ЕГЭ по русскому

Какими факторами обусловлена гениальность человека? По тексту К. Э. Циолковского «В деле прогресса человечества мы редко замечаем влияние наследственности…»

📅 29.03.2022
Автор: Ekspert
Проверка на уникальность
Текст сочинения проверен через anti-gpt.ru
100%
уникальность
Уникальность 100%

Какими факторами обусловлена гениальность человека? Над этим вопросом размышляет К. Э. Циолковский в приведённом тексте.

Автор пишет о том, что гениальный человек создаётся условиями, в которых формируется. Циолковский приводит в пример собственную жизнь. Советский учёный имел сложную судьбу — хорошей жизни мешали глухота и бедность. Однако, по словам автора, именно эти трудности оказали большое влияние на его жизнь. Они сделали его знаменитым учёным, внесшим весомый вклад в науку.

К. Э. Циолковский подчёркивает и то, что на формирование человека, безусловно, влияет и наследственность. Автору передалась сильная воля отца и талантливость матери. Но всё же важно отметить, что братья и сестры учёного, несмотря на такую же наследственность, не имели тех же талантов, что и Циолковский. Это позволяет сделать вывод, что оба примера дополняют друг друга. Именно наследственность в сочетании с условиями формирования личности создают по-настоящему гениального человека.

Авторская позиция очевидна: ни что иное как условия, создают из нас гениальных людей. Я согласна с позицией автора. В пример можно привести судьбу М. В. Ломоносова. Российский учёный был выходцем из бедной семьи, он не имел образования, из-за чего по началу сталкивался со сложностями. Однако в том числе и благодаря этому, Ломоносов смог стать по-настоящему гениальным человеком.

Таким образом, можно сделать вывод, что есть несколько факторов формирования гениальности. Однако самым важным из них является именно условия, в которых человек живёт и развивается.

