Позже Некрасов описывает владения Конакова. Из описания мы узнаём, что его рота состоит лишь из командира, старшины и молодого связиста, в ней отсутствуют солдаты. Немного позже автор показывает читателю, через размышления рассказчика, насколько сильно влияют такие люди, как командир, на моральное состояние народа. (43)
Примеры дополняют друг друга. Благодаря им читатель знакомится с такими, важными для понимания проблемы, чертами характера Конакова, как самоотверженность, спокойствие, сила характера.
Некрасов считает, что человек собственным примером стойкости и мужества можно поддержать общий дух, даже в самое нелёгкое время.
Я согласна с автором, ведь такие герои как Василий Конаков, которые никогда не жалуются и стойко противостоят врагу, даже в одиночку, всегда будут поддерживать народный дух. Подобных людей можно встретить и в современности, примером может стать мой партнёр по танцам, который всегда выглядит спокойным на соревнованиях и передаёт это спокойствие и оптимизм другим, несмотря на собственные переживания.
Хочется надеяться, что таких людей будет становится больше, ведь они необходимы во все времена.
(3)Участок был трудный, абсолютно ровный, ничем не защищённый, а главное, с отвратительными подходами, насквозь простреливавшимися противником. (4)Днём пятая рота была фактически отрезана от остального полка. (5)Снабжение и связь с тылом происходили только ночью. (6)Всё это очень осложняло оборону участка. (7)Надо было что-то предпринимать. (8)И Конаков решил сделать ход сообщения между своими окопами и железнодорожной насыпью.
(9)Однажды ночью он явился ко мне в землянку. (10)С трудом втиснул свою массивную фигуру в мою клетушку и сел у входа на корточки. (11)Смуглый кудрявый парень, с густыми чёрными бровями и неожиданно голубыми, при общей его чёрноте, глазами. (12)Просидел он у меня недолго — погрелся у печки и под конец попросил немного толу – «а то, будь оно неладно, все лопаты об этот чёртов грунт сломал».
(13)— Ладно, — сказал я. (14)— Присылай солдат, я дам, сколько надо.
(15)— Солдат? — он чуть-чуть улыбнулся краешком губ. (16)— Не так-то у меня их много, чтоб гонять взад-вперёд. (17)Давай мне, сам понесу. (18)И он вытащил из-за пазухи телогрейки здоровенный мешок.
(19)На следующую ночь он опять пришёл, потом — его старшина, потом — опять он.
(20)Спустя полторы-две недели нам с капитаном удалось попасть во владения Конакова, в пятую роту. (21)Сейчас прямо от насыпи, где стояли пулемёты и полковая сорокапятка, шёл не очень, правда, глубокий, сантиметров на пятьдесят, но по всем правилам сделанный ход сообщения до самой передовой.
(22)Конакова в его блиндаже мы не застали. (23)На ржавой, неизвестно откуда добытой кровати, укрывшись с головой шинелью, храпел старшина, в углу сидел скрючившись с подвешенной к уху трубкой молоденький связист. (24)Вскоре появился Конаков, растолкал старшину, и тот, торопливо засунув руки в рукава шинели, снял со стены трофейный автомат и ползком выбрался из блиндажа.
(25)Мы с капитаном уселись у печки.
(26)— Ну как? — спросил капитан, чтобы с чего-нибудь начать.
(27)— Да ничего, — Конаков улыбнулся, как обычно, одними уголками губ. (28)— Воюем помаленьку. (29)С людьми вот только сложно…
(30)— Ну с людьми везде туго, – привычной для того времени фразой ответил капитан. (31)— Вместо количества нужно качеством брать.
(32)Конаков ничего не ответил. (33)Потянулся за автоматом.
(34)— Пойдём, что ли, по передовой пройдёмся?
(35)Мы вышли.
(36)Вдруг выяснилось то, что ни одному из нас даже в голову не могло прийти. (37)Мы прошли всю передовую от левого фланга до правого, увидели окопы, одиночные ячейки для бойцов с маленькими нишами для патронов, разложенные на бруствере винтовки и автоматы, два ручных пулемёта на флангах — одним словом, всё то, чему и положено быть на передовой. (38)Не было только одного — не было солдат. (39)На всём протяжении обороны мы не встретили ни одного солдата. (40)Только старшину. (41)Спокойно и неторопливо, в надвинутой на глаза ушанке, переходил он от винтовки к винтовке, от автомата к автомату и давал очередь или одиночный выстрел по немцам…
(42)Дальнейшая судьба Конакова мне неизвестна — война разбросала нас в разные стороны. (43)Но, когда вспоминаю его — большого, неуклюжего, с тихой, стеснительной улыбкой; когда вспоминаю, как он молча потянулся за автоматом в ответ на слова капитана, что за счёт количества надо нажимать на качество; когда думаю о том, что этот человек вдвоём со старшиной отбивал несколько атак в день и называл это только «трудновато было», мне становится ясно, что таким людям, как Конаков, и с такими людьми, как Конаков, не страшен враг. (44)Никакой!
(45)А ведь таких у нас миллионы, десятки миллионов, целая страна.
(По В. П. Некрасову*)
*Виктор Платонович Некрасов (1911 — 1987 гг.) — русский писатель, автор произведений о буднях военной жизни.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена верно:
К2. –4(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Первый комментарий звучит правильно. При рассказе о малочисленности роты нет вывода. Слова о влиянии Корнакова на моральное состояние народа звучат неубедительно. Вам помешала ссылка на предложение. Нужно было раскрыть его содержание своими словами. Вид смысловой связи назван правильно, сделан очень хороший правильный вывод, но анализа связи нет.
К3. – 1(из 1). Позиция автора звучит верно.
К4. –1(из 1). Аргументация собственного мнения
К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм
К8. – 0(из 3)Соблюдение пунктуационных норм
1. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении: «Для того, чтобы лучше разобраться в этой проблеме автор рассказывает нам о Василии Конакове». Правильно: «Для того чтобы лучше разобраться в этой проблеме, автор рассказывает нам о Василии Конакове».
2. Знаки препинания при приложении: «сделать ход сообщение между своими окопами и железнодорожной насыпью». Правильно: ход-сообщение. Можно поставить тире, так как слово «сообщение» с зависимыми словами раскрывает понятие ход.
3. Знаки препинании при использовании составного союза: «несмотря на то, что». Это один союз и перед словом «что» запятая не нужна.
4. Лишние знаки препинания в простом предложении: «Благодаря им читатель знакомится с такими, важными для понимания проблемы, чертами характера Конакова…». Запятые не нужны.
5. Лишняя запятая в простом предложении: «поддержать общий дух, даже в самое нелёгкое время». Запятая не нужна
6. Лишняя запятая в простом предложении: «противостоят врагу, даже в одиночку». Запятая не нужна
К9. – 2 (из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. –1 (из 2) Соблюдение речевых норм
1. повтор: «описывает, описание».
2. повтор: «дух»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Сочинение выстроено верно. Продумайте, как исправить вторую иллюстрацию. Аргументация собственного мнения звучит верно, но не самый удачный пример. Все-таки солдат войны и партнер по танцам – вещи совсем разные. Очень подводит пунктуация. Желаю удачи.