Почему детские воспоминая запоминаются так ярко? Именно эту проблему поднимает автор, Юрий Дмитриевич Нечипоренко, в предложенном для анализа тексте.
Раскрывая проблему рассказчик приводит в качестве примера встречу героя и Тани после детского садика. Герой бы очень удивлен, что его так ярко и громко окликнула девочка. Этим примером автор хочет показать, что герой запомнил на всю жизнь этот момент из детства из-за того, что для него это было очень приятно и ярко.
Также во многом это воспоминание так хорошо запомнилось герою благодаря природе. "С тех пор живёт в душе острое и яркое воспоминание: знойное лето, в сверкающих солнечных лучах горит поставленная на просвет сочная изумрудная листва...". Этим примером автор показывает, что воспоминая могут надолго остаться в нашей памяти благодаря ярким образам природы.
Оба примера, дополняя друг друга, позволяют понять. что детские воспоминая могут жить в нас годами.
Позиция автора такова, он считает, что детские воспоминания запоминаются хорошо благодаря природе или ярким образам из того времени
Я согласен с мнением автора, потому что в детстве ребёнок видит мир впервые, для него всё новое.
В доказательство моей точки зрения приведу пример из художественной литературы. В произведении И. А Гончарова "Обломов" одноименный главный герой во сне с трепетом вспоминает свое детство, как хорошо ему было в ту пору. Он запомнил это воспоминание благодаря приятным ассоциациям из детства.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что яркие образы помогают пронести воспоминания сквозь года.
(3)С Таней мы знакомы с детского садика: ещё совсем крохами ходили в одну группу. (4)Но там я её не помню, а первое воспоминание такое. (5)Мы с папой гуляли в парке, и вдруг я услышал пронзительный, яркий крик: кто-то звал меня. (6)Оказывается, это какая-то девчонка меня окликала.
(7)Впервые меня так радостно звали. (8)Она махала рукой и даже слегка подпрыгивала от радости, держась за руку своего папы.
(9)Мой отец сказал:
— Да это же Таня, ты с ней вместе в садик ходил!
(10)Подумаешь, важность! (11)Стоит из-за этого так орать? (12)Даже при всём снисхождении к девчонкам мне показалась такая радость неприличной. (13)Хотя, конечно, и приятно...
(14)— Это он стесняется, — громко сказал мой папа, оправдывая мою сдержанность.
(15)С тех пор живёт в душе острое и яркое воспоминание: знойное лето, в сверкающих солнечных лучах горит поставленная на просвет сочная изумрудная листва... (16)Посредине аллеи словно взлетает девчонка в зелёном сиянии и мне рукою машет.
(17)С Таней мы попали в один класс и проучились вместе десять лет. (18)Но так ни разу толком и не поговорили. (19)Я посматривал на неё с таким чувством... (20)Словно знал про неё какую-то тайну: вспоминал, как она меня тогда в парке звала.
(21)Таня расцветала. (22)Большие, ясные глаза её сияли драгоценным карим цветом. (23)На щеке, у губы, у неё была родинка — очень милая, какая-то родная. (24)Родинка — смешное слово: будто бы Родина, только маленькая...
(25)Таня стала прекрасной гимнасткой, занимала первые места на соревнованиях в нашем городе. (26)Правда, я так ни разу и не удосужился сходить на её выступления...
(27)Я почему-то сразу зачислил Таню в категорию лучших девчонок: душевных, прекрасных, наделил её лучшими качествами — и потерял к ней всякий интерес. (28)В старших классах у меня возникли важные задачи: олимпиады по математике, подготовка в институт... (29)Потом я поступил в институт и на каникулах встречался с одноклассниками, видел Таню и даже как-то написал ей письмо.
(30)В ту встречу мы с ней почему-то заговорили о листьях на деревьях, и тогда я нашёл стихотворение японского поэта о прожилках на листьях, о том, как он с детства любил эти прожилки рисовать и вот теперь с удивлением разглядывает их в старости. (31)Мне показалось, что Тане это будет интересно, и я ей это стихотворение переписал...
(32)Потом я долго не приезжал домой, не видел её, только слышал, что она не выходит замуж, а все предложения отклоняет. (33)А потом вышла и работает сейчас тренером по гимнастике, маленьких девочек воспитывает в каком-то тихом городке.
