ЕГЭ по русскому

Что испытывает человек, возвращаясь на малую родину? Вот, знаешь, ехали мы в один прекрасный день на пароходе с приятелем по чудесной реке Оке

📅 15.03.2022
Автор: Ekspert

Что испытывает человек, возвращаясь на малую родину? Именно этот вопрос находится в центре внимания Казакова.

Размышляя над проблемой, автор повествует о воспоминаниях героя. Он рассказывает сыну о чувствах, которые испытывал его друг, когда вернулся на родину. Товарищ волновался и с нетерпением ждал встречи со своим родным краем. Он не находил себе места, представлял, как вновь переступит порог дома, где родился и вырос. Рассказчик детально описывает как его товарищ здоровался с домом, с каждой комнатой, с милыми старыми вещами. Именно это позволяет сделать вывод о том, что родной дом – это место, в котором хранятся воспоминания детства и история семьи, возвращаясь в который человек испытывает теплые, положительные эмоции.

Продолжая размышлять над проблемой, автор повествует о том, как рассказчик представляет, как его сын повзрослеет и уедет с малой родины. Когда он столько всего повидает, на разных землях побывает и вернется в родное место уже совсем другим человеком. Как только он поднимется на крыльцо дома, услышит шаги старой матери, сердце его забьется и в горле почувствуется комок. Все будет говорить с ним и напоминать о прошлом. Именно это позволяет сделать вывод о том, что вернувшись в родное место, человек испытывает чувство ностальгии и от воспоминаний могут покатиться слезы.

Автор использует прием дополнение. Именно это помогает понять, что по возвращении на малую родину можно испытать, как приятные эмоции, так и легкую печаль. Благодаря данной смысловой связи Казаков обосновано и утвердительно раскрывает поставленную проблему.

Позиция автора предельно ясна. По мнению Казакова, малая родина занимает особое место в душе человека, поскольку хранит в себе все детские воспоминания. Возвращаясь в родные края, человек испытывает огромный спектр эмоций, начиная теплыми воспоминаниями о детстве и заканчивая тоской, осознанием того, что юность ушла.

Я согласна с мнением автора и тоже считаю, что родные края способны пробудить в человеке спектр эмоций после долгой разлуки. В качестве аргумента могу привести пример из произведения Гончарова «Обломов». Илья Обломов постоянно откладывает поездку на свою малую родину, но часто вспоминает о ней. Родной дом связан у него с теплом, уютом, любовью и заботой родителей. Его воспоминания о своей родине наполнены чистыми и искренними чувствами.

Подводя итоги всему вышесказанному, можно сделать вывод о том, что на малую родину всегда приятно вернуться потому, что она хранит воспоминания о детстве и вызывает у людей теплые эмоции.

