В нашем воспитании участвуют не только родители, но и наши бабушки и дедушки. Старики обычно лучше понимают своих внуков, чем родители. Какова роль старшего поколения в жизни человека? Ответ на этот вопрос нам даёт Михаил Наумович Эпштейн в своём тексте.
Автор описывает мальчика, безумно любившего своего дедушку. Герой в детстве испытывал к своему деду самое родственное чувство. С дедушкой он проводил много времени «вместе коротали то долгое, сладко-тягучее время детства и старости». Этим автор подмечает, что дедушка являлся самой большой частью детства героя, занимал самое значимое место в его воспоминаниях.
Кроме того, Михаил Наумович повествует, что даже после смерти деда, у героя осталось «ощущение горячего дедушкиного присутствия, невидимо охраняющего меня». Это доказывает, что даже спустя время, повзрослев, дедовская забота и любовь не исчезла, а сопровождает героя уже по взрослой жизни.
Эти примеры дополняют друг друга, демонстрируют значимость старшего поколения в жизни человека. Аргументы показывают, какое большое значение сыграло участие дедушки в воспитании внука.
Позиция автора очевидна: Михаил Наумович показывает огромное значение участия в жизни человека взрослого поколения. Автор сосредотачивает внимание читателя на том, что в жизни младшего поколения необходимо «покровительство непостижимо превосходящего опыта».
Я согласна с мнением автора, старшее поколение действительно играет огромную роль в жизни каждого. Дедушками и бабушками в детстве дается много доброты, заботы, любви, чего может не хватать со стороны родителей. Кроме того, дедушки и бабушки понимают подрастающее поколение намного лучше, чем родители, в силу своей долгой жизни и опыта. Также, родители родителей дают нам незаменимые уникальные знания, чему не учат в школе, например: как готовить пирожки, как ухаживать за животными, как продеть нитку в иголку.
В заключение, хотелось бы выразить надежду, что у всех детей будут хорошие бабушки и дедушки, которые принесут в их жизнь много любви и теплых воспоминаний. Дедушки и бабушки незаменимые люди в жизни каждого из нас.
(1)Такого родственного чувства, как к дедушке, я в своём детстве не испытывал даже к родителям. (2)У них были свои дела и заботы, а у дедушки-только я. (3)Разница в возрасте нас не разделяла, а сплачивала- спиной мы минуя родителей%3B за их как будто обменивались всепонимающими взглядами. (4)И вместе коротали то долгое, сладко-тягучее время детства и старости, внутри которого им, с их спешкой и наставлениями, не было места. (5)Куда нам было спешить, когда в летний ласковый день мы гуляли, взявшись за руки, по солнышку, в который раз осматривая всё тот же повалившийся забор и ржавую бочку? (6)Наша жизнь, не спеша ни к какой цели, наполнялась смыслом сама по себе-высшее благо для тех, кто только начинает или уже заканчивает жить. (7)Мы помогали друг другу почувствовать всю щемящую прелесть ничем не обременённого существования. (8)Мне думалось, что когда дедушка умрёт, то почти вся моя жизнь будет в память о нём, я назову его именем- Самуил - своего сына. (9)Не так это вышло, и даже день его смерти, 13 марта, порой проходит в забвении. (10)Но ощущение горячего дедушкиного присутствия, невидимо охраняющего меня, остаётся во мне прочнее, чем родительское. (11)Ведь отца и мать мы знаем и тогда, когда вырастаем, в их образах уже стёрлась память детства, вытесненная более поздними и сознательными впечатлениями. (12)Дедушка же остаётся всемогущим всеблагим богом младенчества, когда еще магически воспринимаешь мир, не развенчивая знанием его таинственную одухотворённость. (13) Не случайно наивно верующим Саваоф! представляется как седобородый старец: они, как внуки, нуждаются в опеке и покровительстве непостижимо превосходящего опыта. (14)И как важно сохранить то чувство благоговения, которое внук испытывает к деду вследствие абсолютной несоизмеримости их опыта! (15)Ведь дед был посвящён в начальную тайну вещей задолго до моего рождения, он создал по своему образу мою маму! (16)Xотя при этом умаляется право «вечного внука» на взрослую самостоятельность, но неизмеримо возрастает его право на самого Бога, его внимание, любовь, попечение. (17) Когда дедушка был жив, я по малолетству преувеличивал его могущество и всеведение; когда же я стал взрослеть, он умер, так и оставшись навсегда за той чертой, где скрывается священное.
Михаил Наумович Эпштейн - российский и американский философ, филолог, публицист
К1 Формулировка проблем исходного текста
Проблема сформулирована верно.
1/1
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведены два примера-иллюстрации, даны комментарии к обоим примерам. Указана, но не проанализирована связь между примерами: какие же аргументы можно привести? Вот это напишите и получится анализ связи между примерами. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.
5/ 6
К3 Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована.
1/ 1
К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Отношение к позиции автора исходного текста сформулировано, обосновано. Обязательно нужно привести пример из литературы, из жизни, рассуждения по проблеме тоже засчитываются, как в этой работе, но уж очень они несерьёзные.
1 / 1
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Абзацное членение верное, можно разделять примеры-иллюстрации на абзацы, не будет ошибкой, если вы будете писать оба примера и указывать связь между ними в одном абзаце. Работа характеризуется смысловой цельностью. Логическая ошибка есть: во введение есть вопрос, в сочинении на него есть ответ, а вот в заключении этот ответ ещё раз не повторяется. А должен быть ответ на вопрос, данный во введении.
1 / 2
К6 Точность и выразительность речи
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, нет ошибок в точности выражения мысли.
2/2
К7 Соблюдение орфографических норм
Орфографические ошибки отсутствуют
3/3
К8 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационные ошибки
Также, родители родителей… - не вводное слово, не нужно его обособлять.
…незаменимые уникальные знания… - однородные прилагательные, ещё и синонимы, надо писать через запятую.
2/3
К9 Соблюдение языковых норм
Грамматические ошибки отсутствуют
2/2
К10 Соблюдение речевых норм
Речевые ошибки отсутствуют
2/2
К11 Соблюдение этических норм
Этические ошибки отсутствуют
1/1
К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактические ошибки отсутствуют
1/1
Заключение
Сочинение написано на 22 балла. Хорошее сочинение, есть небольшие ошибки, надо поработать над умением анализировать связь между примерами, проработать некоторые темы пунктуации. Всегда помните про кольцевую композицию сочинения: в выводе должно зеркально повторяться то, что есть во введении, в таком случае не придётся из последних сил придумывать, что же написать в заключении.