В предложенном для анализа тексте Фрида Абрамовна Вигдорова размышляет о проблеме проявления мужества.
Комментируя данную проблему, стоит обратить внимание на отрывок о мужчине, который прошел войну как герой, но 
Кроме того, Фрида Абрамовна описывает ситуацию с мальчиком, разбившим стекло. Когда учительница спросила, о том кто сделал это, он промолчал. Мальчишка, который «не боится слететь на лыжах с самой головокружительной горы», «не боится переплыть незнакомую реку, полную коварных воронок», боится признаться. Читатель понимает: человек, проявляющий мужество в экстремальных ситуациях, может струсить, промолчать, когда от него требуют ответить за то, что он сделал.
Оба примера дополняют друг друга. Они показывают, что человеческое мужество испытывается не только в роковые минуты, но и в обычных житейских делах, и не все готовы проявить его.
Авторская позиция ясна. Фрида Абрамовна считает, что каждый человек в ответе за то, что делается вокруг нас, надо проявлять мужество в любых ситуациях.
Я согласна с позицией автора. Действительно, преодолевать свой страх надо не только в особых обстоятельствах, но и в повседневной жизни. В детстве, когда я была в гостях у брата, я случайно сломала его любимую игрушку. Я могла бы промолчать, положить ее на место, чтобы он не узнал, что это сделала я, однако я сразу же призналась ему. И я считаю, что такой поступок можно считать проявлением мужества в повседневной жизни, ведь я была ребенком, мне было страшно признаться в случившемся.
Хочется верить, что читатели задумаются о проблеме, поднятой в тексте Фридой Абрамовной Вигдоровой, и осознают, что человек должен уметь преодолевать свой страх и проявлять мужество в любой ситуации.
— В жизни много испытаний. (4)Их не перечислишь. (5)Но вот три, они встречаются часто. (6)Первое – испытание нуждой. (7)Второе – благополучием, славой. (8)А третье испытание – страхом. (9)И не только страхом, который узнаёт человек на войне, а страхом, который настигает его в обычной, мирной жизни.
(10)Что же это за страх, который не грозит ни смертью, ни увечьем? (11)Не выдумка ли он? (12)Нет, не выдумка. (13)Страх многолик, иногда он поражает бесстрашных.
(14)«Удивительное дело, – писал поэт-декабрист Рылеев, – мы не страшимся умирать на полях битв, но слово боимся сказать в пользу справедливости».
(15)С тех пор как написаны эти слова, прошло много лет, но есть живучие болезни души.
(16)Человек прошёл войну как герой. (17)Он ходил в разведку, где каждый шаг грозил ему гибелью. (18)Он воевал в воздухе и под водой, он не бегал от опасности, бесстрашно шёл ей навстречу. (19)И вот война кончилась, человек вернулся домой. (20)К своей семье, к своей мирной работе. (21)Он работал так же хорошо, как и воевал: со страстью отдавая все силы, не жалея здоровья. (22)Но когда по навету клеветника сняли с работы его друга, человека, которого он знал, как себя, в невиновности которого он был убеждён, как в своей собственной, он не вступился. (23)Он, не боявшийся ни пуль, ни танков, испугался. (24)Он не страшился смерти на поле битвы, но побоялся сказать слово в пользу справедливости.
(25)Мальчишка разбил стекло.
— (26)Кто это сделал? – спрашивает учитель.
(27)Мальчишка молчит. (28)Он не боится слететь на лыжах с самой головокружительной горы. (29)Он не боится переплыть незнакомую реку, полную коварных воронок. (30)Но он боится сказать: «Стекло разбил я».
(31)Чего он боится? (32)Слетая с горы, он может свернуть себе шею. (33)Переплывая реку, может утонуть. (34)Слова «это сделал я» не грозят ему смертью. (35)Почему же он боится их произнести?
(36)Я слышала, как очень храбрый человек, прошедший войну, сказал однажды: «Бывало страшно, очень страшно».
(37)Он говорил правду: ему бывало страшно. (38)Но он умел преодолеть свой страх и делал то, что велел ему долг: он сражался.
(39)В мирной жизни, конечно, тоже может быть страшно.
(40)Я скажу правду, а меня за это исключат из школы... (41)Скажу правду – уволят с работы... (42)Уж лучше промолчу.
(43)Много пословиц есть на свете, которые оправдывают молчание, и, пожалуй, самая выразительная: «Моя хата с краю». (44)Но хат, которые были бы с краю, нет.
(45)Мы все в ответе за то, что делается вокруг нас. (46)В ответе за всё плохое и за всё хорошее. (47)И не надо думать, будто настоящее испытание приходит к человеку только в какие-то особые, роковые минуты: на войне, во время какой-нибудь катастрофы. (48)Нет, не только в исключительных обстоятельствах, не только в час смертельной опасности, под пулей испытывается человеческое мужество. (49)Оно испытывается постоянно, в самых обычных житейских делах.
(50)Мужество бывает одно. (51)Оно требует, чтобы человек умел преодолевать в себе обезьяну всегда: в бою, на улице, на собрании. (52)Ведь слово «мужество» не имеет множественного числа. (53)Оно в любых условиях одно.
(По Ф.А. Вигдоровой*)
* Фрида Абрамовна Вигдорова (1915–1965) – советская писательница, журналист.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема проявления мужества» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (мужчина и мальчик). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логическая ошибка (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «каждый человек в ответе за то, что делается вокруг нас» - подмена лица повествования. Корректно: вокруг него (человека).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но отсутствием точности выражения мысли (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «но «когда по навету клеветника сняли с работы его друга, человека» - запятая после «но».
2) «спросила, о том кто сделал это» - спросила о том, кто сделал это.
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «о проблеме проявления мужества. Комментируя данную проблему» - повтор: проблема (нежелательно).
2) «на отрывок о мужчине» - на отрывок, описывающий мужчину.
3) «описывает ситуацию с мальчиком» - ситуацию, произошедшую с мальчиком.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и пунктуации.