Без чего не возможен путь к цели? Этот вопрос ставит М. Пришвин в исходном тексте.
Раскрывая проблему жизненного пути, автор рассуждает о ручье. Он бежит через лес, а М. Пришвин описывает его дорогу. Он говорит, что вода всё время встречает препятствия, ищет пути сквозь деревья, ей приходится протекать через низины, но она никогда не сдаётся и когда-нибудь дотечёт до океана. «Да, не будь этих препятствий на каждом шагу, вода бы сразу ушла и вовсе бы не было жизни — времени», — утверждает писатель. И его слова говорят о том, что не бывает дороги к цели без трудностей и преград.
Продолжая рассуждение, автор пишет, что ради своего желания-попадания в свободную воду-ручей будет бежать до последней своей капли, пока не пересохнет. А на протяжении всего пути с ним будет мысль: «Рано ли, поздно ли мы попадём в океан». И в конце концов ручей придёт к нему. Имея цель, а также желание достичь её любой ценой, идущий к своей мечте обязательно обретёт успех.
Примеры дополняют друг друга и говорят о том, что жизненный путь полон сложностей и преград, но, помнящий о том, к чему он стремится, непременно добьётся результата.
Подводя итог, хочется отметить, что путь к цели состоит из множества трудных испытаний, которые поможет преодолеть вера в её скорое достижение. Стоит только не опускать руки и продолжать борьбу, вкладывая в неё все свои силы.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема жизненного пути» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (трудности и вера в достижимость цели). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но отсутствием точности выражения мысли (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «Без чего не возможен путь к цели?» - невозможен.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «но, помнящий о том» - запятая не требуется.
2) «но, чтобы его осилить нужно продолжить» - запятая после «осилить».
3) «двигаться к ней забыв об усталости» - запятая перед «забыв».
4) «мужчина стал помещиком, сбылась его мечта» - лучше поставить двоеточие вместо запятой.
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «помогает вера в себя, мотивация и сила духа» - помогают.
2) «нужно продолжить двигаться» - продолжать двигаться.
В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «но она никогда не сдаётся и когда-нибудь дотечёт» - корректно: никогда не сдаётся, а значит, когда-нибудь доберётся.
2) «ради своего желания-попадания в свободную воду-ручей будет бежать до последней своей капли» - повтор: свой.
3) «А на протяжении всего пути с ним будет мысль» - корректно: его будет поддерживать мысль.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены немногочисленные ошибки в речи и правописании.