Исходный текст Горько это, сынок, горько, когда нету у тебя отчего дома! (2)– Вот, знаешь, ехали мы в один прекрасный день на пароходе с приятелем по чудесной реке О...
(1)Горько это, сынок, горько, когда нету у тебя отчего дома!
(2)– Вот, знаешь, ехали мы в один прекрасный день на пароходе с приятелем по чудесной реке Оке (погоди, милый, подрастешь ты, и повезу я тебя на Оку, и тогда ты сам увидишь, что это за река!). (3)Так вот, ехали мы с товарищем к нему домой, а не был он дома больше года. (4)До дома его было ещё километров пятнадцать, а приятель уж стоял на носу, волновался и всё показывал мне, всё говорил: вот тут мы с отцом рыбу ловили, а вон там такая-то горка, а вон, видишь, речка впадает, а вон такой-то овраг...
(5)А была весна, разлив, дебаркадеров ещё не поставили, и поэтому, когда мы приехали, пароход наш просто ткнулся в берег. (6)И сходни перебросили, и сошли мы на берег, а на берегу уж ждал отец моего приятеля, и тут же лошадь стояла, запряженная в телегу...
(7)Вот ты всё мчишься на своей автомашине и не знаешь даже, что куда лучше ехать на телеге или в санях по лесной или полевой дороге – смотришь по сторонам, думаешь о чём-то, и хорошо тебе, потому что чувствуешь всей душой, что все, что вокруг тебя, все это и есть твоя родина!
(8)И взвалили мы все свои чемоданы и рюкзаки на телегу, а сами пошли на изволок, вверх по скату, по весеннему прозрачному лесу, и чем ближе подходили к дому, тем сильнее волновался мой приятель.
(9)Ещё бы! (10)Ведь дом этот, малыш, строил дед моего товарища, и отец и мать прожили здесь всю жизнь, и товарищ мой тут родился и вырос.
(11)И как только взошли мы в этот дом, так и пропал мгновенно мой товарищ, побежал по комнатам, побежал здороваться с домом. (12)А и было же с чем здороваться! (13)Ведь дом тот был не чета нашему с тобой и недаром назывался: "Музей-усадьба".
(14)Столько там было милых старых вещей, столько всех этих диванов с погнутыми ножками, резных стульев. (15)Столько прекрасных картин висело по стенам, такие заунывные и радостные пейзажи открывались из окон! (16)А какие разные были там комнаты: светлые, с громадными окнами, узкие, длинные, затененные деревьями и совсем крохотные, с низкими потолками! (17)А какие окна там были – большие, маленькие, с внезапными витражами в верхних фрамугах, с внезапными формами, напоминающими вдруг то фигурные замковые окна, то бойницы... (18)А между комнатами, коридорами, закоулками, площадками – какие шли скрипучие антресоли, лестницы с темными перилами, истертыми ступеньками. (19)И какими, наконец, старыми, приятными запахами пропитана была там каждая вещь, и не понять было – не то пахло чебрецом, сорванным когда-то какой-нибудь романтической мечтательницей, не то старыми книгами, целый век простоявшими в шкафах, пожелтевшими, с сухой кожей и бумагой, не то пахли все эти лестницы, перила, мебель, дубовые балки, истончившийся паркет...
(20)Ты не думай, малыш, что дома и вещи, сделанные человеком, ничего не знают и не помнят, что они не живут, не радуются, не играют в восторге или не плачут от горя. (21)Как всё-таки мало знаем мы о них и как порою равнодушны к ним и даже насмешливы: подумаешь, старьё!
(22)Так и ты уедешь когда-нибудь из отчего дома, и долго будешь в отлучке, и так много увидишь, в таких землях побываешь, станешь совсем другим человеком, много добра и зла узнаешь...
(23)Но вот настанет время, ты вернешься в старый свой дом, вот поднимешься на крыльцо, и сердце твое забьется, в горле ты почувствуешь комок, и глаза у тебя защиплет, и услышишь ты трепетные шаги старой уже твоей матери, – а меня тогда, скорей всего, уж и не будет на этом свете, – и дом примет тебя. (24)Он обвеет тебя знакомыми со младенчества запахами, комнаты его улыбнутся тебе, каждое окно будет манить тебя к себе, в буфете звякнет любимая тобою прежде чашка, и часы особенно звонко пробьют счастливый миг, и дом откроется перед тобою: "Вот мой чердак, вот мои комнаты, вот коридор, где любил ты прятаться... (25)А помнишь ты эти обои, а видишь ты вбитый когда-то тобой в стену гвоздь? (26)Ах, я рад, что ты опять здесь, ничего, что ты теперь такой большой, прости меня, я рос давно, когда строился, а теперь я просто живу, но я помню тебя, я люблю тебя, поживи во мне, возвратись в своё детство – вот что скажет тебе твой дом.
(27)Как жалею я иногда, что родился в Москве, а не в деревне, не в отцовском или дедовском доме. (28)Я бы приезжал туда, возвращался бы в тоске или в радости, как птица возвращается в свое гнездо.
(29)И поверь, малыш, совсем не смешно мне было, когда один мой друг, рассказывая о войне, о том, как он соскакивал с танка, чтобы бежать в атаку, – а был он десантником, – и кругом все кричали: "За Родину!", и он вместе со всеми тоже кричал: "За Родину!", а сам видел в эти, может быть, последние свои секунды на земле не Родину вообще, а отцовский дом и сарай, и сеновал, и огород, и поветь в деревне Лошпеньга на берегу Белого моря!
(По Ю. П. Казакову)
Э
Оценка эксперта
Проверено
16
16 из 25 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Что испытывает человек, возвращаясь на малую родину?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера (товарищ и сын). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

Речевое оформление

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логическая ошибка. (1 из 2).

Логическая ошибка:

1) «испытывал его друг, когда вернулся на родину. Товарищ волновался и с нетерпением ждал встречи со своим родным краем» - когда возвращался на родину (исходя из следующего предложения).

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

Орфографическая ошибка:

1) «Казаков обосновано и утвердительно» - обоснованно.

К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Рассказчик детально описывает как его товарищ здоровался» - запятая перед «как».

2) «сердце его забьется и в горле почувствуется комок» - запятая перед «и».

3) «что вернувшись в родное место, человек» - запятая перед «вернувшись».

4) «человек испытывает чувство ностальгии и от воспоминаний могут покатиться слезы» - запятая перед «и».

5) «можно испытать, как приятные эмоции» - запятая не требуется.

К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «внимания Казакова» - Ю.П.Казакова (нужны инициалы).

2) «родной дом – это место, в котором хранятся воспоминания детства и история семьи, возвращаясь в который» - возвращаясь в которое (место).

3) «что вернувшись в родное место, человек испытывает» - испытает.

4) «начиная теплыми воспоминаниями о детстве» - начиная от тёплых.

5) «из произведения Гончарова» - И.А.Гончарова (инициалы).

В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (1 из 2)

Речевые ошибки:

1) «порог дома, где родился и вырос. Рассказчик детально описывает как его товарищ здоровался с домом…позволяет сделать вывод о том, что родной дом» - повтор: дом.

2) «о том, как рассказчик представляет, как его сын» - повтор: как (нежелательно).

3) «Когда он столько всего повидает, на разных землях побывает и вернется в родное место уже совсем другим человеком» - лишнее: когда. Корректно: он много всего повидает.

4) «Я согласна с мнением автора и тоже считаю» - лишнее: тоже (плеоназм).

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Заключение

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько ошибок в речи и правописании.

Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение