Как избавится от повседневной рутины?
Отвечая на этот вопрос, Б. П Екимов рассказывает о возникновении повседневной рутины и серых будней, а также о том, что автору ничего не приносит радости в жизни: «Так и текла моя московская жизнь: за днём — день, за неделей — другая. Затемно встанешь, затемно к дому прибьёшься. Ничему не рад, даже зиме и снегу». Этот пример указывает на то, что в связи с появлением в жизни человека повседневности и однотипности человек чувствует себя несчастливым.
Кроме того, Б. П Екимов описывает обыденность и скучность дней автора, где он не выделяет ничего примечательного и радостного для него: 
Эти примеры дополняя друг друга, показывают, что именно серые дни делают человека несчастливым.
Позиция автора такова: чтобы избавиться от повседневной рутины, человеку нужно почаще обращать внимание на простые мелочи, которые и приносят счастье и чувство удовлетворённости в жизнь людей.
Я согласна с мнением автора, действительно, чтобы жизнь людей была насыщенной и контрастной человеку нужно почаще обращать внимание на незначительные вещи, которые приносят в жизнь человека ощущение удовлетворённости и счастья. Например, в книге Элизабет Гилберт «Ешь, молись, люби» она рассказывает о том, как повседневная рутина поглотила её, но благодаря осознанию того, что ей не нравится её жизнь, она решает изменить её. Элизабет начинает чаще обращать внимания на незначительные мелочи, которые принесли красок и веселья в её жизнь, тем самым избавив от обыденности дней.
Таким образом, можно сделать вывод, что именно ничем не примечательные моменты приносят в жизнь человека радость и счастье.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как избавится от повседневной рутины?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (отсутствие радости и рутина). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущены логические ошибки (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «Отвечая на этот вопрос, Б. П Екимов рассказывает о возникновении повседневной рутины и серых будней, а также о том, что автору ничего не приносит радости в жизни», «Кроме того, Б. П Екимов описывает обыденность и скучность дней автора» - создаётся впечатление, что «Б.П.Екимов» и «автор» - два разных лица.
2) «что каждодневная рутина приносит несчастье в жизнь людей» - в жизнь человека (в примере речь идёт об одном человеке).
3) «чтобы жизнь людей была насыщенной и контрастной человеку нужно» - подмена лица повествования: люди, человек.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «Как избавится» - Как избавиться.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Эти примеры дополняя друг друга» - запятая после «примеры».
2) «чтобы жизнь людей была насыщенной и контрастной человеку нужно» - запятая после «контрастной».
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «в книге Элизабет Гилберт «Ешь, молись, люби» она рассказывает» - в книге «Ешь, молись, люби» Элизабет Гилберт рассказывает.
2) «чаще обращать внимания» - внимание.
В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «с появлением в жизни человека повседневности и однотипности человек» - повтор: человек.
2) «радости в жизни: «Так и текла моя московская жизнь: за днём — день, за неделей — другая. Затемно встанешь, затемно к дому прибьёшься. Ничему не рад, даже зиме и снегу». Этот пример указывает на то, что в связи с появлением в жизни» - повтор: жизнь.
3) «повседневности и однотипности» - плеоназм.
4) «жизнь людей была насыщенной и контрастной человеку нужно почаще обращать внимание на незначительные вещи, которые приносят в жизнь человека» - повтор: жизнь.
5) «человеку нужно почаще обращать внимание на незначительные вещи, которые приносят в жизнь человека» - повтор: человек.
6) «поглотила её, но благодаря осознанию того, что ей не нравится её жизнь, она решает изменить её» - повтор: её.
7) «её жизнь, она решает изменить её. Элизабет начинает чаще обращать внимания на незначительные мелочи, которые принесли красок и веселья в её жизнь» - повтор: жизнь.
B]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько ошибок в речи и правописании.