Что дает человеку ощущение нужности и полезности? Именно над этой проблемой задумывается автор текста К. Г. Паустовский.
Размышляя над вопросом, писатель рассказывает о пулеметчике Тихоне Рябцове, который долгое время находился в госпитале, после того как ампутировали ему правую руку. «Бьются ребята, а я… валяюсь тут, как боров, как бегемот», — говорил он, когда слышал, как начинали бить зенитки. Этот пример показывает, что Тихон сердился на себя из-за того, что чувствовал себя бесполезным.
Также писатель рассказывает о том, как он познакомился с мальчиком Мигуэлем, который из-за войны остался без родителей. Тихон Рябцов хотел усыновить его, но начальник лагеря посчитал, что ему лучше будет у них и отказал пулеметчику в просьбе. Тихон вновь почувствовал свою ненужность и сказал: «Не нужный я никому человек». Он не видел красоту гор, не замечал полевых цветов — всё это казалось ему самым нагоняющим тоску местом. Этот пример объясняет, что человек, который чувствует свою ненужность, перестает видеть прекрасное, он не может мыслить позитивно.
Эти два примера схожи друг с другом и дают ясно понять, что ощущение нужности для человека очень важно.
Авторская позиция такова: понимание того, что человек нужен и значим, дает человеку радость и счастье. Без ощущения своей нужности и полезности люди теряют интерес к жизни.
Я полностью поддерживаю мнение автора. Каждый из нас желает быть полезным и нужным обществу, хочет быть значимым в чьей-то жизни. Если человек понимает, что он кому-то нужен, что его существование важно для кого-то, он становится счастливым, его жизнь обретает смысл. Мои мысли подтверждает произведение Шолохова «Судьба человека», где Андрей Соколов, потеряв во время войны всю семью, смог продолжить жить, найти в себе силы, в этом ему помог Ванюша, которого он взял на воспитание. С появлением этого мальчика жизнь Соколова обрела смысл.
Таким образом, людям важно быть нужными и полезными, чтобы их жизнь не стала им в тягость, а делала их счастливыми. Осознание того, что кто-то в тебе нуждается, дарит человеку радость.
I Содержание сочинения
К1 Отражение позиции автора - 1 / 1
Позиция автора сформулирована и прямо отвечает на проблемный вопрос.
К2 Комментарий к позиции автора - 2 / 3
Первый пример (Тихон в госпитале считает себя бесполезным) с точной цитатой и микровыводом.
Второй пример (отказ в усыновлении Мигуэля ? Тихон снова чувствует себя ненужным) тоже с цитатой и микровыводом.
Эти два примера схожи друг с другом и дают ясно понять, что ощущение нужности для человека очень важно.
Связь только обозначена («схожи»), но в работе не назван конкретный тип смысловой связи (дополнение/конкретизация/обобщение) и пояснение её ограничено одним общим тезисом. Из-за этого К2 не на максимум.
К3 Собственное отношение к позиции автора - 2 / 2
Согласие сформулировано, аргумент из «Судьбы человека» точно подтверждает собственный тезис.
II Речевое оформление сочинения
К4 Фактическая точность речи - 1 / 1
Содержание исходника и «Судьбы человека» Шолохова переданы корректно.
К5 Логичность речи - 1 / 2
Также писатель рассказывает о том, как он познакомился с мальчиком Мигуэлем
Двусмысленность субъекта: «он познакомился» по ближайшему именительному относится к «писателю», а по смыслу — к Тихону. Норма: «как Тихон познакомился с мальчиком Мигуэлем».
начальник лагеря посчитал, что ему лучше будет у них
Нечёткие референты: «ему» (Мигуэлю?), «у них» (в лагере?) — без введённых антецедентов в этом же предложении.
К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3
Орфографических ошибок не найдено.
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 2 / 3
Андрей Соколов, потеряв во время войны всю семью, смог продолжить жить, найти в себе силы, в этом ему помог Ванюша
Две самостоятельные предикативные части соединены запятой («найти в себе силы, в этом ему помог Ванюша»). Нужна точка или точка с запятой: «найти в себе силы. В этом ему помог Ванюша».
К9 Соблюдение грамматических норм - 2 / 3
Также писатель рассказывает о том, как он познакомился с мальчиком Мигуэлем
Локально — это речевая нечёткость, но рядом возникает и грамматический сбой: «он» формально согласовано с «писатель», что подменяет субъект действия.
всё это казалось ему самым нагоняющим тоску местом
Согласование сказуемого с обобщающим «всё это»: «всё это» (среднего рода) ? «казалось» (норма), но именная часть «местом» подменяет содержание подлежащего: обобщающее «всё это» не может быть местом. Норма: «всё в округе казалось ему самым тоскливым местом».
К10 Соблюдение речевых норм - 2 / 3
Также писатель рассказывает о том, как он познакомился с мальчиком Мигуэлем
Двусмысленный референт «он» (см. также К5/К9).
начальник лагеря посчитал, что ему лучше будет у них
Нечёткие референты «ему» и «у них».
всё это казалось ему самым нагоняющим тоску местом
Несочетаемость: обобщающее «всё это» прочитывается как «всё в округе», но конструкция «казалось… местом» подразумевает конкретный единственный референт.
Общий комментарий
Сильные стороны: проблема и позиция автора сформулированы, оба примера-иллюстрации введены с точными цитатами и микровыводами; аргумент из «Судьбы человека» хорошо ложится на тезис. Зоны роста: 1) явно называйте тип смысловой связи между примерами и пояснение к ней («схожи» — не маркер); 2) внимательнее с местоимениями «он», «ему», «у них» — у каждого должен быть однозначный антецедент в том же предложении; 3) при правке проверять стык независимых предложений (точка вместо запятой между «нашёл силы» и «в этом ему помог Ванюша»).