В предложенном для анализа тексте В. А. Солоухин поднимает проблему человеческой ограниченности.
Размышляя над проблемой автор повествует о горняке, который ограничил свой пространство толщами непроницаемого черного камня. Таким образом ограничив себя от внешнего мира. Так писатель хочет донести мысль о том, что каждый человек живет в капсуле, окруженной загадочным миром с определенным набором знаний. И у каждого капсулы разного размера, потому что один знает больше, а другой меньше. Помимо этого, Владимир Алексеевич приводит пример горняка, который всю жизнь провел под землей, не вылезая наружу и не имея представления о внешнем мире, даже не думая, что мир ограничен его забоем. Рядом с ним работает другой горняк, который более ограничен пространством забоя, но много путешествовал и имеет представление о внешнем мире. Это говорит о том, что понимание человеческой ограниченности у каждого своё.
Оба эти примера, дополняют друг друга, помогают понять, что для каждого человека понятие "ограниченность" имет своё значение.
Авторская позиция такова: человек может обладать большими знаниями, но быть при этом ограниченным человеком. И можно встретить, человека не обладающего большим арсеналом точных знаний, но с широтой и ясностью представления о мире.
Я полностью согласна с позицией В. А. Солоухин. Действительно, в реальной жизни мы встречаем людей, которые имеют большие знания в точных науках и обладают неповторимыми умственными способностями, но при этом не знающие как вести себя в обществе. В школе мне не раз приходилось сталкиваться с учениками, которые имеют огромный багаж знаний в гуманитарных и точных науках, а в жизни оказываются ограниченными людьми. В повседневной жизни также можно встретить не разбирающегося во многих науках человека, но пообщавшись с ним сразу понимаешь, что это человек с широким представлением о мире.
Можно сделать вывод о том, что каждый человек по своему ограничен в этом мире. Один не владеет определенным набором знаний, но имеет ясное представление о внешнем мире, а другой наоборот обладает большими знаниями, но внутри он пуст.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена верно:
К2. –5(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Смысловая связь представлена только в виде вывода, повторяет ранее высказанную мысль.
К3. – 1(из 1). Позиция автора звучит верно.
К4. –1(из 1). Аргументация собственного мнения
К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 2 (из 3)Соблюдение орфографических норм
1.Правописание наречий: «по своему ограничен». Правильно: по-своему…
К8. – 0(из 3)Соблюдение пунктуационных норм
1. Обособление деепричастного оборота: «Размышляя над проблемой автор повествует о горняке…». Правильно: «Размышляя над проблемой, автор повествует о горняке…».
2. обособление вводного слова: «Таким образом ограничив себя от внешнего мира". Правильно: «Таким образом, ограничив себя от внешнего мира.
3. Обособление деепричастного оборота: «но пообщавшись с ним сразу понимаешь…». Правильно: «но, пообщавшись с ним, сразу понимаешь…»
4. Обособление вводного слова: «другой наоборот обладает большими знаниями…». Правильно: «другой, наоборот, обладает большими знаниями…».
5. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении: «не знающие как вести себя в обществе». Правильно: «не знающие, как вести себя в обществе».
К9. – 0 (из 2). Соблюдение грамматических норм
1. ошибка в построении предложений: «Таким образом ограничив себя от внешнего мира». Это не может быть самостоятельным предложением, потому что в нем нет грамматической основы, это только деепричастный оборот. Присоедините его к предыдущему.
2. Ошибка в образовании причастного оборота: «человек живет в капсуле, окруженной загадочным миром с определенным набором знаний». Члены предложения «с определенным набором знаний» у вас относятся к миру, а не к человеку.
3. Нарушение норм управления: «согласна с позицией В. А. Солоухин….». Правильно: «согласна с позицией Солоухина…»
4. Нарушение норм построения предложения с однородными членами: «людей, которые имеют большие знания в точных науках и обладают неповторимыми умственными способностями, но при этом не знающие как вести себя в обществе». Правильно: «людей, которые имеют большие знания в точных науках и обладают неповторимыми умственными способностями, но при этом не знают, как вести себя в обществе». У вас три однородных сказуемых: «имеют, обладают, но не знающие». Они должны быть одной частью речи.
К10. –0 (из 2) Соблюдение речевых норм
1. повтор: «ограничения, ограничив».
2. повтор: «понимание, понять»
3. повтор: «ограниченность»
4. повтор: «люди, людей»
5,6. повтор: «человек» несколько раз в тексте.
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Вы справились с постановкой проблемы и комментарием к ней. Советую включать в работу еще больше своих личных рассуждений. Вас очень подводит грамматика. Повторы в речи частые. Обратите на это внимание. Поработайте над пунктуацией. Желаю удачи.