В предложенном для анализа тексте Константин Георгиевич Паустовский ставит проблему влияния славы на человека и творчество.
Комментируя данную проблему, стоит обратить внимание на описание автором творчества Кипренского до того, как он стал известным: «Кипренский писал картины свежо, широко и законченно». Портретист был талантлив, поэтому очень быстро «стал моден». Паустовский акцентирует внимание на предложении 19: «Кипренский не знал, да и знать не мог, что слава для таких людей, как он, страшнее смерти». Читатель понимает: талантливый Кипренский с легкостью достиг невероятного мастерства в написании картин и быстро стал известным.

Эти примеры можно противопоставить. Они показывают, что слава может негативно повлиять на творчество. Кипренский создавал великолепные портреты до того, как стал известным, однако после, «отравленный славой», он «изменил себе» и стал таким же, как сотни итальянских художников.
Авторская позиция ясна. Константин Георгиевич Паустовский считает, что «живопись существует не для славы». Известность может погубить талант молодых людей.
Я полностью согласна с позицией автора. Действительно, под влиянием моды, легко став известными, люди перестают создавать шедевры. Множество медийных личностей в наше время, легко заполучив известность и внимание молодого поколения, начинают создавать однообразные картины, песни и прочее.
Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, поднятой в тексте Константином Георгиевичем Паустовским, и осознают, что не стоит поддаваться влиянию славы и моды.
(30)"Не исчерпал ли я себя петербургским неистовством? – подумал Кипренский, отходя от окна. (31)– Хватит ли сил продолжать начатое столь же успешно? (32)Достигну ли я вершин Рафаэля? (33)А достигнуть надобно". (34)Кипренский, отравленный славой, растерялся в загадочном Риме. (35)С каждым днем он всё больше убеждался, что вершины Рафаэля ему не по силам. (36)Он испытал чувство, описанное Гоголем: "Могучие создания кисти возносились сумрачно перед ним на потемневших стенах, все еще непостижимые и недоступные для подражания". (37)В чём была тайна Рафаэля? (38)В чём было очарование старых мастеров? (39)Как открыть эту тайну и перенести на свои холсты легкость чужой кисти? (40)Кипренский не знал. (41)Он хотел покорить Рим, как недавно покорил Петербург. (42)Он торопился и потому пошел по самому лёгкому пути. (43)Картины Рафаэля были выписаны тонко и гладко. (44)Кипренский решил выписывать свои работы так же тщательно как Рафаэль и Корреджо. (45)Выходило сухо, мертво. (46)Художник изменил себе. (47)Глаза его как будто не видели живых красок. (48)Кипренскому хотелось быть блестящим не только в живописи, но и в повседневной жизни. (49)Он мечтал о том, как всюду – в остериях и дворцах, в Ватикане и академиях, среди прелестных римлянок и завистливых художников – громкая слава летит за ним, кружит головы, дает богатство, беспечность, любовь, преклонение. (50)В Риме для Кипренского пришло время последнего выбора между суровой жизнью подлинного художника и позолоченным существованием модного живописца. (51)Кипренский выбрал последнее. (52)От тоски и необъяснимой тревоги художник начал пить. (53)Работа быстро утомляла его, а без нее не было денег. (54)И Кипренский работал, как сотни итальянских художников-ремесленников, снимавших копии с Рафаэля, Корреджо и Микеланджело для богатых иностранцев. (55)Он часто писал по заказу портреты безразличных ему людей и зевал от скуки.
(К. Г. Паустовский)
К1 Формулировка проблем исходного текста
Проблема сформулирована верно.
1/1
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста. Оба примера не засчитываю, потому что они являются пересказом выбранных предложений. А нужен анализ примеров, т.е. ответьте на вопрос: почему Кипренский стал моден? Почему живопись существует не для славы? Почему он поник, когда стал известен?
Связь между примерами указана, не обоснована. Точно такой же вопрос, как и к примерам: почему слава негативно влияет на творчество?
1 / 6
К3 Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована.
0/ 1
К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Отношение к позиции автора исходного текста сформулировано, не обосновано. Объясните, почему создаются однообразные песни, фильмы? Что толкает людей не на создание уникального, а на создание серийного?
0 / 1
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Абзацное членение неверное. Абзацы 2,3,4 нужно поместить в один абзац, ведь вы доказываете одну мысль.
Работа не характеризуется смысловой цельностью. Введение одно, примеры – про другое, вывод вообще не связан с введением и примерами. Разве в выводе есть ответ на вопрос, заявленные вначале? «Как слава влияет на творчество» – название сочинения. Вывод: «… не стоит поддаваться влиянию славы и моды». А как слава влияет на человека – ответа нет.
Логические ошибки отсутствуют
0 / 2
К6 Точность и выразительность речи
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, нет ошибок в точности выражения мысли.
2/2
К7 Соблюдение орфографических норм
Орфографические ошибки отсутствуют
3/3
К8 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационные ошибки отсутствуют
3/3
К9 Соблюдение языковых норм
Грамматические ошибки отсутствуют
2/2
К10 Соблюдение речевых норм
Речевые ошибки отсутствуют
2/2
К11 Соблюдение этических норм
Этические ошибки отсутствуют
1/1
К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактические ошибки отсутствуют
1/1
Заключение
Сочинение написано на 16 баллов. К грамотности вопросов нет : всё идеально. Нужно обратить особое внимание на критерий 2, а именно нужно научиться анализировать примеры, нужно научиться соблюдать логику на всём протяжении сочинения. Ещё я бы убрала номера предложений в примерах, ведь это было в 9 классе, а сейчас вы создаёте цельное произведение.