Каждый ребёнок в детстве ждёт чуда, волшебства, исполнения мечты. Какова же роль исполнения детских желаний в жизни человека? На этот вопрос дает ответ Евгений Николаевич Прилепин.
Автор рассказывает о мальчике, верившего в деда мороза. Этот мальчик получал много новогодних подарков, которые родители покупали в течение года. Это было для ребёнка огромным чудом и счастьем. Автор подмечает, что это очень важно — дарить детям это чувство исполнения желания и радости, потому что это принесет счастье уже в будущем, когда ребенок станет взрослым.
Кроме того, автор повествует о том, что мальчик, который в своём детстве был счастлив, верил в деда мороза, получал то, о чём мечтает, став взрослым, начал трепетно относиться к подаркам для своих младших братьев и сестер. Этим автор показывает, что подарки, сделавшие мальчика счастливым детстве, хорошо повлияли на него в будущем. Теперь этот повзрослевший мальчик дарует чудо и радость другим.
Эти примеры дополняют друг друга, показывают, что исполнение детских желаний играет большое значение в жизни человека. Испытав радость от чуда в детстве, став взрослым, начинаешь дарить чудо другим. Тем самым делая счастливым не только себя, но и окружающих в том числе.
Позиция автора такова: став счастливым в детстве, человек обязательно станет счастливым в взрослой жизни, сделает счастливыми других.
Я согласна с мнением автора, действительно, исполнение всех детских желаний, вера в волшебство и чудо, делает человека счастливым. Очень важно показать ребенку насколько прекрасен мир, ведь это сделает его в будущем счастливым.
В заключение, хочу выразить надежду, что все дети будут верить в чудо и волшебство, что детство всех в мире детей будет счастливым. И если всё это будет так, то в будущем став взрослым, этот человек будет дарить чудо другим. Научившись принимать волшебство и чудо в детстве, учишься его дарить. Тогда человека делает счастливым не только подарки, но и добрые, чудесные дела, которые он совершает.
(6)Старший очень долго верил в Деда Мороза, чуть ли не до восьми лет. (7)По крайней мере, я точно помню, что в первом классе он реагировал на одноклассников, которые кричали, что никакого Деда Мороза нет, как на глупцов.
(8)Каждый год он составлял списки: что он желает заполучить к празднику. (9)Мы по списку всё исполняли, иногда добавляя что-либо от себя.
(10)И вот, помню, случился очередной Новый год. (11)Мы с женою глубоко за полночь выложили огромный мешок подарков под ёлку. (12)Легли спать в предвкушении – нет же большей радости, как увидеть счастье своего ребёнка.
(13)Утром, часов в 9, смотрим – он выползает из своей комнатки. (14)Вид сосредоточенный, лоб нахмурен: может, Дед Мороз забыл зайти. (15)Заприметил мешок, уселся рядом с ним и давай выкладывать всё. (16)Там был аэроплан на верёвочке. (17)Там был пароход на подставочке. (18)Солдаты трёх армий в ужасающей врага амуниции. (19)Книга с роскошными картинками. (20)Щит и меч. (21)Первый, ещё игрушечный мобильник.
(22)Когда он всё это выгрузил, нам с кровати стало не видно нашего ребёнка. (23)Мы даже дыхание затаили в ожидании его реакции. (24)И тут раздался оглушительный плач! (25)Сын рыдал безутешно.
(26)Жена вскочила с кровати: что, мол, что такое, мой ангел?
(27)Вы знаете, я врать не буду – я не помню точно, чего именно ему не хватило в числе подарков. (28)Но, поверьте, это была сущая ерунда. (29)Допустим, он хотел чёрный танк, а мы купили ему зелёный броневик. (30)Что-то вроде того.
(31)Но обида и некоторый даже ужас были огромны.
– (32)Он забыл танк! – рыдал ребёнок. – (33)Он забыл! (34)Он забыл!
(35)Сидит, понимаете, этот наш маленький гномик под горой игрушек, купленных на последние деньги родителями, отказывающими себе во всём, невидимый за ними, – и рыдает.
(36)Реакция наша была совершенно нормальная. (37)Мы захохотали. (38)Ну, правда, это было очень смешно.
(39)Он от обиды зарыдал ещё больше – мы кое-как его утешили, пообещав написать Деду Морозу срочную телеграмму, пока он не уехал к себе в Лапландию… (40)Я до сих пор уверен, что мы себя вели правильно.
(41)Может, у кого-то поведение моего ребёнка вызовет желание воскликнуть: «(42)Набаловок! (43)Кого вы воспитываете! (44)Он вам ещё покажет!»
(45)Как хотите, я не спорю. (46)Я ж знаю, что он не набаловок. (47)Он отреагировал как ребёнок, которому ещё неведомы несчастье и обман. (48)Этого всего ему вдосталь достанется потом. (49)Уже достаётся.
(50)Но дитя, у которого было по-настоящему счастливое детство, когда сбывалось всё, что должно сбыться, всю жизнь обладает огромным иммунитетом. (51)Я в этом убеждён.
(52)Мой отец говорил мне эту любимую мою фразу: «(53)Как скажешь – так и будет». (54)Я всё жду, кто мне ещё в жизни может такие слова сказать. (55)Больше никто не говорит. (56)Так как никто не может мне повторить эти слова, я сам часто их говорю своим близким.
(57)Мой старший подрос, и теперь у нас детей уже четверо. (58)Старший свято блюдёт тайну Деда Мороза. (59)Дед Мороз есть, факт. (60)Каждый год наши младшие пишут ему свои письма.
(61)Старший самым внимательным образом отслеживает, чтобы броневик был зелёный, чтобы вместо мушкетёров в мешок не попали пираты, чтобы вместо Гарри Поттера не была куплена Таня Гроттер (или наоборот) и чтобы воздушные шарики были правильной воздушно-шариковой формы.
(62)Насколько я вижу (а я вижу), опыт детства научил моего старшего сына не безответственности и наглости, а желанию самолично доводить чудеса до конца для тех, кто ждёт этих чудес и верит в них.
(По З. Прилепину*)
* Захар Прилепин (Евгений Николаевич Прилепин; род. в 1975 г.) – современный российский писатель, лауреат литературных премий.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы Проблема звучит правильно:
К2. –3(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Примеры прокомментированы поверхностно. Вы не передали чувства героев, а только назвали события. Так комментарий не строится. Вывод из первого примера не верен: счастье в детстве не гарантирует счастливую жизнь человеку. Автор и говорит, что «вдосталь достанется потом» и несчастий, и обмана. Вид смысловой связи определен правильно, не прокомментирован: слова «большое значение» звучат очень неопределенно.
К3. – 0(из 1). Позиция автора звучит неточно: «став счастливым в детстве, человек обязательно станет счастливым в взрослой жизни». Она звучит иначе: человек со счастливым детством « всю жизнь обладает огромным иммунитетом». Но гарантии счастья автор не дает. Слово "обязательно" ошибочно.
К4. –0(из 1). Аргументация собственного звучит не убедительно.
К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 2 (из 3)Соблюдение орфографических норм
1.Правописание имен собственных: «деда мороза». Правильно: Дед Мороз.
К8. – 2(из 3)Соблюдение пунктуационных норм
1. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении: «Очень важно показать ребенку насколько прекрасен мир…». Правильно: В предложении две грамматических основы: «важно показать», «мир прекрасен». Между ними нужна запятая, перед союзным словом «насколько».
К9. – 1 (из 2). Соблюдение грамматических норм
1. Неправильное членение предложения на две части: "...начинаешь дарить чудо другим. Тем самым делая счастливым не только себя, но и окружающих в том числе". Правильно: это одно предложение с деепричастным оборотом, который не может быть самостоятельным предложением. Вместо точки нужна запятая.
К10. –0 (из 2) Соблюдение речевых норм
1. повтор: «этот, это, это, это»
2. повтор: «детских, детство»
3. повтор: «дети, детство, детей» - в одном предложении
4. повтор: «счастливыми»
5. повтор фраз: «дарует чудо и радость другим», «дарить чудо другим»
6. повтор мыслей: «вера в волшебство и чудо, делает человека счастливым», «верить в чудо и волшебство,… сделает его в будущем счастливым».
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Вы правильно поняли текст, нашли проблему, но осветить ее глубоко не смогли. В ваших комментариях не хватает конкретности. Расскажите, как счастлив ребенок, имея ворох игрушек, о его горе, когда что-то не обнаружил среди подарков. Подчеркните это состояние счастья. Или состояние горя. Речь ваша однообразна, к сожалению. Боритесь с повторами. Желаю успеха.