(34)Сейчас я почему-то часто о ней вспоминаю. (З5)Однажды учительница нам сказала на классном часе:
— А сейчас перед вами выступит чемпионка нашего города по гимнастике...
(36)И выскочила из-за двери Таня в трико и начала куролесить между рядами: ходить колесом, делать стойку на руках, а под конец уселась у доски на шпагат — с гордо отставленной головой. (37)Осанка у неё всегда была прекрасной...
(38)А когда закончила скакать, отдышалась и запела песню — громко, ясно, высоким голосом, обводя всех своими драгоценными глазами. (39)Я подумал: Таня — настоящая красавица! (40)И отвёл глаза.
(41)Почему-то мне казалось, что это всё Таня делает специально для меня.
(42)Наверное, я страдал тогда манией величия, ведь я занимал первые места на олимпиадах по математике. (43)Теперь я знаю, что хорошие песни относятся очень лично к каждому:
Хоть та земля теплей,
А родина милей,
Милей — запомни, журавлёнок, это слово!
(44)Таня. (45)Так и осталась в детстве моём эта светлая тайна. (46)Почему она кричала так радостно тогда, когда увидела меня в парке?
(По Ю. Нечипоренко)
Содержание сочинения
К1. Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно.
Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет(1 из 1)
К2. Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы.
Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций. Проанализирована, но не указана (или указана неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет. (4 из 6)
К3. Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно.Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет(1 из 1)
К4. Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано, подтверждено достоверным источником (библиографическим или литературным) (1 из 1)
Речевое оформление сочинения
К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют (2 из 2)
К6. Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.(0 из 2)
Грамотность
К7. Отсутствуют орфографические ошибки (3 из 3)
К8. Две пунктуационные ошибки (2 из 3)
• Раскрывая проблему, рассказчик приводит в качестве примера встречу героя и Тани после детского садика.
• Оба примера, дополняя друг друга, позволяют понять, что детские воспоминая(что?) могут жить в нас годами.
К9. Три грамматические ошибки (0 из 2)
• Герой бы-был очень удивлен;
• Этим примером автор показывает, что воспоминая(что?) могут надолго остаться в нашей памяти благодаря ярким образам природы;
• Оба примера, дополняя друг друга, позволяют понять, что детские воспоминая(что?) могут жить в нас годами.
К10. Имеется 9 речевых ошибок (0 из 2)
1 Повтор: Именно эту проблему поднимает автор, Юрий Дмитриевич Нечипоренко, в предложенном для анализа тексте.
Раскрывая проблему, рассказчик приводит в качестве примера встречу героя и Тани после детского садика.
2 и 3 Повтор: Раскрывая проблему, рассказчик приводит в качестве примера встречу героя и Тани после детского садика. Герой был очень удивлен, что его так ярко и громко окликнула девочка. Этим примером автор хочет показать, что герой запомнил на всю жизнь этот момент из детства из-за того, что для него это было очень приятно и ярко.
4 Повтор: Этим примером автор хочет показать, что герой запомнил на всю жизнь этот момент из детства из-за того, что для него это было очень приятно и ярко.
Также во многом это воспоминание так хорошо запомнилось герою благодаря природе.
5 Повтор: Этим примером автор показывает, что воспоминания могут надолго остаться в нашей памяти благодаря ярким образам природы.
Оба примера, дополняя друг друга, позволяют понять, что детские воспоминания могут жить в нас годами.
6 и 7 Повтор: Оба примера, дополняя друг друга, позволяют понять, что детские воспоминания могут жить в нас годами.
Позиция автора такова, он считает, что детские воспоминания запоминаются хорошо благодаря природе или ярким образам из того времени
Я согласен с мнением автора, потому что в детстве ребёнок видит мир впервые, для него всё новое.
8 и 9 Повтор: В произведении И. А Гончарова "Обломов" одноименный главный герой во сне с трепетом вспоминает свое детство, как хорошо ему было в ту пору. Он запомнил это воспоминание благодаря приятным ассоциациям из детства.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что яркие образы помогают пронести воспоминания сквозь года.
К11. Этические ошибки в работе отсутствуют (1 из 1)
К12. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют (1 из 1)
Сочинение неплохое, однако, следует помнить правила орфографии, грамматики и пунктуации. Важно быть внимательным в отношении абзацного членения текста.
Следует обратить внимание на повторы слов в предложениях, для исправления которых следует обратить свое внимание на ограниченность словарного запаса.