Как человек воспринимает события войны? Именно об этом размышляет К. М. Симонов в предложенном для анализа тексте.
Отвечая на этот вопрос, обратимся к предложениям 13-16. В них автор обращает внимание на внутренние переживания Синцова, у которого «разрывалось сердце» от осознания того, что немцы могли победить русских и завоевать страну, но представить себе этого не мог, так как родная земля «не могла, не имела права стать чужой». Каждый житель бы поднялся на её защиту и отдал бы жизнь, если бы это требовалось. Мы осознаём, что Синцов испытывает сильные патриотические чувства: он не готов мириться с фактом наступления неприятеля на территорию страны и сделает всё возможное ради её спасения. Любовь к Родине и осознание своего участия в её судьбе делают героя храбрее и увереннее в своих силах.
Далее в тексте говорится о том, что Синцов «никогда потом не испытывал такого изнурительного страха: что будет дальше?!». Хотя он и не был трусом, но все произошедшее было неожиданным и выбивало из колеи. Никто не мог точно знать, как сложиться его судьба, всей армии и страны, так как был всего лишь седьмой день войны, а фашисты все наступали. Всё это заставляло чувствовать нестерпимую тяжесть. Этим автор хотел показать, что в условиях войны люди растерянны и робеют от неопределенности. Им трудно заставить себя успокоиться и избавиться от навязчивых мыслей, так как они неравнодушны к судьбе страны.
Эти примеры дополняют друг друга. Они показывают, что наряду с высокими порывами любви человек также испытывает страх перед неизвестным, то есть война вызывает смешанные чувства.
Позиция автора ясна. К. М. Симонов считает, что боевые действия сильно воздействует на людей и вызывает в них неоднозначную реакцию.
Я полностью согласна с автором. Действительно, от воздействия страшных событий вооруженного конфликта не скрыться. Моя прабабушка рассказывала своим детям о том, что она пережила в то время: был ужасный голод и, хотя она и находилась глубоко в тылу, страх о том, что фашисты ворвутся в их дом, не отпускал. Несмотря на тогдашние условия и переживания, она собирала волю в кулак и шла работать на завод, чтобы хоть как-то помочь солдатам и приблизить день победы. Это показывает, что где бы ни находился человек, он не может остаться безучастным в такой ситуации.
Хочется верить, что, прочитав текст К. М. Симонова, многие проникнутся им и осознают, что испытывали люди во время войны.
(1)Среди оборванных старух, стариков и детей особенно странно выглядели на этой дороге молодые женщины в модных пальто, жалких и пропылённых, с модными, сбившимися набок пыльными причёсками. (2)А в руках узлы, узелки, узелочки; пальцы судорожно сжаты и дрожат от усталости и голода.
(З)Всё это двигалось на восток, а с востока навстречу по обочинам шоссе шли молодые парни в гражданском, с фанерными сундучками, с дерматиновыми чемоданчиками, с заплечными мешками, — шли мобилизованные, спешили добраться до своих заранее назначенных призывных пунктов, не желая, чтоб их сочли дезертирами, шли на смерть, навстречу немцам. (4)Их вели вперёд вера и долг; они не знали, где на самом деле немцы, и не верили, что немцы могут оказаться рядом раньше, чем они успеют надеть обмундирование и взять в руки оружие... (5)Это была одна из самых мрачных трагедий тех дней — трагедия людей, которые умирали под бомбёжками на дорогах и попадали в плен, не добравшись до своих призывных пунктов.
(6)А по сторонам тянулись мирные леса и рощицы. (7)Синцову в тот день врезалась в память одна простая картина. (8)Под вечер он увидел небольшую деревушку. (9)Она раскинулась на низком холме; тёмно-зелёные сады были облиты красным светом заката, над крышами изб курились дымки, а по гребню холма, на фоне заката, мальчики гнали в ночное лошадей. (10)Деревенское кладбище подступало совсем близко к шоссе. (10)Деревня была маленькая, а кладбище большое — целый холм был в крестах, обломанных, покосившихся, старых, вымытых дождями и снегами.
(12)И эта маленькая деревня, и это большое кладбище, и несоответствие между тем и другим — всё это, вместе взятое, потрясло душу Синцова. (13)От острого и болезненного чувства родной земли, которая где-то там, позади, уже истоптана немецкими сапогами и которая завтра может быть потеряна и здесь, разрывалось сердце. (14)То, что видел Синцов за последние два дня, говорило ему, что немцы могут прийти и сюда, но, однако, представить себе эту землю немецкой было невозможно. (15)Такое множество безвестных предков — дедов, прадедов и прапрадедов легло под этими крестами, один на другом, веками, что эта земля была своей вглубь на тысячу сажен и уже не могла, не имела права стать чужой.
(16)Никогда потом Синцов не испытывал такого изнурительного страха: что же будет дальше?! (17)Если всё так началось, то что же произойдёт со всем, что он любит, среди чего рос, ради чего жил: со страной, с народом, с армией, которую он привык считать непобедимой, с коммунизмом, который поклялись истребить эти фашисты, на седьмой день войны оказавшиеся между Минском и Борисовом?
(18)Он не был трусом, но, как и миллионы других людей, не был готов к тому, что произошло. (19)Большая часть его жизни, как и жизни каждого из этих людей, прошла в лишениях, испытаниях, борьбе, поэтому, как выяснилось потом, страшная тяжесть первых дней войны не смогла раздавить его души, как не смогла раздавить и души других людей. (20)Но в первые дни эта тяжесть многим из них показалась нестерпимой, хотя они же сами потом и вытерпели её. (По К. М. Симонову)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как человек воспринимает события войны?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (патриотические чувства и страх неизвестности). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «знать, как сложиться его судьба» - сложится.
2) «люди растерянны» - растеряны.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
Пунктуационная ошибка:
1) «что где бы ни находился человек, он не может» - запятая после «что».
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) « боевые действия сильно воздействует на людей и вызывает» - воздействуют… вызывают.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «об этом размышляет К. М. Симонов в предложенном для анализа тексте. Отвечая на этот вопрос» - повтор: этом, этот.
2) «с фактом наступления неприятеля на территорию страны» - скорее, с фактом продвижения по территории страны.
3) «Мы осознаём, что Синцов испытывает сильные патриотические чувства: он не готов мириться с фактом наступления неприятеля на территорию страны и сделает всё возможное ради её спасения. Любовь к Родине и осознание» - повтор: осознаём, осознание.
4) «осознание своего участия в её судьбе делают героя храбрее и увереннее в своих силах» - повтор: свой.
5) «тогдашние» - разговорное слово.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько ошибок в речи. Есть небольшие ошибки в правописании. В целом сочинение написано очень хорошо.