьи Мармеладовых, да ещё и спас их голодной смерти.
Подводя итог, можно сделать вывод о том, что существуют не только те люди, которым безразлична жизнь и переживания человека, но и те, которые готовы выслушать и поддержать в абсолютно любых ситуациях.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Нужна ли человеку поддержка в трудной ситуации?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (4 из 5).
«Эти примеры иллюстрируют нам то» - как примеры соотносятся друг с другом (противопоставлены, дополняют)?
«Он хотел высказаться людям, но в итоге высказался лошади, которая его выслушала и не "закрыла глаза" на его слова» - лучше не писать об этом в анализе смысловой связи.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «подаёт ему воды и делится о своём случившемся горе, но никакого эффекта не произвели» - нарушение согласованности времени.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «начинает рассказывать военному о случившемся, в надежде на то» - запятая не требуется.
2) «После того, как он сообщил» - запятая не требуется.
3) «Иону высаживают на Выборгской, с таким же большим комом тоски у себя в душе» - запятая не требуется.
4) «Я согласна с позицией автора, и в качестве примера хочу привести» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «В поисках ответа на поставленный вопрос» - В поиске.
2) «лежачего мужчину» - лежащего.
3) «спас их голодной смерти» - от голодной смерти.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «он хочет высказаться людям» - корректно: он хочет поведать людям о своём горе.
2) «как он сообщил о трагедии, он смотрит на седока, но по нему было видно, что слушать он» - повтор: он.
3) «Иону высаживают на Выборгской, с таким же большим комом тоски» - герой выходит с таким же большим.
4) «тянется к ведру с водой. Автор рассказывает, что Иона подаёт ему воды» - повтор: вода.
5) «хотел высказаться людям, но в итоге высказался лошади» - повтор: высказаться.
6) «Он хотел донести до нас о том» - мысль о том.
7) «противоположная данной. В данном произведении» - повтор: данный.
8) «Пирогов осмотрел детей, выписал ему рецепт» - лишнее: ему.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (0 из 1).
«мы видим доброго и отзывчивого доктора, который не прошёл мимо беды семьи Мармеладовых» - семьи Мерцаловых.
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не указано, как примеры соотносятся друг с другом. Допущены ошибки в речи, пунктуации и грамматике.