Почему жители Ленинграда не сдались и смогли пережить блокаду? Данную проблему в своём тексте описывает Даниил Александрович Гранин.
Автор повествует о том, как он начал писать книгу о блокаде. Он слушал рассказы жителей, переживших это страшное время, и у каждого человека была своя история и трагедия. Например, одна из блокадной рассказала, как она пробиралась через заставы и патрули к мужу, как носила ему сухари и теплые вещи. В те времена штатских и гражданских людей никуда не пускали, но тем не менее, девушке удалось побыть рядом. с мужем. Этот пример показывает стойкость и решительность блокадцев.
Дополняя первый аргумент, сам автор пишет о том, что люди понимали — "до тех пор, пока город живой, он может отстаивать себя". Ленинградцы боролись за свою жизнь и не желали сдаваться. Благодаря этому, им удалось пережить это ужасное время.
Оба примера показывают мужество и героизм блокадцев и то, почему они не сдались.
Позиция автора очевидна: за счёт силы воли, непоколебимости и упорства, жители Ленинграда смогли остаться людьми и выстоять.
Я, конечно, с этой позицией согласна. Подобный пример мужества и стойкости можно увидеть в событиях Великой Отечественной Войны. Мужчины, юноши и даже женщины выходили воевать за родину. Сила духа помогла русским войскам одержать победу.
Таким образом, можно сделать вывод — благодаря героизму и стойкости, жителям Ленинграда удалось пережить блокаду.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Проблема стойкости во времена блокады Ленинграда» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (Рассказ одной из блокадниц, аргумент автора). Пояснения к обоим примерам даны. Проанализирована, но не указана смысловая связь (5 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, присутствуют логические ошибки. (1 из 2).
Логические ошибки:
1. «…проблему… описывает…» - автор пишет текст, с целью поднять проблему, обратить на неё внимание, но не обсудить
К6. Работа характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1. «одна из блокадной» - из блокадниц
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1. «…удалось побыть рядом. С мужем» - лишняя точка
2. «Благодаря этому, им удалось…» - лишняя запятая
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Работа написана неплохо, нужно указывать, что приводимые примеры взаимосвязаны между собой, не допускать пунктуационных ошибок