ЕГЭ по русскому

Предназначение искусства по тексту В. В. Быкова «Когда-то в годы войны мы, молодые тогда люди, познавшие жизнь именно в форме жестокой войны, привыкнув к ней, даже не замечали её постоянно и незримо давящего на сознание пресса, мы сжились с ним…»

📅 09.04.2022
Автор: Ekspert

В чём заключается истинное предназначение искусства? Этим вопросом задаётся В. В. Быков.

Война заходит в жизнь без стука, переворачивает всё с ног на голову. Поэтому человек избирателен в своих воспоминаниях: один помнит, как его «…хотели убить, но промахнулись…», другой — как награждали орденом. Культура — это «человеческая память» - искусство должно собрать все обломки воспоминаний и отразить истинную историю войны.

Также некоторые говорят: «„Сколько можно вспоминать „одно трудное да кровавое“: были на войне и „веселые моменты“». Предназначение искусства сводится к развлечению. А так нельзя. Настоящая задача культуры — показать события в истинном свете, не забывая о каждой детали. Не допустить «смешение жанров», — горя и смеха — умаляющее значение войны в жизни человека и превращающее искусство в «ширпотреб».

Примеры дополняют друг друга. Вместе они показывают, в чем заключается предназначение искусства: изобразить событие со всеми подробностями, которые позволят подлинно рассказать об истории. Культура не создана для развлечений.

Позиция автора очевидна. Искусство — это «храм». Культура имеет высокие задачи — изобразить события, уделяя внимание каждой детали, которая может подлинно показать значение события в жизни человека. «Желание развлечься» уравнивает искусство с «торжищем».

Я согласна с мнением автора. Действительно, искусство не создано для развлечений. Её истинная цель — показать реальную историю, не сводя события лишь к «смеху» и «шуткам». Эта проблема особенно близка мне. Я интересуюсь изобразительным искусством и не раз была свидетелем потребительского отношения к культуре. Атмосфера, которой пропитано полотно, детали, отраженные на холсте, — все эти, кажется незначительные элементы и создают настоящую историю. Они воспоминания художника. Но для некоторых людей лицезреть красивую внешняя форму, не обращая внимания на подробности, — удел, способ развлечься, удовлетворить низкие эстетические потребности. Не в этом предназначение искусства.

В заключение хочется повторить, что задача культуры — показать подлинные события, не забывая о каждом моменте истории. Искусство, созданное лишь для развлечений, не нужно человеку.

Исходный текст Жизнь и смерть — вечная тема искусства, потому очевидно, что человеческая судьба заключена именно между двумя моментами — рождением и смертью.
(1)Жизнь и смерть — вечная тема искусства, потому очевидно, что человеческая судьба заключена именно между двумя моментами — рождением и смертью. (2)Независимо от того, как человек к ним относится, они определяют его судьбу, его самоценность среди других ему подобных на этой земле. (З)Когда-то в годы войны мы, молодые тогда люди, познавшие жизнь именно в форме жестокой войны, привыкнув к ней, даже не замечали её постоянно и незримо давящего на сознание пресса, мы сжились с ним и просто не могли себя ощущать иначе. (4)И только 9 мая 1945 года, когда этот пресс вдруг исчез, мы не столько поняли, сколько неожиданно для себя почувствовали, от чего избавились. (5)Прежде всего от неопределённости нашей судьбы. (6)Впервые за годы войны жизнь обрела для нас смысл и избавилась от власти случайного. (7)Но ведь многие не дожили до этого дня, не дошли до Победы и так и не узнали об окончании этой войны. (8)Погибли в неведении. (9)И никогда не узнают о, может быть, самом важном из всего, что в течение ряда лет занимало на земле умы миллионов людей.
(10)Понятно и в общем объяснимо нередко высказываемое читательское желание счастливых финалов в произведениях. (11)Но вот что касается прозы о войне, то я, например, каждый раз теряюсь, сталкиваясь с выражением подобных желаний. (12)В таких случаях сам по себе возникает вопрос: что же такое литература? (13)И что такое искусство вообще?
(14)Говорят, что культура — это память человечества. (15)Это правильно. (16)Всё дело, однако, в том, что следует помнить, ведь человеческая память избирательна, а искусство уже в силу своей природы избирательно тем более. (17)Например, что касается войны, то один из её участников из всего пережитого наиболее ярко запомнил, как его догоняли, хотели убить, но промахнулись, и он до сих пор вскакивает по ночам в холодном поту. (18)Другой — как его награждали орденом, и он спустя годы не перестаёт переживать радостные волнения по этому поводу. (19)Третьему не даёт покоя случай, когда рассерженное начальство назвало его «дураком», но теперь это популярное слово в устах не очень разборчивого на слова начальства звучит для него как «молодец» и заставляет каждый раз умиляться. (20)Это я говорю о ветеранах, но то же можно сказать и об авторах военных романов.
(21)Теперь нередко можно услышать от наших читателей, в том числе и ветеранов, суждения вроде: «Ну сколько можно перелопачивать одно трудное да кровавое, ведь были же на войне и весёлые моменты, и шутка, и смех». (22)То есть на первый план выходит желание развлечься. (23)Но ведь во все времена жаждущие развлечений шли на торжища, в скоморошный ряд, но никогда — во храм. (24)Боюсь, что смешение жанров и особенно забвение высоких задач литературы грозят уравнять торжище с храмом, сделать искусство товаром ширпотреба, средством, стоящим в ряду с продукцией мебельщиков — не более.
(25)Я думаю также, что, хотя мы, допустим, и не гениальные писатели, но уж, во всяком случае, квалифицированные читатели. (26)То есть относительно хорошо знаем жизнь, чтобы разбираться в её запутанных эмпиреях, и кое-что смыслим в литературе. (27)И тут возникает любопытный парадокс: почему мы, люди, в силу своего воспитания и образа жизни зачастую далёкие от крестьянских низов, от жизни «неперспективных» деревень, быта древних стариков и старух, мало или вовсе неграмотных отшельников в зачастую никогда не виданной нами дремучей тайге с их размеренным, однообразным и часто примитивным укладом, почему мы частенько с куда большим интересом и участием читаем об их делах и заботах, нежели о блестящих научных или служебных успехах тех, кто гораздо ближе нам по опыту жизни, мировоззрению, мироощущению — высокообразованных жрецов науки, искусства, руководителей, генералов, начальников главков? (28)Почему безграмотный дед на колхозной бахче куда интереснее изъездившего мир дипломата, определяющего судьбы народов, в то время как наш дед не может удовлетворительно определить судьбу единственной своей бурёнки, оставшейся на зиму без сена. (29)О том печаль его, и она нас трогает больше, чем драматические переживания упомянутого дипломата перед уходом на вполне заслуженный отдых с солидной пенсией и статусом пенсионера союзного значения. (З0)Почему солдат в окопе для меня как читателя во многих (если не во всех) отношениях предпочтительнее своей судьбой удачливому маршалу в блеске его снаряжения, штаба и его маршальского глубокоумия? (31)Почему так? — хочу я задать вопрос уважаемым коллегам, хотя и предвижу их скорый ответ: всё дело в таланте автора. (32)Да, но не совсем. (ЗЗ)Истинность таланта великолепно проявляется уже в выборе героя, который и внушает нам вышеизложенные чувства. (34)Исчерпывающий же ответ на этот вопрос мне, однако, неведом.
(По В. В. Быкову)
Э
Оценка эксперта
Проверено
20
20 из 25 Баллов по критериям ЕГЭ

[Screen]

Содержание сочинения

К1. Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно.

Фактических ошибок, связанных с пониманием и

формулировкой проблемы, нет (1 из 1)

К2. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы.

Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.

Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.

Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет.(6 из 6)

К3. Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано, но не подтверждено достоверным источником (библиографическим или литературным) (0 из 1)

Речевое оформление сочинения

К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют. (2 из 2)

К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли,

Но прослеживается однообразие грамматического строя речи.(1 из 2)

Грамотность

К7. Отсутствуют орфографические ошибки (3 из 3)

К8. 1 пунктуационная ошибка (2 из 3)

Атмосфера, которой пропитано полотно, детали, отраженные на холсте, — все эти, кажется, незначительные элементы и создают настоящую историю.

К9. 1 грамматическая ошибка (1 из 2)

Но для некоторых людей лицезреть красивую внешняя-внешнюю форму, не обращая внимания на подробности, — удел, способ развлечься, удовлетворить низкие эстетические потребности.

К10. Имеется 2 речевые ошибки (1 из 2)

1 и 2 Повтор: Поэтому человек избирателен в своих воспоминаниях: один помнит, как его «…хотели убить, но промахнулись…», другой — как награждали орденом. Культура — это «человеческая память» - искусство должно собрать все обломки воспоминаний и отразить истинную историю войны.

К11. Этические ошибки в работе отсутствуют (1 из 1)

К12. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют (1 из 1)

Сочинение неплохое, однако, следует помнить правила орфографии, грамматики и пунктуации.

Следует обратить внимание на повторы слов в предложениях, для исправления которых следует обратить свое внимание на ограниченность словарного запаса.

В качестве подтверждения собственной мысли следовало применить литературный источник. Например, можно было использовать произведение Рея Бредбери «Улыбка».[/Screen]

Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение