Какого человека можно считать красивым? Ответ на этот вопрос можно найти в предложенном для анализа тексте Бунина Ивана Алексеевича.
Чтобы привлечь внимание читателя, автор обращается к истории из жизни героя. Бунин И. А. пишет: «Чиновник казённой палаты, вдовец, пожилой, женился на молоденькой, на красавице, дочери воинского начальника. Он был молчалив и скромен, а она знала себе цену… И вот вторая красавица спокойно возненавидела его семилетнего мальчика от первой, сделала вид, что совершенно не замечает его». Этот пример свидетельствует о том, что человек, который красив внешне, не всегда может иметь такую же прекрасную душу.
Не только на это обращает внимание автор, но и на отношение этой женщины к сыну своего нового мужа: «Это безобразие, он весь бархат на диване изотрет. Стелите ему, Настя, на полу, на том тюфячке, который я велела вам спрятать в большой сундук покойной барыни в коридоре». Эти слова убеждают в том, что красивый человек может совершать безнравственные и жестокие поступки.
Оба примера будучи противопоставленными друг другу, доказывают, что истинная красота - не только внешние качества человека, но и его внутренний мир, характер.
Бунин Иван Алексеевич считает, что по-настоящему красива та личность, которая имеет светлую и чистую душу и совершает соотвествующие поступки.
Я разделяю позицию автора. Действительно, безнравственный человек с привлекательной внешностью не вызывает эмпатии. В современном мире можно встретить большое количество прекрасных людей, но во время беседы с ними понимаешь, что они пустые внутренне, их слова бессмысленные, а духовное развитие не прогрессирует.
В заключение хочется подчеркнуть, что человека красят поступки. Внешность часто обманчива, следовательно, судить других стоит по совершенным им делам.
Чиновник казенной палаты, вдовец, пожилой, женился на молоденькой, на красавице, дочери воинского начальника. Он был молчалив и скромен, а она знала себе цену. Он был худой, высокий, чахоточного сложения, носил очки цвета йода, говорил несколько сипло и, если хотел сказать что-нибудь погромче, срывался в фистулу. А она была невелика, отлично и крепко сложена, всегда хорошо одета, очень внимательна и хозяйственна по дому, взгляд имела зоркий. Он казался столь же неинтересен во всех отношениях, как множество губернских чиновников, но и первым браком был женат на красавице — и все только руками разводили: за что и почему шли за него такие?
И вот вторая красавица спокойно возненавидела его семилетнего мальчика от первой, сделала вид, что совершенно не замечает его. Тогда и отец, от страха перед ней, тоже притворился, будто у него нет и никогда не было сына. И мальчик, от природы живой, ласковый, стал в их присутствии бояться слово сказать, а там и совсем затаился, сделался как бы несуществующим в доме.
Тотчас после свадьбы его перевели спать из отцовской спальни на диванчик в гостиную, небольшую комнату возле столовой, убранную синей бархатной мебелью. Но сон у него был беспокойный, он каждую ночь сбивал простыню и одеяло на пол. И вскоре красавица сказала горничной:
— Это безобразие, он весь бархат на диване изотрет. Стелите ему, Настя, на полу, на том тюфячке, который я велела вам спрятать в большой сундук покойной барыни в коридоре.
И мальчик, в своем круглом одиночестве на всем свете, зажил совершенно самостоятельной, совершенно обособленной от всего дома жизнью, — неслышной, незаметной, одинаковой изо дня в день: смиренно сидит себе в уголке гостиной, рисует на грифельной доске домики или шепотом читает по складам все одну и ту же книжечку с картинками, купленную еще при покойной маме, смотрит в окна... Спит он на полу между диваном и кадкой с пальмой. Он сам стелет себе постельку вечером и сам прилежно убирает, свертывает ее утром и уносит в коридор в мамин сундук. Там спрятано и все остальное добришко его.
Бунин Иван Алексеевич.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно:
К2. –1 (из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Оба примера содержат очень большие цитаты и только выводы. Вашего комментария, то есть вашего восприятия текста, нет. Смысловая связь названа неверно: это не противопоставление, а дополнение. Комментария нет. Она не обобщает примеры. Вывод только верный.
К3. – 1(из 1). Позиция автора звучит правильно.
К4. – 1 (из 1). Ваше согласие выражено, аргументировано вашими рассуждениями, но общего характера. Желательно конкретней.
К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм
К8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. –1 (из 2) Соблюдение речевых норм
1. Неверно употреблено слово: «…не вызывает эмпатии». Правильно: «симпатии». Эмпатия – это умение сопереживать, пропускать через себя чужие эмоции.
2. повтор: «человек, человека»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Сочинение не получилось. Пример-иллюстрация должен называть пример, комментировать его, делать выводы. Цитирование допускается, но не заменяет ваш комментарий, поэтому оно должно быть кратким. Точно так оформляется смысловая связь. Советую переделать основную часть сочинения. Желаю успехов.