По моему мнению, жизненные ценности — это ценность каждого человека, то, что ему приносит счастье или радостные эмоции. Для каждого человека ценность имеет многое, например, материальное состояние или доход. Для других людей семья и любовь. Человек может видеть ценность во всём, даже в маленьких вещах. Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанному тексту и жизненному опыту.
В данном тексте А. Куприна можно сказать, что ёлочка очень любила свою жизнь (предложение 12-13), молодое деревцо всегда шептало: «О, как прекрасна жизнь! В отличие от сосны, которая медленно погибала в тёмном лесу, над кочковатым болотом. Она каждый день на протяжении все жизни говорила: «Как скучно я живу, как страшно жить! Ёлочка, как и сосна сталкивались с проблемами, но не предавала этому большого значения. Даже когда она оказалась в доме, радовалась жизни. Ёлочка ценила свою жизнь.
В качестве второго аргумента доказывающее моё мнение о том, что такое жизненные ценности, мне хотелось бы привести пример из жизненного опыта.
У моей знакомой жизненной ценностью является — семья. То для чего нужно стараться, трудиться и ставить цели. Она всё своё время старалась проводить в кругу семьи, всегда радовать членов семьи совместными прогулками в кино и многое другое. Ценила каждый день, проведённый с семьёй.
Итак, мне удалось доказать, что жизненные ценности для каждого человека бывают разные, и всегда нужно стараться ценить то, что имеется и стремиться к большему.
С3К1. Толкование значения слова
2б. из 2б. Экзаменуемый дал определение и прокомментировал его.
С3К2. Наличие примеров-аргументов
3б. из 3б. Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй - из жизненного опыта.
С3К3. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения
0б. из 2б. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но в работе имеются два нарушения абзацного членения текста. Каждый из аргументов должен быть сгруппирован в отдельный абзац, итого: один абзац по предложенному тексту и один – с примером из жизненного опыта.
С3К4. Композиционная стройность
2б. из 2б. Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет
ГК1. Соблюдение орфографических норм
1б. из 2б. Допущены две орфографические ошибки:
«деревцо» (верно: деревце)
«…не предавала этому большого значения...» (верно: не придавала)
ГК2. Соблюдение пунктуационных норм
0б. из 2б. Допущено пять и более ошибок:
1) не закрыты кавычки и после них не поставлена точка: «О, как прекрасна жизнь!; «Как скучно я живу, как страшно жить!;
2) пропущена запятая при сравнительном обороте: «ёлочка, как и сосна сталкивалась с проблемами…»;
3) неуместная постановка тире: «у моей знакомой жизненной ценностью является — семья»;
4) пропущена запятая между частями предложения: «то для чего нужно стараться, трудиться и ставить цели»;
5) пропущена запятая, обрамляющая придаточную часть: «…всегда нужно стараться ценить то, что имеется и стремиться к большему».
ГК3. Соблюдение грамматических норм
0б. из 2б. Допущено три и более ошибки:
1) подлежащее и сказуемое не согласованы в числе: «жизненные ценности — это ценность каждого человека…» (верно: ценности – это ценности);
2) «(предложение 12-13)» (верно: предложения);
3) «на протяжении все жизни говорила…» (верно: всей жизни);
4) «Ёлочка, как и сосна сталкивались с проблемами…» (верно: сталкивалась);
5) «В качестве второго аргумента, доказывающее моё мнение о том…» (верно: доказывающего);
6) «жизненные ценности для каждого человека бывают разные» (верно: у каждого).
ГК4. Соблюдение речевых норм
0б. из 2б. Допущено пять и более ошибок.
1) «для каждого человека ценность имеет многое…»;
2) «в данном тексте А. Куприна можно сказать, что…» (мы говорим о тексте, а не в тексте);
3) «доказывающее моё мнение о том, что…» (доказывают тезис, мысль, а не мнение);
4) тавтология:
«…жизненные ценности — это ценность каждого человека, то, что ему приносит счастье или радостные эмоции. Для каждого человека ценность имеет многое…»;
«даже когда она оказалась в доме, радовалась жизни. Ёлочка ценила свою жизнь…»;
«о том, что такое жизненные ценности, мне хотелось бы привести пример из жизненного опыта… У моей знакомой жизненной ценностью является…»;
«то, для чего нужно стараться, трудиться и ставить цели. Она всё своё время старалась проводить в кругу семьи, всегда радовать членов семьи совместными прогулками в кино и многое другое. Ценила каждый день, проведённый с семьёй».
ФК1. Фактическая точность письменной речи
2б. из 2б. Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет.
Комментарий эксперта
В работе хорошо представлена содержательная сторона - автор привёл важные для раскрытия темы эпизоды из прочитанного текста, однако грамотность оставляет желать лучшего. Нужно включить чуть больше внимательности - и обязательно всё получится!