Исходный текст В деле про­грес­са че­ло­ве­че­ства мы редко за­ме­ча­ем вли­я­ние на­след­ствен­но­сти. (2)Все эти фа­ра­деи, эдис­со­ны, форды, грам­мы, ко­лум­бы,...
(1)В деле про­грес­са че­ло­ве­че­ства мы редко за­ме­ча­ем вли­я­ние на­след­ствен­но­сти. (2)Все эти фа­ра­деи, эдис­со­ны, форды, грам­мы, ко­лум­бы, ватты, сте­фен­со­ны, нью­то­ны, ла­пла­сы, фран­кли­ны и про­чие вышли из на­ро­да и не имели та­лант­ли­вых пред­ков. (3)Ни­ка­ких сле­дов на­след­ствен­но­сти мы тут не видим. (4)Ясно, что гений более создаётся усло­ви­я­ми, чем пе­ре­даётся от ро­ди­те­лей или дру­гих пред­ков. (5)Та­лан­ты у пред­ков, может быть, и были, но, оче­вид­но, на весь мир не про­яв­ля­лись: они выража­лись ме­лоч­но.
(6)Толь­ко в очень ред­ких слу­ча­ях ска­зы­ва­ет­ся явно на­след­ствен­ность да­ро­ва­ний. (7)Так, Гер­шель-сын и Дар­вин-сын были зна­ме­ни­ты, хотя да­ле­ко не так, как их отцы. (8)Но при­ме­ров таких в ис­то­рии го­раз­до мень­ше, чем об­рат­ных, по­это­му вывод на­пра­ши­ва­ет­ся такой: гений создаётся не­из­вест­ны­ми нам усло­ви­я­ми и под­хо­дя­щей средой.
(9)И всё же нель­зя це­ли­ком от­ри­цать и вли­я­ние на­след­ствен­но­сти. (10)По­это­му я пре­жде всего рас­ска­жу то не­мно­гое, что я знаю о моих ро­ди­те­лях и их роде. (11)В детстве и мо­ло­до­сти меня это ни­сколь­ко не ин­те­ре­со­ва­ло и я ни­че­го не узна­вал. (12)Потом ещё и глу­хо­та тому по­ме­ша­ла.
(13)Ха­рак­тер отца был бли­зок к хо­ле­ри­че­ско­му. (14)Отец все­гда был хо­ло­ден, сдер­жан. (15)Среди зна­ко­мых слыл умным че­ло­ве­ком и ора­то­ром, среди чи­нов­ни­ков — нетер­пи­мым по своей иде­аль­ной чест­но­сти. (16)Вид имел мрач­ный. (17)Редко сме­ял­ся. (18)Был страш­ный кри­ти­кан и спор­щик. (19)Ни с кем не со­гла­шал­ся, но, ка­жет­ся, не го­ря­чил­ся. (20)От­ли­чал­ся силь­ным и тяжёлым для окру­жа­ю­щих ха­рак­те­ром. (21)Ни­ко­го не тро­гал и не оби­жал, но все при нём стес­ня­лись. (22)Мы его бо­я­лись, хотя он ни­ко­гда не поз­во­лял себе ни яз­вить, ни ру­гать­ся, ни тем более драть­ся.
(23)При­стра­стие у него было к изоб­ре­та­тель­ству и стро­и­тель­ству. (24)Меня ещё не было на свете, когда он при­ду­мал и устро­ил мо­ло­тил­ку, – увы, не­удач­но! (25)Стар­шие бра­тья рас­ска­зы­ва­ли, что он с ними стро­ил мо­де­ли домов и двор­цов. (26)Вся­кий фи­зи­че­ский труд и са­мо­де­я­тель­ность он по­ощ­рял в нас. (27)Мы почти всё де­ла­ли все­гда сами.
(28)Мать была со­вер­шен­но дру­го­го ха­рак­те­ра: на­ту­ра санг­ви­ни­че­ская, да­ро­ви­тая, хо­хо­ту­нья, на­смеш­ни­ца. (29)В отце пре­об­ла­да­ли ха­рак­тер, сила воли, в ма­те­ри же — та­лант­ли­вость. (30)Её пение мне очень нра­ви­лось. (31)Тем­пе­ра­мент отца уме­рял при­род­ную пыл­кость и лег­ко­мыс­лие ма­те­ри.
(32)У ро­ди­те­лей было пре­не­бре­же­ние к одеж­де, к на­руж­но­сти и ува­же­ние к чи­сто­те и скром­но­сти. (33)Осо­бен­но у отца. (34)Зимой мы хо­ди­ли в дешёвых по­лу­шуб­ках, а летом и дома — в ру­баш­ках. (35)Иной одеж­ды, ка­жет­ся, не было — я даже на учи­тель­скую долж­ность ехал в по­лу­шуб­ке, при­кры­том дешёвым ба­ла­хо­ном. (36)Исключение было для уча­щих­ся в шко­лах. (37)По край­ней мере, были сюр­ту­ки (тогда в шко­лах блуз не но­си­ли).
(38)Отец был здо­ров: я не помню его боль­ным. (39)Толь­ко после смер­ти ма­те­ри у него сде­ла­лись при­ли­вы крови к мозгу (в 50 лет), и он всю осталь­ную жизнь носил на го­ло­ве ком­пресс.
(40)Мать тоже была хо­ро­ше­го здо­ро­вья. (41)Ни­ко­гда не видел её в по­сте­ли, ни­ко­гда не за­ме­чал пры­щи­ка на её лице.
(42)Как же ска­за­лись на мне свой­ства ро­ди­те­лей? (43)Я думаю, что по­лу­чил со­еди­не­ние силь­ной воли отца с та­лант­ли­во­стью ма­те­ри. (44)По­че­му же не ска­за­лось то же у бра­тьев и сестёр? (45)А по­то­му, что они были нор­маль­ны­ми и счаст­ли­вы­ми. (46)Меня же уни­жа­ла всё время глу­хо­та, бед­ная жизнь и не­удо­вле­творённость. (47)Но имен­но она то и дело под­го­ня­ла мою волю, за­став­ля­ла ра­бо­тать, ис­кать.
(48)Воз­мож­но, что ум­ствен­ные за­дат­ки у меня сла­бее, чем у бра­тьев: я же был мо­ло­же всех и по­то­му по­не­во­ле дол­жен быть сла­бее ум­ствен­но и фи­зи­че­ски. (49)И только край­нее на­пря­же­ние сил сде­ла­ло меня тем, что я есть. (50)Глу­хо­та — ужас­ное не­сча­стье, и я ни­ко­му её не желаю. (51)Но всё-таки те­перь при­знаю её ве­ли­кое зна­че­ние в моей де­я­тель­но­сти — в связи, ко­неч­но, с дру­ги­ми усло­ви­я­ми. (52)Без­услов­но, при­чин ещё мно­же­ство: на­при­мер, на­след­ствен­ность, удач­ное со­че­та­ние роди­те­лей, гнёт судь­бы. (53)Но всего пред­ви­деть и по­нять не­воз­мож­но.
(По К. Э. Циол­ков­ско­му*)
*Кон­стан­тин Эду­ар­до­вич Циол­ков­ский (1857-1935) — рус­ский и со­вет­ский учёный, раз­ра­ба­ты­вав­ший тео­ре­ти­че­ские во­про­сы кос­мо­нав­ти­ки.
Э
Оценка эксперта
Проверено
18
18 из 25 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какими факторами обусловлена гениальность человека?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

Речевое оформление

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Допущена одна логическая ошибка (1 из 2).

Логическая ошибка:

1) «Это позволяет сделать вывод, что оба примера дополняют друг друга. Именно наследственность в сочетании с условиями формирования личности создают по-настоящему гениального человека.» - смысловую связь необходимо выделить в отдельный абзац.

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).

Орфографические ошибки:

1) «ни что иное как условия, создают» - не что иное.

2) «по началу» - поначалу.

К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)

Пунктуационная ошибка:

1) «ни что иное как условия, создают» - запятая перед «как».

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «Автору передалась сильная воля отца и талантливость матери» - передались.

2) «является именно условия» - являются.

[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «Какими факторами обусловлена гениальность человека?» - нарушение сочетания слов. Корректно: Какие факторы влияют на гениальность человека? Либо: Чем обусловлено наличие гениальности у человека?

2) «человек создаётся условиями, в которых формируется» - пропуск слова: в которых формируется его личность.

3) «жизнь. Советский учёный имел сложную судьбу — хорошей жизни» - повтор: жизнь.

4) «на его жизнь. Они сделали его знаменитым» - повтор: его.

5) «позиция очевидна: ни что иное как условия, создают из нас гениальных людей. Я согласна с позицией автора» - повтор: позиция.

6) «по началу» - разговорное слово.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Заключение

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько ошибок в речи и правописании.

✎
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение